1、.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著

2、素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣

3、,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。第七課時 稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少一、學習目的一學習內容“稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題例9是?義務教育教科書數學?人教版六上第一單元第14-15頁例9。這部分內容是在學習了“求一個數的幾分之幾是多少的分數乘法應用題的根底上教學的，雖然還是研究兩個量間的關系，但由于沒有直接給出“一個量是另一個量的幾分之幾，需要先求出一個量比另一個量多或少的詳細數量或者先求出一個量是另一個量的幾分之幾，因此是本單元學習

4、的一大難點。二核心才能會用數形結合的思想，解決“求比一個數多少幾分之幾的數是多少這類問題。三學習目的1.通過閱讀題目能準確地提取、分析有效信息，找準單位“1，發現、提出問題。 2.借助線段直觀圖，明晰的理清數量關系，認識解決求比一個數多少幾分之幾的數是多少的問題的模型特征，并列式計算。四學習重點理解和掌握比一個數多少幾分之幾是多少的問題的解題思路和方法。五學習難點理清題中的數量關系，探究并掌握解決此類問題的策略。二、學習設計一課前設計1. 預習任務1說出下面各題中的單位“1及數量關系六1班女生人數是男生人數的六1班男生人數是女生人數的六1班有女生25人，男生人數比女生人數多，男生比女生多多少人

5、？男生有多少人？2測試自己每分鐘的心跳，并查閱資料：正常人每分鐘心跳多少次? 二課堂設計1. 導入師：課前請同學們搜集一些心跳的信息，誰來介紹一下？生：介紹。師：老師也搜集了一些，請看。 課件：正常人每分鐘心跳應在60100次之間，超過或低于都屬于不正常之列。但是不同年齡心跳次數有所不同，如60歲以上老年人心跳會減慢，但最慢不能低于每分鐘50次，運發動或強體力勞動者，由于心排量比正常人明顯增大，心跳次數可在45次左右。發熱、情緒沖動、精神緊張、恫嚇等均會有一次性心跳次數加快，這是機體正常調節的反映。總之，心跳次數快慢，可以反映身心功能情況。根據有關信息，可以計算出不同年齡段每分鐘正常心跳的大概

6、次數。師：今天我們來討論心跳與數學有關的問題。 【設計意圖：以現實的、學生身邊以及感興趣的生活常識為情景導入，使枯燥的數學內容生活化，從而調動學生學習積極性，激發他們探究新知的欲望。】2. 問題探究1閱讀信息，發現、提出問題。人心臟跳動的次數隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多。考慮：認真閱讀上面內容，說說都提供了哪些信息？嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多表示什么意思？哪個量為單位“1？嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多表示：嬰兒心臟每分鐘比青少年多跳的次數是青少年每分鐘心跳的，青少年每分鐘心跳次數為單位“1根據這些信息你可以提出哪些問題？預設1：嬰兒每分鐘心跳的次

7、數比青少年多多少次？預設2：嬰兒每分鐘心跳的次數是青少年的幾分之幾？預設3：嬰兒每分鐘心跳多少次？【設計意圖：用問題形勢引導學生閱讀理解題意，為學生指明學習途徑，根據信息提問題，分步考慮將題目簡化，有利于學生有效進展探究學習。考察目的1】2數形結合，理解題意師：借助畫圖的方法，把題中的信息和問題表示出來，并解釋圖中每一部分表示的意思是什么？ 先獨立完成，然后成果交流與展示。歸納小結：因為把青少年每分鐘心跳次數看做單位“1，所以先畫一條線段表示青少年每分鐘心跳的次數，我們知道嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多一些，多多少哪？多的是青少年每分鐘心跳的，也就是把青少年每分鐘心跳次數分成5份，嬰兒要多出這

8、樣的4份。3嘗試解決，體會不同的解法完善自己所畫的線段圖，并根據圖意列式解答。師巡視，搜集不同的解法。預設1：先求出嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多多少次？數量關系：嬰兒和青少年每分鐘心跳同樣多的次數嬰兒每分鐘心跳比青少年多跳的次數=嬰兒每分鐘心跳的次數75 757560135次#：預設2：先求嬰兒每分鐘心跳的次數是青少年每分鐘心跳次數的幾分之幾？數量關系：嬰兒每分鐘心跳的次數=青少年每分鐘心跳次數1 75 175135次【設計意圖：通過上面環節的學習，讓學生通過自主畫圖的直觀手段進展積極的分析與考慮，通過觀察、考慮、操作、交流等活動，借助已有知識經歷，根據自身的實際情況選擇算法。這樣，有利于學

9、生學習才能的培養，并獲得積極的、深層次的體驗。考察目的2】4比照兩種解決方法的異同 組織學生討論交流比照兩種解題方法，讓學生通過比照發現這兩種方法都是把“青少年每分鐘心跳的次數看做單位“1，都需要求75次的幾分之幾。但第一種解法是先求75的是多少，即嬰兒每分鐘心跳比青少年多跳的次數，再根據整數解決問題的思路解答。第二種方法是根據問題找到嬰兒每分鐘心跳的次數是青少年的幾分之幾，再根據乘法的意義求出嬰兒每分鐘心跳的次數。【設計意圖：通過比照、交流、發現兩種解法的異同，再次強調數量關系，加重學生的理解，發現復雜的分數乘法應用題的構造特征、解題思路和解答方法。考察目的2】5回憶反思，檢驗計算結果引導學

10、生回憶、反思解決問題的過程與方法，讓學生說一說是怎樣解決問題的，采用了哪些策略，針對計算結果引導學生檢驗：135-7575=，說明嬰兒每分鐘心跳次數比青少年多，符合題意，解答正確。3. 課堂總結 要解決“求比一個數多少幾分之幾的數是多少的問題，首先要閱讀理解題意，找準單位“1，然后借助線段直觀圖理清題中的數量關系，最后根據數量關系選擇自己喜歡的解題方法列式計算，最后記得檢驗哦。三課時作業1. 看圖列式計算。答案：160米。解析：根據直觀圖，找出等量關系，列式解答，再次體會畫圖對于解題的重要性，浸透數形結合的思想，建立幾何直觀的觀念。【考察目的1、2】2. 雞的孵化期是21天，鴨的孵化期比雞長，鴨的孵化期是多少天？把 看作單位“1，鴨的孵化期相當于雞的孵化期的 ，求鴨的孵化期是多少天？就是求 的是多少？算式是 。答案：雞的孵化期是21天 21