1、追尋生命的起源學習目標1 .了解人類對生命起源認識的幾種觀點；掌握進化論的主要觀點， 概括科學與宗教在人類起源問題上的分歧并認識其根源 ，培養自身運 用科學的世界觀認識世界的能力。2 .關注生命，激發探索生命起源和發展奧秘的興趣。學習科學家 獻身科學的勇氣、嚴謹的科學態度和鍥而不舍的鉆研精神，注重個人 品德修養的培養。重點難點學習的重點是近代生命科學的主要成果、進化論 ；學習的難點是 學會用正確的觀點和實證說明有關生命起源問題在認識上的偏差。基礎知識梳理一、千年話題一Tt創造了萬物1 .人的起源的各種傳說：上帝造人說；女蝸接土造人說；黑泥塑人 的臆想;怪鳥蛋孵化成人的故事；古希臘哲學家阿那克西

2、曼德認為人是 由魚變成的。2 .有關生命起源的兩種認識：第一，生命起源于其他星體，后來才 被帶到地球上來；第二,生命起源于的演化過程，由C、H Q N等元素逐步演變而形成。后一種認識得到多數科學家的支持。二、近代生命科學的成果1.背景:隨著近代科學的興起，上帝創造萬物和物種不變的觀點越 來越受到懷疑和反對。2.17世紀和18世紀，初步形成了兩條研究路線：(1)以林耐為代表， 著重研究群體，主要運用觀察和分類的方法。林耐于 1735年出版，將動物、植物分類的通用層次確定為綱、目、屬、 種四級，為進化論的產生打下了基礎。但林耐認為生物都是神創的，因 此物種是不變的。(2)以哈維為代表，著重研究個體

3、。哈維運用解剖和 實驗的方法，建立了理論。沿著哈維的道路，細胞學得以 建立。施萊登和施旺共同創立了細胞學說，細胞學首次科學地觸及了 生命運動的過程。3.法國科學家巴斯德通過實驗證明了微生物不能 , 為微生物學奠定了基礎。他發明了巴氏消毒法；他關于微生物學的研 究成果，使消毒成為醫學界廣泛采用的一種醫療手段；他的研究還促進 了細菌學和免疫學的發展。三、達爾文和進化論1 .基礎:19世紀初期，法國生物學家拉馬克提出了生物是 發展進化的觀點，肯定了環境對物種變化的影響，為達爾文創立進化論 奠定了重要的基礎。2 .創立:1859年，達爾文的»出版。他用大量事實 論證了自然界中生物的物種是不斷

4、進化的，是不斷從低級向高級發展 的。自然界進化的規則是物競天擇，適者生存。四、造物主的落寞1 .進化論的影響與傳播：（1）達爾文的進化論給上帝創造萬物說以 致命的一擊。達爾文的進化論證明了整個有機界一 -植物、動物（包括 人在內）都是長期發展進化過程的產物；達爾文還提出人類起源于古 猿的觀點。（2）1863年，赫胥黎發表 » , 它使人猿同祖論進一步確立，促進了進化論的傳播。2 .宗教與科學在人類起源問題上尖銳對立（1）世界觀不同：宗教認為世界萬物，包括人類都是上帝一次性創 造的，并且永恒不變；而科學則認為世界萬物，包括人類首先是物質的， 并且按照物質演變的規律不斷從低級向高級發展的

5、，生命就是物質世 界不斷進化的結果。（2）論證的方法不同：宗教依靠主觀想象和圣經 來臆斷人類起源于上帝的創造；而科學則依靠 來論證 人類起源于物質世界的進化。重點難點探究互動探究一沖破教會的禁錮材料 知道實際知識與了解潛在原因的結合，奠定了科學的基礎， 推進了科學的發展威廉 哈維（1578T657）之所以能作出關于心臟 和血液的運動的偉大發現，是因為他堅決不理睬對體力勞動的藐視。 數十年間，他一直進行各種艱苦的實驗。（進行實驗）在今天似乎是 切合實際、明擺著的但是,對哈維來說，工作于17世紀初葉,堅持實 驗的方法，是一個需要勇氣和獻身的、令人難以忍受的智力上的嚴峻 考驗O 美 斯塔夫里阿諾斯(

6、 1)材料為什么說哈維需要忍受“嚴峻考驗”?材料反映了哈維是如何應對這一“嚴峻考驗” 的 ?( 2)哈維的研究有何意義?我們應該從他身上學習什么精神?互動探究二達爾文的進化論材料一自然界的生物不是萬古不變的,而是不斷進化的;進化的原因在于“ 物競天擇”,“物競”就是生存競爭,“天擇” 就是自然選擇。這一原理同樣適用于人類,不過人類文明愈發展,適于生存的人們就愈是那些倫理上最優秀的人。 天演論材料二只有在這些關于支配著無生命的自然界的運動形式的不同知識部門達到高度的發展以后,才能成功地闡明各種顯示生命過程的運動過程。 恩格斯自然辯證法( 1)材料一反映出的基本觀點是什么?你是怎樣理解天演論的觀點

7、的 ?( 2)材料二中“ 生命過程的運動過程”指什么?恩格斯在其著作中提到這一理論反映了什么?延伸拓展1. 西方基督教宣揚上帝創世說,人類的始祖亞當和夏娃是上帝創造的。這一說法在西方禁錮人們思想長達一千多年,導致這一現象的根本原因是 ()。A. 基督教的說教具有麻痹性B. 歐洲封建教會壟斷了教育C. 教會對挑戰神學的“異端” 殘酷鎮壓D.封建社會生產力和科學的落后2. 達爾文在1871 年發表的人類的起源一書中使用了右面這幅圖片 ,這只雄猴濃密的毛發顯出了非凡的雄性吸引力。達爾文使用此圖旨在說明 ()。優勝劣汰的道理動物器官用進廢退的道理適者生存規律自然選擇規律A. B.C.D.課堂檢測1.

8、古代歐洲有關人類起源最流行的傳說是()。A. 上帝造人B. 女媧摶土造人C. 黑泥塑人D. 怪鳥蛋孵化成人2.18世紀的某位生物學家最初認為生物都是神創造的，但晚年他的神 創論觀點發生動搖，并在其所著的自然系統第10版中，刪去了造物 主造物的斷言。這位生物學家是（）。A.林而t B.哈維 C.巴斯德D.拉馬克3 .拉馬克提出的關于生物進化的兩個原則直接打擊了（）。A.伽利略的自由落體定律B.牛頓力學體系C.神創世界的學說D.施旺的細胞學說4 .達爾文被當時的人們稱為“生物學領域的牛頓”，這主要是因為（）。A.達爾文和牛頓分別在生物學領域和物理學領域取得了重大成就B.達爾文和牛頓對科學發展的貢獻

9、是巨大的C.達爾文和牛頓的學說都否定了基督教神學的權威D.達爾文和牛頓的學說是一脈相承的參考答案基礎知識梳理地球自身 自然系統 血液循環 自然產生 從低級向高級 物種起源人類在自然界中的位置證據和實驗 基礎學習交流有力地挑戰了封建神學創世說,極大地促進了歐洲的思想解放使人們的世界觀發生了根本性的變化。為馬克思主義提供了自然史基礎。進化論思想后來被引入社會政治領域，成為資產階級最終戰勝封建主義有力的思想武器,對中國的維新變法思想也產生了積極的影響。走出誤區不對,沒有擺脫。進化論是對上帝造人說的顛覆,也使得自然科學開始從神學的束縛中解放出來,但并不能因此就認為人類已經擺脫了宗教神學的束縛。事實上,時至今日 ,西方國家中許多人的思想仍然受到宗教神學的束縛。重點難點探究互動探究一沖破教會的禁錮( 1)原因 :生物學受神學的束縛,有一系列教會禁令。應對:改變輕視勞動的觀念;堅持長期的科學實驗;獻身科學的精神。( 2)意義 :使人們對生命體有了比較科學的認識,逐漸擺脫了宗教神學的束縛,推動了生物學的發展。精神:挑戰權威、追求真知、獻身科學。互動探究二達爾文的進化論( 1)觀點 : “物競天