1、探析廣東新高考?調整方案?的七大變化解讀?廣東省普通高校招生測試改革調整方案?備受關注的?廣東省普通高校招生測試改革調整方案?已于日前公布.該?方案?將2021年起實施,而明年9月將進行首次高中學業水平測試.對目前高二及今后的高中教學影響重大.一、制訂?方案?的思路、目的是什么？今年年初,教育部對普通高中新課程省份的高考改革提由新的要求,廣東省有關部門在深入研究,廣泛征求意見基礎上,由臺?廣東省普通高校招生測試改革調整方案?.其思路是建立二項制度,表達三個目的,到達三個促進和四個有助.二項制度：建立全面、綜合、多元化的評價制度和科學、合理、多樣化的人才選拔制度.三個目的：充分發揮高考的積極導向

2、作用,積極推動基礎教育實施素質教育和創新人才的培養.三個促進：促進高校招生測試改革與中學課程教學改革相結合.促進國家統一測試改革與中學對學生的綜合評價制度改革相結合.促進測試改革與高校錄取模式改革相結合.四個有助：有助于高等學校選拔人才.有助于擴大高等學校辦學自主權.有助于根底教育實施素質教育.有助于實施高中新課程.二、制訂?調整方案?的原那么是什么？?調整方案?的制訂,有六個根本原那么：即科學性原那么、公平性原那么、綜合性原那么、漸進性原那么、導向性原那么、操作性原那么.三、新的?調整方案?與目前高考形式相比,有哪些變化？新的?調整方案?與目前實施的高考相比,有7個方面的變化.變化一：高考科

3、目改為“3+綜合普通高校統一招生測試科目設置為：“3+文科綜合/理科綜合.“3為語文、數學、外語三科,具體如下：文科類專業：語文、數學文、外語、文科綜合理科類專業：語文、數學理、外語、理科綜合體育類專業：語文、數學理、外語、理科綜合、體育術科.藝術類專業：語文、數學文、外語、文科綜合、音樂或美術術科.語文、數學、外語的測試內容包括學科課程標準的共同必修內容和粵教研20057號文中指定的選修內容.其中數學分為文科數學和理科數學,文科綜合包括思想政治、歷史、地理三個科目,理科綜合包括物理、化學、生物三個科目.變化二：文科或理科根底改為“文科或理科綜合.現行高考中的“文科或理科根底涵蓋了物理、化學、

4、生物、政治、歷史、地理六科內容,而新高考?方案?中文科綜合、理科綜合試卷分別采用3科合卷的方式,總分值值各為原始分300分.其中：文科綜合中思想政治、歷史、地理的卷面分值各為100分；理科綜合卷面總分值值物理、化學、生物卷面分值各為100分.“文科綜合或“理科綜合測試內容都是考查學科課程標準的必修課程內容和粵教研7號文中指定的選修內容,不設選做題,強調考核相同類別考生共同水平要求.變化三：英語聽說測試合一.新?方案?中對英語科測試作了如下規定：2021年英語科測試方式仍同于現行的方式.即口語測試成績作為外語類等專業錄取的參考,筆試試卷包括聽力試題.而從2021年開始,英語筆試試卷不包括聽力試題

5、,單獨提前進行聽力與口語合并為一的聽說測試,所有考生都必須參加.英語科筆試與聽說測試合計總分值值150分其中聽說測試占英語科總分的10%,即15分.變化四：測試時間有調整.2021年起的高考,因考生只考4科,6月份高考時間將可縮短為二天.每科測試時間：語文、文科綜合/理科綜合：150分鐘.數學文/理和外語筆試：120分鐘.體育、美術、音樂術科測試安排在1-3月份；英語聽說考試安排在34月份.變化五：實施高中學業水平測試.建立普通高中學業水平測試制度,作為普通高校招生測試的組成局部.側重對高中生學習情況的全面檢測,使水平測試與選拔測試別離,并將普通高中學業水平測試成績與高校招生錄取適度桂鉤,分層

6、次作為高校錄取的必要條件.普通高中學業水平測試科目根據普通高中課程方案的課程安排,分階段設置.近期統一組織的測試科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門學科.其中,文科類、藝術類考生,普通高中學業水平測試科目指定為物理、化學、生物3門學科；理科類、體育類考生,普通高中學業水平測試科目指定為思想政治、歷史、地理3門學科.學業水平測試各科目的卷面總分值值為100分,成績公布采用等級分,各科公布成績分為A、B、C、D四個等級.每次測試結束后,省教育測試院將根據測試結果進行年度等值處理后,將卷面成績轉換為等級分.各科卷面成績與等級分關系：100分-85分為A級,84分-70分為B級,69分

7、-50分為C級,49分-25分為D級,24分及以下不給等級.普通高中學業水平測試從2021年開始實施,在高中第三學年上學期結束前完成.每科測試時間為90-100分鐘.普通高中學生在高中階段學習期間可報考兩次,選取最高的一次作為最終成績,畢業后不再參加學業水平測試.學業水平測試在高中第三學期高二上學期和第五學期高三上學期的期末即每年的1月份進行,每科考試時間為90-100分鐘.學生在高中階段學習期間可報考兩次,取較高等級成績.普通高中學業水平測試在組織方面跟高考類似,由省統一命題、統一測試、統一評卷、統一公布成績.變化六：學業水平測試成績與錄取桂鉤.不同的高校錄取依據有所不同.國家重點建設的高水

8、平大學,一般以高考成績為根底,結合普通高中學業水平測試成績及綜合素質評價外,還可結合學校測試進行擇優錄?。灰话惚究圃盒Ｒ愿呖冀y測試成績為主,結合普通高中學業水平測試成績及綜合素質評價情況進行擇優錄??；國家示范性高等職業院校,局部方案實施自主招生,可以不考慮高考成績,實行普通高中學業水平測試成績與招生學校組織的專業根底知識、技能測試成績相結合的錄取方法；而一般高等職業院校以普通高校統一招生測試成績為主,結合普通高中學業水平測試成績及考生綜合素質評價情況進行擇優錄取.第一批本科院校理科、文科考生參加三門學科的學業水平測試并獲得等級成績,且三門學科成績均到達C級及其以上等級；第二批本科院校含第二批A

9、類、B類院校測試成績中至少有兩門到達C級及其以上等級；第三批?？圃盒：谌鶤類、B類院校測試成績中至少有一門到達C級及其以上等級；各批次藝術類專業錄取資格參加物理、化學、生物三門有兩門學科成績到達D級及以上等級；各批次體育類專業參加思想政治、歷史、地理學業水平測試,至少有兩門學科成績到達D級及以上等級.2021年前高中畢業生或其他人員如中等職業學校畢業生可參加學業水平測試,上述人員假設要被普通高校錄取,要符合?調整方案?錄取條件.普通高?？筛鶕I培養目標和要求,在各類別高校指定的錄取資格必要條件范圍內,自主確定學業水平測試成績錄取標準.大學錄取把學業水平測試設為最低準入門檻,但重點大學也可

10、相應提升標準.如莫些大學可否考慮在招生時不同專業設定不同的學業水平測試等級標準,如經濟治理、會計、金融等對理科成績要求較高的專業,可對物理、化學、生物的等級適當提升要求等,預防準入門檻“一刀切變化七；新的?調整方案?提由了建立“高端多元、中端穩定、低端開放的錄取模式.“高端多元：國家重點建設的高水平大學一般以普通高校統一招生測試成績為基礎,結合普通高中學業水平測試等級及綜合素質評價情況進行擇優錄取.同時,積極探索普通高校統一招生測試、普通高中學業水平測試、綜合素質評價與招生學校測試相結合的多元化的錄取方法,既要表達高校招生錄取制度的公平,又要促進創新型人才選拔和培養機制的形成.“中端穩定：一般本科院校以普通高校統一招生測試成績為主.“低端開放：國家示范性高等職業院校實行普通高中學業水平測試成績與招生學校組織的技能測試成績相結合的錄取方法.2021年始,實施“3+文/理綜合高考模式,并進行高中學業水平測試,測試成績與錄取桂鉤.高考成績、學業水平測試等級和綜合素質測評共同作為考生學業測評的依據.這個?方案?的生發點表達