1、七年級生物上冊知識點默寫第一單元第一章生物學研究生命的科學1 、舉例說出一些生命現象？說出生物具有的基本特征？2、科 學 探 究 常 用 的 方 法 ; 科 學 探 究 的 基 本 過 程 包 括六個過程；在做探究實驗過程中要遵循哪些原則？3、顯微鏡的基本構造有哪些？各部分的構造有什么作用？4、學習使用顯微鏡：（ 1）取鏡和安放：一只手握住鏡壁，另一只手托住鏡座，將顯微鏡放在實驗臺的位置。（ 2） :一轉（轉動，使 _對準通光孔）；再轉（轉動，使 _對準通光孔）。一看（睜開雙眼，用_注視 ）, 又轉（轉動） ,結果：看到的視野。（ 3）放置切片標本：一放（放置_,使對準）一壓（切片的兩端用_壓

2、住）。 （ 4）觀察：一看（從_看物鏡） 一轉（順時針轉動） ,直至物鏡接近切片；再看（用左眼注視,）再 轉 （ 反 向 轉 動 ） , 直 至 看 清 物 象 為 止 ， 如 果 物 象 不 清 晰 ， 可 轉 動, 使物象清晰。（ 5）由低倍物鏡轉換為高倍物鏡： 移動 至中央 轉動 ,將 轉換為 轉動 ,使物象清晰轉動 使視野變亮。（由低倍鏡轉換為高倍鏡不能調節的是）顯微鏡下成像成的是,把物象旋轉；物象不在視野中央，應該怎么移動. （ 6）收鏡：注意：高倍物鏡和低倍物鏡比：（ 1）亮度 （ 2）數目 （ 3）物象 5、探究水溫變化對金魚呼吸次數的影響金魚生活的適合水溫是：; 實驗變量是;實

3、驗中水溫升高或降低的范圍是 ： ; 將 水 溫 調 節 好 后 ， 再 放 入 金 魚 。 待 金 魚 安 靜 后 記 錄的次數，試驗后對金魚怎么處理？第二單元第二章生物與環境1 、生物生活的環境：是指生物的 以及其中直接或間接影響生物和的各種因素。2、舉例說明環境（非生物因素和生物因素）影響生物生存？（至少兩個）3、舉例說明生物影響環境？（至少兩個）4、舉例說明生物適應環境？（至少兩個）第三章生態系統和生物圈1 、生態系統是指在內， 與 形成的統一整體。2、生態系統包括和 .其中生物成分分為：、 和3、生態系統的類型：（ 1 ）自 然 生 態 系 統 ： 生 態 系 統 （ 涵 養 水 源

4、， 保 持 水 土 等 ， 有“ ”“之稱） _ ” ； 生態系統（凈化水質、蓄洪抗旱，有“ 之稱） ” 、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統等。（ 2）人工生態系統：農田生態系統（以農作物為主體，人起主導作用）、 城市生態系統（ 是主要的消費者）4、生物圈的概念：地球上所有的以及所有適合生物生存環境的總和。5、生物圈的范圍：主要包括、 、 。6、地球上最大的生態系統是：。7、為什么要保護生物圈？如何保護生物圈？第三單元第四章 綠色植物是有機物的生產者”實驗中的步驟是：1 、 “探究陽光在植物生長中的作用（ 1 ） ：取一盆天竺葵，放在黑暗處小時。目的是：（ 2）遮光：將幾片葉片的一部分

5、正反兩面都用黑紙片蓋住。（ 3）光照：將這盆天竺葵移到陽光下照射小時。（ 4）脫色：剪下遮光處理的葉片，去掉黑紙片。將葉片放入盛有的燒杯中，隔水加熱，脫色成黃白色（脫色原理：） .（ 5）漂洗：用漂洗（ 6）染色：清水漂洗后，放在培養皿中，滴加。 （碘液可以使淀粉變）沖洗后，觀察現象觀察到的現象是：遮光部分,未遮光部分.得出結論：。2、光合作用概念：可以利用太陽提供的光能，在中把二氧化碳和水合成 等有機物，同時把轉變成 儲藏在所合成有機物里，并放出 ，這個過程叫做光合作用。（ 1 ）、光合作用的公式：（ 2）光合作用的原料：條件：場所：產物：實質（兩個變化）：無機物合成; 太陽能轉變成。3、舉

6、例說出光合作用原理在生產上有哪些應用？（光合作用強度和、 有關）4、綠色植物光合作用的主要器官是： 5、光合作用意義？6、無土栽培：人們根據植物生長所需要的無機鹽的種類和數量的不同，將水和不同比例的配置成植物培養液，用來栽培植物，這種方法就是無土栽培。無土栽培優點：（ 1 ） （ 2） （ 3） 7、植物生長需要量最多的無機鹽是、 、 。缺少了 植物表現為： .缺少了 植物表現為： .缺少了 植物表現為： .8、植物吸收水和無機鹽的主要器官是：;根的主要作用：（ 1）固著 ,（ 2）從土壤中吸收； （ 3）儲藏，繁殖等9、根吸收水和無機鹽的主要部位在：根 尖 的 結 構 ： 從 上 往 下 順

7、 序 、 、 、。各個結構的功能：10、根對水和無機鹽吸收的原理：（水往高處流）外界溶液濃度大于植物細胞溶液濃度時，植物細胞。外界溶液濃度小于植物細胞溶液濃度時，植物細胞。第五章 人體的物質和能量來源于食物1 、人體需要的主要營養物質：、 、 、 、 、 .（ 1 ）糖類：構成細胞的重要成分，是人體的主要。（ 2）蛋白質：構成人體細胞必不可少的物質，可用于組織細胞，提供能量。（ 3）脂肪：是人體的貯能物質，作為備用能源。4）水：在人體內含量最多，人體內的營養物質和廢物只有溶解在水中才能運輸，是人體內最好的和 。（ 5） 無機鹽： 構成人體組織的材料.缺鈣會患,應多吃 等食物。缺鐵會患,應多吃

8、等食物。缺碘會患,應多吃等食物。缺鋅會患, 應多吃 等食物。（ 6） 維生素： 人體生命活動不可缺少的物質，含量少作用大。缺維生素A 會患 ,應多吃 等食物。 缺維生素B 會患 , 應多吃 等食物。缺維生素C 會患 ,應多吃 等食物。缺維生素D 會患, 應多吃 等食物。（ 7）膳食纖維：（課本 70 頁）2、鑒定食物的主要成分（ 1 ）糖類用 鑒定，鑒定原理：.（ 2）蛋白質用 方法鑒定，鑒定原理：.（ 3）脂肪 用 方法鑒定，鑒定原理：。3、 合理膳食：每天攝入一定數量的各種營養物質，養成良好的飲食習慣，三餐比例合理30%、40%、 30%左右。青少年的合理膳食原則有哪些？（5 點）5、食物

9、的消化過程： 人體攝 入的食物必須經 過 消化 作用 ，使 原來 、的物質，轉變成、 的物質，才能被人體吸收和利用。吸收是指食物中的營養物質經過消化道壁進入的過程。6、人體的消化系統由 和 組成消化道：，咽，食道，、 、 和 。消化腺：人體最大的消化腺是唾液腺（分泌，可初步消化 ）胃腺（分泌，可初步消化）肝臟（分泌,流入 ,參與 的乳化）胰腺（分泌，流入 用于消化）腸腺（分泌,參與 等營養物質的消化）7、營養物質消化的過程：淀粉：在中 ,被 初步消化，后進入內，被 等消化液徹底消化。最終的消化產物是：。蛋白質：在中 ,被 初步消化，后進入內，被 等消化液徹底消化。最終的消化產物是：。脂肪：在中

10、 ,先被 乳化，后被 等消化液消化。最終的消化產物是：。8、營養物質的吸收過程：（小分子的營養物質主要有：）場所：胃：吸收小腸：吸收大腸：吸收小腸絨毛是吸收營養物質的主要部位，脂肪分解產生的部分被吸收，其余的各種營養物質都由小腸絨毛中的直接吸收進入血液循環。9、小腸與消化和吸收功能相適應的特點（、 、 、 ）（ 1 ）細且 長 ：增加營養物質停留時間，有利于和 （ 2）內表面積大 ：皺襞和絨毛多，增大了營養物質與黏膜的接觸和吸收面積，有利于營養物質的 和 （ 3） 多： 小腸內消化液的種類多（、 、 等） ，有利于營養物質的。（ 4） 薄 ： 小腸絨毛上有豐富的毛細淋巴管和毛細血管，管壁只有構

11、成,有利于營養物質的。第六章生物之間的食物關系1 、食物鏈：在一定區域內，各種生物之間由于關系所形成的的聯系而形成的鏈狀結構。2、食物鏈一般具有以下特點：（ 1 ）食物鏈通常是由開始的； （ 2）食物鏈的第二環節的生物通常是（ 3）位于第三環節的生物是一條食物鏈一般包括環節。3、食物網：多條相互交叉連接起來，形成的一個網狀結構，這個網狀結構叫做食物網。4、能量流動和物質循環：沿食物鏈和食物網進行。（ 1 ）物質循環特點：（ 2）能量流動特點：不循環，隨著營養級別升高而逐級，不可逆。（ 3）有毒有害物質可以通過食物鏈, 營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質.5、生態系統中生物體所需能量最終都來自。動物最終的食物來源是.第 7章能量的釋放與呼吸1 、綠色植物的呼吸作用（ 1 ）概念：生物體的細胞分解, 生成 ，同時釋放的過 程。(2)表達式:(3)實質：分解，釋放。(4)意義：呼吸作用釋放的能量一部分以 釋放出去，一部分以 形式貯存起來，用于生物體的各項生命活動。(5)影響因素：溫度:一定范圍內升高溫度，呼吸作用強度 氧氣：一定范圍內，氧氣濃度升高，呼吸作用強度 二氧化碳濃度：二氧化碳濃度增加，呼吸作用水分：植物細胞含水量增加，呼吸作用 。(