1、小班安全紅燈停綠燈行教案反思小班安全紅燈停綠燈行教案反思主要包含了活動設計背 景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反 思等內容，幼兒能認識簡單的交通標記，通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識， 適合幼兒園老師們上小班安全活動課，快來看看紅燈停綠燈行教案吧。活動設計背景每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識， 我設計了這節安全教育活動課。活動目標1 .幼兒能認識簡單的交通標記。2 .通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路， 增強幼兒遵守交通規則的意識。3 .增強幼兒與

2、同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快 樂。4 .探索、發現生活中的多樣性及特征。5 .加強幼兒的安全意識。教學重點、難點認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號 燈，遵守交通規則。活動準備1 .有關模擬游戲。2 .巧虎我會看紅綠燈視頻。3 .去郊游音樂。活動過程1、 情景感知(1)觀看巧虎我會看紅綠燈的視頻(2)為什么巧虎差點被車撞到 ？(3)教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上 這樣太危險了，以后我們過馬路的時候不能玩耍。2、 看圖片十字路口，體驗交流。(1)過馬路是應該走哪里？教師歸納：過馬路要走斑馬線。(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走 呢？什么時候可以走？

3、教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。3.小結：巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納： 我和 媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一 瞅。）三、行為鞏固1 .在情景模擬游戲“去春游”（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清 紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）2 .游戲：小司機。（播

4、放音樂去郊游o）老師由示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師由示紅燈時小朋友把車停下。四、評價幼兒游戲情況，結束。教學反思本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻我會看紅綠燈，幼兒能認真的觀看視頻，了 解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論， 幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對"紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性 情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是 汽車小司機，請問你

5、到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說由一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當由現一輛長長的汽車的時候，我有突然由示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是 什么呀？我們應該怎么做呀？ ”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！” “那什么時候才能走呢？” “等綠燈亮的時候。” “那讓我們來倒記時吧，十、九、八、”等“十”到的時候，“綠燈”由現，游戲繼續進行。 有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注 意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又 換一種游戲的形式， 讓每個小朋友開一輛小車， 這個游戲的要求 就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們 小心翼翼的開著自己的小車， 繞著活動室，順著一個方向開，不 追不搶，儼然是一個個遵