1、七年級秋季英語教學計劃七年級上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃非常重要。下面是由為大家的“七年級秋季英語教學計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關注個性差異。培養學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發展，不斷進步，并體味到成功的快樂。七年級新生大多來自附近農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共 12 個單元： 預備篇（三個單元）和正式篇（

2、九個單元）。每個單元的內容結構上基本相同： sectionA ， sectionB ，和 selfcheck 。SectionA 部分：學習基礎知識和重點詞匯。每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯想，發散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力內容在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammefocus總結本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多 練。SectionB 部分：學習應用知識。循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標。Selfcheck 部分：檢測學習效果。此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。1 、開

3、學初期應注意音標的學習，打好基礎。2 、培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業。3 、引導學生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語。4 、注意過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。5 、分組學習，注意發揮集體的力量。6 、以學生為主體，根據教學內容，創造性的設計教學活動，引導學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英語。7 、關注學生情感，尊重學生個性差異。8 、充分利用學校現代化教學設備，提升教學效果。9 、與學生培養良好的師生關系，為人師表。七年級英語（上冊） 有 4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是 6 個單元， 其中第2、 第 4 單元后面分別設置了

4、一個復習單元，無新的語法和句式。（一）語法知識點1 、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3 、名詞復數的變化；4、方位介詞；5 、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6 、實義動詞的第三人稱單數及變化；7 、名詞所有格；8、一般現在時9、時間表達法。(二)交際用語(略)英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：1 、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish )；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、

5、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。2 、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish )；用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。 用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。3 、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每

6、一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的 內容采用不同的教學方法是不可違背的。1 、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。2 、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。3 、盡量使用英語，適當使用母語。4 、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。5 、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。6 、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理

7、解準確、深刻、透徹。7 、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。8 、 加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。9 、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。10 、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。我所教的本

8、屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26 個字母的拼讀都沒有掌握好。部分學生有主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。 很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。 這些都是我和學生

9、要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（3 個單元）和正式篇（ 9 個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。 通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。措施：1

10、 、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2 、發揮學生主體和教師主導作用：3 、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；4 、 引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5 、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。6 、加強聽力訓練。方法： 任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。第一周：StarterUnit1（Goodmorning！）第二周：StarterUnit2（What sthisinEnglish？）第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit ？）第四周：Unit1 （ Myname sGina。）第五周：國慶節放假。第六周：Unit2 ( Thisismysister第七周：Unit3(Isthisyourpencil ？)第八周：Reviewunit1-3第九周：Unit4(Where smyschoolbag？)第十周：Unit5(Doyouhavesoerball ？)第十一周：復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進行總結分析。第十二周：Unit6(Doyoulikebananas ？)第十三周：Unit7(Howmuchare