1、課題：公平正義的價值學科：道德與法治執教教師：唐良和執教班級：801 、802、803課時安排：1 課時教學目標知識目標：知道公平正義的含義和意義。能力目標：提高對社會穩定、個人發展需要公平的理解能力，對公平與不公平 現象的獨立判斷能力，以及與別人公平合作的能力；提高正確對待正義、 非正義行為的能力。情感、態度與價值觀目標：樹立維護社會公平正義的責任意識，培養良好的社會公平感、正義 感，止確對待社會生活中的不公平現象。教學重點公平和正義的意義。教學難點正義是社會制度的重要價值。教學方法講授法、列舉法、小組合作探究學習法等。教學環節教學過程導入新課2017年已經過半，全國多個省市已經上調了今年的

2、最低工資標準。 中新經緯客戶端統計發現，截至 7月15日，上海、天津、江蘇、山東等 11個省市及深圳上調了最低工資標準， 其中，北京在今年9月調整到位。 數據顯示，地方政府上調最低工資的步伐有所放慢，漲幅已經出現回落。思考：全國多個省市為什么要上調今年的最低工資標準？（學生從不同的角度闡述）教師總結：我國最低工資制度實施以來，其受益面不斷擴大。實行 最低工資制度，對于保障職工的勞動權益和合法利益，發揮了積極的作 用，有利于貫徹效率優先、兼顧公平的原則，維護社會穩定。一、認識公平活動一：小故事（閱讀教材第101個的第一個“探究與分享”）1、思考：（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？（

3、2）結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法。提示：（1）平分。（或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒 子生計困難自然理應多分，這也符合中華傳統。）學習新課（2）公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏 不倚的態度或行為方式；公平就是每個人都能在良好的合作中得到應得 的利益；公平要幫助和扶持弱勢群體。活動二：探究“公平”內涵（閱讀教材第101個的第二個“探究與分享”）2、問題：依據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。提示：違反了交通規則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公 平原則，也是違法行為。國家的“兩免一補”政策讓我們孩子都能上學 是國家保障公平的措施。

4、3、教師講述：公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機 會公平等。權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規則公平， 要求每個人受到行為規范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同 等的發展機會和條件。活動三：探究公平對個人和社會的作用（閱讀教材第102 分 “探究與分享”）4、問題：結合以上圖片，談談公平的價值。提示：公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應 得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴, 從而激發自身潛能，提高工作效率。公平是社會穩定和進步的重要基礎。 公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突, 維護社會秩序，保證

5、社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境, 創造更多的社會財富，推動社會持續發展。二、正義的力量活動四：熱點再現2017年4月，由最高人民檢察院影視中心牽頭創作的電視劇人民 的名義，正式在湖南衛視黃金檔開播。該劇真實震撼地演繹了熒屏“打 虎”，開播以來引起強烈反響，不但收視告捷，在社交媒體上也引發廣 泛熱議。1、思考：電視劇人民的名義為什么能引起廣泛關注？提示：人民的名義源于反腐敗斗爭的偉大實踐，源于創作者敏銳 地捕捉到時代的脈搏和人民心聲，尤為重要的是，“人民的名義”彰顯了正義的力量，必將助力清明政治生態建設，為社會傳播更多的正能量。活動五：小討論一一正義行為與非正義行為（閱讀教材第10

6、3 分 “探究與分享”）2、問題：根據所列舉的行為，說說你對正義的認識。提示：正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追 求。正義有著極其豐富的內涵，一般而言，正義行為都是有利于社會進 步、維護公共利益的行為。活動六：事例學習（閱讀教材第104頁的第一個“探究與分享”）3、思考：上述事例對你理解正義有什么啟示？提示：正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求人們對弱者給 予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。4、歸納總結：要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受 到懲罰要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益要求人們對弱者給予必要的幫助，以保證其有尊嚴地生存活動七：探究

7、制度（閱讀教材第104個的第二個“探究與分享”）5、思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？提示：改革收入分配制度、完善失業保險制度和建立國家助學金制 度都是正義制度。國家建立和完善這些制度有利于實現公平，即使是社 會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。6、教師講解：正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正 義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動 性和創造性；有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注 入不竭的動力。活動八：體驗公平編輯版word體育公平考試公平入學公平教育公平7、思考：日常生活中還有哪些體現公平的事例？ 提示：活動規則的制定必須遵循科學、公平原則等。課堂小結通過這節課的學習，我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和 意義。公平的含義和內涵比較容易理解，公平的意義要結合具體的例子 理解；通過事例比較，分清正義行為與非正義行為，并結合例子體會正 義的力量。板書設計公平的含義認識公平 公平的內涵公平正義的價值公平的作用正義的含義正義的力量正義的作用教學反思本節課主要探究公平正義的價值。關于公平的價值結合一系列事例 探究，逐漸認清公平的含義、公平的內涵和公平的意義；關于正義的力 量，先從寫出與正義有關的詞語