1、三年級下冊數學課堂復習計劃一、復習目標：本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。二、班級學生情況分析：（ 1） 本班學生有5

2、4 人，其中男生31 人，女生23 人。整體上看學生學習數學的興趣濃厚，有70%的學生能完成基本的學習任務。但只有20%的學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有30%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有四五個學生在數學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差，每次考試也

3、就3040 分，經常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。（ 2）班學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數 中兩 , 三位數乘兩位數的乘法，和除數是兩位數的除法運算上，學生對草稿本使用 不當，匆忙計算容易出錯，應準備個專門的草稿本。在解決問題中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，這都是平常沒有養成良好的學 習習慣。值得注意的是，本學期兩極分化現象比較嚴重，優秀的學生很容易學會 新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實， 能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不

4、善于 獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好 兩頭，既要補差，又要注重培優。三、復習重難點、關鍵（一）復習重點 有關大數的讀寫，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡單的實際問題。（二）復習難點 能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養加強。（三）復習關鍵啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。四、復習內容：（一）數與代數1、萬以內數的讀法和寫法；數位的含義以及比較大小。2、小數的初步認識，以及加減的運算。3、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算4、年、月、日之間的關系，和24 小時計時

5、法。（二）空間與圖形線段，射線，直線的特點，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。（三）統計與概率會繪制條形統計圖，并能從統計圖中獲得信息，解決問題。五、復習注意點（一）教師方面1、針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。5、注重培優補差工作，關注學

6、生的學習情感和態度，與家長加強溝通。（二）學生方面1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。2 、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。3 、要求課后按時、認真地完成作業。（三）提優補差的措施1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。4 、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析 錯誤，不斷提高。5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他

7、們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好 的學生達到滿足。六、復習具體措施：1、計算部分：A. 口算：堅持經常練，每節課都安排3 分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。B. 乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化 的。3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。4、計量單位部分：多聯系生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。5 、注重