1、自由落體運動教案第一課時上海實驗學校高中部陳杰一、 教材分析：自由落體運動是高一物理第二章勻變速直線運動的研究第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學生學習了運動學的知識后編排的，是勻變速直線運動的特例。通過對自由落體這種常見的，特殊的運動的研究一方面是對前面知識的復習和鞏固，同時也加強了課本與實際生活的聯(lián)系。另一方面通過在授課過程中講授研究物理問題的基本思路和科學方法，為以后研究比較復雜的運動規(guī)律打下良好的基礎。 因此本節(jié)課是本章知識的復習課， 培養(yǎng)學生思維的研究課，聯(lián)系生活的應用課，也是后面課程的知識準備的墊底課。所以本節(jié)課在本章中具有重要的地位和作用。二、學情分析：1. 學生在剛學完勻變速直線運動的

2、規(guī)律后，急需一次真正的實踐去更深刻的理解勻變速直線運動的規(guī)律，而對自由落體運動的研究，恰恰適應了學生的這一要求，在本節(jié)課的學習中，要讓學生的認識有進一步的提高。2. 本節(jié)課從人類對自由落體運動的認識歷史引入, 重點介紹亞里士多德、 伽利略的研究方法, 強調(diào)對自由落體運動的理解, 以期學生對自由落體運動有全面、清楚的認識。三、重點、難點分析1、 教學重點： 使學生掌握自由落體的速度隨時間變化的規(guī)律； 自由落體的特征是初速度為零，只受重力作用的勻加速直線運動（物體的加速度為自由落體加速度g）。2、 教學難點：規(guī)律的得出，介紹伽利略的實驗驗證及巧妙的推理。四、三維目標1、知識與技能：（ 1 ） 了

3、解什么是自由落體運動；（ 2 ） 自 由落體產(chǎn)生的條件；（ 3 ） 認 識自由落體運動的特點；（ 4 ） 掌 握自由落體運動的規(guī)律；速度隨時間變化的規(guī)律（定量）。2、過程與方法：通過觀察演示實驗概括出自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動， 從而培養(yǎng)學生的觀察、 概括能力， 通過相關物理量變化規(guī)律的學習，培養(yǎng)分析、推理能力。3、 情感態(tài)度價值觀： 滲透物理方法的教育， 運用理想化方法， 突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型自由落體，研究物體下落在理想條件下的運動。五、 教學過程1 、引入蘋果掉落，以及鳥籠掉落PPT展示蘋果掉落，誰會接到蘋果？鳥籠掉落，唐老鴨如果站在原地會被砸到么？教師

4、總結：這兩個東西是不是都是從高空豎直下落的??？那么接下來我們再來看一些生活中經(jīng)常撿到的現(xiàn)象。PPT展示圖片：小球下落、蹦極、露珠下落、高空定點投放物體。教師提問：以上這些現(xiàn)象都有什么共同特點呢？靜止 豎直下落重力總結：像這樣的物體從靜止開始只在重力的作用下豎直下落的運動叫自由落體 運動。強調(diào)條件：靜止開始 只受重力豎直下落2、推進：請同學思考影響物體下落快慢的因素是什么？介紹亞里士多德的觀點：物體下落的快慢是由質(zhì)量決定的。引出伽利略的觀點: 伽利略認為如果中的筆情的快，哪一個大石頭和一個小石頭綁在一起，假設大 石頭的速度為8,小石頭速度為4,那么綁在一起之后，大石頭會因為小石頭的 拖拉而減慢，

5、速度兒小于 8,但是大石頭和小石頭綁在一起，重量比大石頭還 打，速度應該比8大。這樣“重物比輕物下降快”就陷入了困境。為了擺脫這 種困境，他認為只有一種可能：輕重物體一樣快。那么同學們認為到底是重的下落快還是一樣快呢？我們可以通過一組簡單的實驗來解決這個問題：1、硬幣和紙片一起從同一高度下落實驗結果：硬幣快，紙片慢重的物體下落快2、紙片和紙團從同一高度下落實驗結果：紙團快，紙片慢 > 輕重相同的物體不一樣快3、紙團和包著紙片的紙團實驗結果：兩者一樣快I > 輕重不同的物體一樣快提問：那同學們能不能從這祖師嚴重找出物體下落快慢和質(zhì)量的關系啊？是不 是找不出來??？那就是說下落快慢和物體

6、的質(zhì)量沒有關系。那為什么會有的物體下落快下落慢呢?學生回答：空氣阻力、教師：有同學說是空氣阻力影響了物體下落快慢，我們來看一段美國宇航局做的一個實驗。大家看了這個實驗，現(xiàn)在覺得是什么東西在影響我們物體的下落快慢呢？學生：空氣阻力。教師：影響物體下落快慢的因素是：空氣阻力，在忽略空氣阻力的情況下，物 體下落快慢：相同。那這里有沒有說和質(zhì)量有什么關系呢？也就是說不管物體 輕重大小、只要忽略空氣阻力，物體下落速度應該？ 一樣。3、探究探究自由落體運動的性質(zhì)：觀察蘋果核羽毛下落的照片總結：從靜止開始 只受重力 豎直下落；猜想：勻加速直線運動；驗證：打點計時器測量重物下落； s幾乎不變；結論勻加速直線運動。加速度：a=9.8m/s ,或者 a=10m/s運動規(guī)律：自由落體運動是特殊的勻加速直線運動。因而推導規(guī)律：v gt h 1gt2v2 2gh例題：例:某人估測一豎直枯井深度，從井口靜止釋放一石頭并開始計時， 經(jīng) 過2s,通過某設備看到到石頭落地，請問井深約為多少