1、象州縣大樂中學七年級上 語文 學科課堂教學導學案課題： 14變臉 設計人： 黃淑姣 教師寄語：打開風吧， 我所有的祝福都已經隨風啟程 那獵獵的風聲是我對你們最美好的祝愿。教學目標 1積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學會運用。 2了解魏明倫及變臉的劇情。 3了解川劇的一般特點?；A知識1.根據拼音寫漢字，或給加點字注音。打鼾（hn ） 陰霾（mi ） y（怡 ）然自得 睡眼惺sng（忪 ）2.解釋“陰霾”，并造句?？諝庵幸驊腋≈罅繜焿m而顯得渾濁。造句：（略）3.川劇劇本變臉的作者是魏明倫，全劇共六場，課文節選的是第 場。 理解探究 4.本文的主要內

2、容是什么？ 本文描寫了水上漂發現狗娃是女孩，要將她拋棄而最終收留的事情。5.如何看待水上漂和狗娃的沖突？ 水上漂對狗娃的態度，表現了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念；而狗娃的處境，則表現她作為下層社會女孩的不幸和對于命運的抗爭。二人的沖突，固然有性格的因素，而更多的是兩個人命運的沖突。 6.如何看待水上漂身上所體現出來的重男輕女的思想？ 水上漂身上所體現出來的重男輕女的思想，有著深刻的民族、歷史、社會、經濟和文化的根源，我們不能夠對它加以簡單的否定。水上漂后來的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質。 合作釋疑7.棗兒一文中的老人和男孩是怎樣的人物形象？ 老人：他是一個農民形象，他滿懷激

3、情，富有愛心，關愛青年人。他念舊而又傳統，面對生活的變化不失愛心，不失希望又有所失落。 男孩：他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上處處表現了兒童純真可愛的天性，他的這種天性又帶有鮮明的時代特征。 8.本文的棗兒有什么象征意義？ 它是親情的象征，是故鄉的象征，也是傳統生活的象征和精神家園的象征。 9.本文的老人總共幾次回憶起自己的兒子棗兒？ 老人三次回憶起兒子棗兒小時候的事，請同學自己在文章中把它們找出來。 課內精讀閱讀下面的文字，回答問題。水上漂（唱） 老漢心并非鐵石塊， 是留是丟幾徘徊狗娃（抓住一線希望，急唱快板） 我比男娃子更勤快， 能干粗活能挑抬。 下河幫你洗鋪蓋， 煮

4、飯幫你劈干柴 你桌上只添一雙筷， 我不貪嘴，不挑菜， 學本事，聽安排 爺爺呀 你收個孝順的孫女劃得來！水上漂（唱） 可憐可愛， 好靈好乖， 催人滾滾淚！ 背著狗娃揩（返身望天三思） 雁鵝陣陣飛天外， 炊煙裊裊起樓臺。 我家香煙今何在？ 愧對祠堂祖先牌。 養兒方能續后代 女生外向遭禍災。 事出無奈， 快快丟開。 狗娃休把老漢怪 重男輕女自古來！ 水上漂心一橫，跺腳踢開女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發，開往下游。 狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進淺水呼喚爺爺，水漫到膝，波涌到腰 水上漂回頭一看，女孩在水中沉??！水上漂 死丫頭，不要命了！ 老漢嘴上大罵，行動卻很果斷投河救人！ 藝人不愧外號水上漂，弄潮之

5、術極高，迅速救起女孩。10.從上面節選文字看，狗娃和水上漂各有怎樣的性格特點？ 狗娃勤勞能干，乖巧可愛，機靈懂事，知恩圖報。水上漂心地善良，直率豪爽，重男輕女而又有情有義。 11.上面這段文字中，水上漂重男輕女的性格，在其心理和行動上存在明顯的矛盾，試找出表現此矛盾的內容。 水上漂心理上：“養兒方能續后代，女生外向遭禍災。 重男輕女自古來！”想法根深蒂固，可是行動上恰恰相反“老漢嘴上大罵，行動卻很果斷投河救人！”存在明顯矛盾。 12.簡要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？ 今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現的重男輕女的思想，不僅僅是他個人的偏見，而是有其現實的基礎，

6、并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會、經濟和文化的根源，不是可以簡單的加以否定的。拓展延伸 FE復合酶：劃時代的高科技成果 酶能夠溶解細菌，是本世紀的一個重大發現。而將酶應用于抗菌消毒領域，并證明它比抗生素能更好地擔負起對付細菌感染的重任，則是一個劃時代的成果。 本世紀三四十年代，在抗生素未被發現之前，細菌感染是威脅人類生命的最重要因素之一。當青霉素、鏈霉素、磺胺類藥物等相繼問世后，人類平均壽命提高了幾十年。然而隨之而來的是一個新的嚴峻的問題：耐藥菌出現了。這使得抗生素的劑量越用越大，效果卻越來越差。據美國媒體報道，因耐藥菌感染，僅延長住院時間和必須使用昂貴的新型抗生素兩項，每年就要

7、增加300億美元的開支。不僅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反應也令人吃驚和遺憾。據健康報報道，我國每年因藥物不良反應死亡的有19.2萬人，住院的有250萬人。有人擔憂，這樣下去我們的后代會不會遭遇一個瘟疫橫行卻無藥可治的悲慘世界。 奇跡就在此時出現，有人在葡萄球菌之中發現了溶菌酶。試驗證明，它能有效殺滅革蘭氏陽性菌，尤其對世界醫學界極為棘手的耐藥性金黃色葡萄球菌效果顯著。隨后，世界各地的科學家都展開了對它的研究。1987年，我國復旦大學生命科學家通過基因克隆方法從安全菌中獲得了溶葡萄球菌酶（也稱FE，意即復旦酶。）之后，復旦酶及FE復合酶制劑被認定為劃時代的高科技成果。在原國家教委支持下，由

8、全國174所名牌大學組成的、以開發高科技產品為宗旨的中國高科集團實施了其生產權和銷售權的獨家轉讓，并組建了全資子公司-上海高科生物工程有限公司，專門對其進行開發利用。 幾年的開發應用實踐證明，FE及其復合酶制劑確是非常優良的抗菌劑。它的殺菌機理非常獨特，不是簡單地在細菌細胞壁上形成一層屏障，而是通過直接裂解菌體細胞壁，徹底殺死細菌，因而不易產生耐藥性。作為本質為蛋白質、能隨人體新陳代謝而排泄的純生物制劑，它還具有無任何毒副作用的特點。它使得抗生素帶來的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。以其為原料，上海高科生物工程公司相繼開發出用于防止燒傷、外科等手術后期耐藥菌感染的FE復合酶消毒劑，可廣泛用于

9、手術、器械、餐具、水果等消毒的FE復合酶消毒劑（），用于治療咽喉炎、口腔潰瘍、牙齦炎等口腔噴霧劑，其中FE復合酶消毒劑成為目前惟一獲得衛生部批準的生物型消毒劑。 13這篇說明文的說明對象是_，說明順序是_ 本題考查對說明對象及說明順序的分析。選文的說明對象是FE復合酶，這從全文各段的內容可以看出，另外本文的標題FE復合酶：劃時代的高科技成果也是一個非常重要的提示；全文的說明順序是邏輯順序。 14第段說明的內容是_；說明方法是_。 本題考查對說明內容及說明方法的分析。選文第段的說明內容是FE復合酶研制的背景（或：為什么要研制FE復合酶；FE復合酶研制的原因），這一段主要運用了舉例子和列數字的說明

10、方法。 15第段中加紅其指代的內容是_。 本題考查對代詞指代內容的理解。專門對其進行開發利用中其的指代內容，根據上文判定是：復旦酶及FE復合酶制劑。 16第段最后一句中加紅詞惟一能不能刪去？為什么？ 本題考查說明文語言的準確性。FE復合酶消毒劑成為目前惟一獲得衛生部批準的生物型消毒劑中的惟一不能刪去，因為惟一說明獲得衛生部批準的生物型消毒劑只有FE復合酶消毒劑，沒有其他，這體現出說明文語言的準確性、科學性。 17根據文中內容，說明用FE復合酶殺菌為什么不易產生耐藥性？ 本題考查對說明內容的理解。用FE復合酶殺菌之所以不易產生耐藥性，是因為它不是簡單地在細菌細胞壁上形成一層屏障，而是通過直接裂解菌體細胞壁，徹底殺死細菌。 18FE復合酶的研制成功有什么重大意義？ 本題考查對說明內容的理解。F