1、實用文檔手工制作校本課程計劃與教案授課教師：王圣鵬授課對象：四五六年級學生授課時間：周五校本課程一、活動目的校本課程之一 “手工制作”的開設主要是針對學生的興趣愛好， 鍛煉學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供一個展 示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展 示，豐富學生的課余生活。二、活動要求1、按時參加活動，不得遲到早退。2、嚴格遵守紀律，認真完成作品。3、保持教室清潔衛生。三、活動內容運用一些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作 一些手工制品。培養學生的節約和廢物利用意識，鍛煉學生的動手能 力。適時讓學生進行自主創作，培養學生的創新能力。四、考核

2、方式讓學生進行自主創作，制作一件廢物利用的手工制品。附：教學進程和教案教學進程:序號教學內容課題課時周次1美麗的石頭人122服裝設計師143彩豆貼畫164自制沙畫185布貼畫1106紙盒房子1127制作燈籠1148我的花最美（課程考核）116教學過程課題美麗的石頭人教學目標1、運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據自己的意愿裝飾石頭娃 娃。2、通過手工制作，培養學生感受美、表現美的能力，獲得愉 快的情緒體驗。教學重點、難點在石頭上粘貼。教學媒體無課前學生準備自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若子、毛筆、水彩顏料、 膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。教學流程1、請同學們觀賞石頭模特的

3、表演，引導觀察娃娃的服裝。2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做 的？顏色搭配如何？3、請學生幫助設計服裝。4、簡單向學生介紹制作材料及注意事項。5、學生自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵學生用/、同 的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳列在展臺，學生互相欣賞。7、學生隨音樂，進行石頭模特表演。教學效果反饋教學過程二課題服裝設計師教學目標1、學習運用/、同的材料制作服裝2、知道生活中肩許多可以再利用的東西，萌發惜物的意識教學重點、難點運用/、同的材料制作服裝運用工具進行服裝裁剪、拼貼。教學媒體無課前學生準備1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。2、收集各種新穎的

4、服裝照片，少數民族娃娃圖片。教學流程1、參觀小小時裝店：(課前準備)(1)引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。”這些服裝有什么特別的地方？”(2)引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規則等裝飾的方法。(3)引導學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。2、想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特別的地方？”3、操作指導：(1)運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。(2)大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。4、欣賢表演：我的服裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。學走臺步，展示自己設計的服裝。教

5、學效果反饋教學過程三課題彩豆貼畫教學目標1、引導學生體驗合作的快樂。2、培養學生創新意識與動手能力。3、將各種顏色的旦貼在已經布局好的桌間上。教學重點、難點將豆貼牢固。教學媒體無課前學生準備1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。教學流程一、制作打底紙1、將A4紙整張貼在硬紙板上。二、回出草稿回1、先用鉛筆回一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或 一束鮮花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本輪廓內均勻地涂上膠水四、均勻地在各個部分撒上各種顏色的豆子， 撒F分就將這 部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發處撒上芝麻，然后將紙側過

6、來，輕輕拍打，將 多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。教學效果反饋教學過程四課題自制沙畫教學目標1、訓練學生的動手能力2、鍛煉學生的創新能力教學重點、難點將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學媒體無課前學生準備一袋食鹽、蠟筆、若干個紙杯、A4紙，水彩筆教學流程一、自制彩沙將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別 在各個紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個紙杯中攪拌， 藍色的蠟筆在第二個紙杯中攪拌等等。二、回草稿回在A4紙上回上草稿回，如：小鴨子、大樹等等。三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。四、將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內， 并輕輕拍打 把多余的倒掉。教學效果反

7、饋教學過程五課題布貼畫教學目標培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來 創造美，進一步學習拼貼畫的創作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法 技巧。教學重點、難點小同質地、小同色澤、/、同花紋的布角料，運用不同的男裁法，可獲 得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制 作出來的畫，就稱之為布貼畫。教學媒體課前學生準備布角料、男力、膠水教學流程一、導入新課學習。欣賞一些優秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來 裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你 的家別具一格，獨創新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發現和 創造的愉快。今大我們利用不同

8、質地、不同色澤、不同花紋的布角料， 運用不同的剪裁法，變廢為寶，創造生活中的美。二、新課講授。1 、布料與紙相比，有什么小同？（老師活動）質地小同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學生活動）2 、布貼畫圖稿的選色設計，根據現有布料的不同色樣和紋理，設計出與之相附的底稿。3 、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：打底稿。將自己設計的回向構思用鉛筆回在白紙上。布料剪裁。按照回向不同的部位米用不同的顏色進行裁剪，裁 剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪 時要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。4 、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是

9、在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在 個別地方可留出適當的空隙，使畫面看上去疏密得當，更富生機。在 拼貼時注意要到紋埋的走向，讓學生明白不同的紋埋朝向會導致不同 的作業效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺 效果。5 、啟發學生進行畫面構圖設計，可相互討論一下，確定自己制作的內容和布局安排。三、布置作業：用布料創作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導。五、作業講評。教學效果反饋教學過程六課題紙盒房子教學目標1、培養學生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學習促進 學生的創新精神和實踐能力的發展。2、通過剪、切、害U、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，

10、設計制作出 紙盒房子。3、知道紙盒與生活的關系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。教學重點、難點重點：充分發揮學生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。難點：通過引導學生將紙盒房子進行組合，把這節課再創新、升華。教學媒體課前學生準備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。教學流程一、引導1、前面我們已經用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今 天我們用廢棄的紙盒制作房子。2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細觀察這些房子，讓學生了解說出房 子的結構和特征。3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發學生的學習興趣及探 索欲望。二、造型1、在欣賞教師作品的基礎上，學生根據自己紙盒的形狀特

11、征，充分發 揮想象力設計法制作紙盒房子（提醒學生使用工具時注意安全）。2、老師巡視指導，根據學生制作過程中可能出現的情況，在設計和制 作方法上給予適當點撥指導。3、學生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創意的學生提供展 示自己的平臺，體驗成功的樂趣。三、組型1、分組討論設計方案，對制作的紙盒房子進行規劃，同時教師提醒學 生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。2、小組合作將紙盒房子組合成/、同特色的小區。3、將規劃好的小區的進行環境美化 （可以把以前做過的草坪、樹、路 燈規劃到里面）。4、給小區起一個好聽的名字，并介紹小區的各種設施及功能。四、展示階1、作品集中展示，教師邀請大家參觀。2、

12、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3、學生談感受。（假如能在這樣優美的環境里生活該是什么感覺？） 五、拓展今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形 狀各異、不向特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活 中處處都后美，我們的雙眼能發現美，雙手能創造美！我們的生活將 會更加豐富多彩，有興趣的學生可以用這些廢棄的紙盒，再創作出更 多精美的作品來。教學效果反饋教學過程七課題制作燈籠（二）教學目標自己裝扮自己的節日，使自己的節日過得愉快和幸福。培養孩子們的 動手操作能力和勤儉節約的良好習慣。教學重點、難點燈箱的制作。難點是光源的設計教學媒體課前學生準備紅、白宣紙各兩張小刀一

13、把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池 開關電線和燈泡。教學流程一、導入：土家人過節或結婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳到， 燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動手做燈籠是他們的優良傳統和 拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個個紅紅火火的紙燈籠， 很有一番風味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡單，既能設計自己 喜歡的式樣圖案，又能使節日平添許多樂趣。二、新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體， 最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細線綁緊。 具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結實就行了。第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙 或者灑

14、金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設計圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風米。糊好后，還可 以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如 果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上 描卜想要的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀 片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現了鏤空的字跡。用白色宣 紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相 當漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內，只需要在燈籠里點一根普通 蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路，那樣會 更加安全和明亮。也許看起來一點點粗糙，但在佳節

15、里點上一盞自 己親手制作的燈籠，一定會覺得別有一番風味的！ 三、自己制作燈籠。教師現場指導。四、燈籠展覽。評比最佳制作獎。教學效果反饋教學過程八課題我的花最美教學培養目標進一步學習拼貼畫的創作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。教學重點、難點培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東 西來創造美教學媒體各種顏色的卡紙、男力、膠水課刖字生準舍一、導語同學們，大家喜歡花嗎？那我來考考大家，請看大屏幕！誰認識這朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每種鮮花都表達特別的情感，和我們的生活密切相關。今天我們一起來用皺紋紙做康乃馨來表達我們對親人、朋友的祝福！二、觀察康乃馨強調瓣周圍的鋸齒，葉子對生，花托很大。介紹各種顏色含義不向。粉色：年輕美麗；紅色：健康長壽；黃色：感激之情。三、教帥示范1、將圓片對折三次，沿弧形剪上鋸齒，再沿中間剪大約2cm,不要剪教學流程斷，準備8片。2、用膠帶剪出6片葉子。3、粘貼花瓣，