1、通識教育通識教育-香港研究香港研究(教育教育) 取消小學學能測驗取消小學學能測驗 引入學生評估方法引入學生評估方法 實施流程實施流程 於公開試中加入校內評核於公開試中加入校內評核 校內評核機構校內評核機構 o 香港的教育以考試為主導已是不爭的事實。目標為香港的教育以考試為主導已是不爭的事實。目標為本課程（本課程（TOC）便是要改善香港教育的質素）便是要改善香港教育的質素。o 然而，事與願違，然而，事與願違， 學校只無可奈何地向學生加強學校只無可奈何地向學生加強催谷。小學四年級已經開始訓練學生做催谷。小學四年級已經開始訓練學生做 學能測學能測驗驗 的補充練習，浪費了不少寶貴的課時。更多的補充練習

2、，浪費了不少寶貴的課時。更多的評估，學生們要面對有如車輪戰一般的考試的評估，學生們要面對有如車輪戰一般的考試測驗。加上升中學能測驗依然有如頑石屹立考測驗。加上升中學能測驗依然有如頑石屹立考試的幽靈始終沒有消失，反而有變本加厲的趨勢。試的幽靈始終沒有消失，反而有變本加厲的趨勢。在這個令人可悲的客觀現實下，我們的教育又怎會在這個令人可悲的客觀現實下，我們的教育又怎會有優良的質素呢？有優良的質素呢？o 全面推行小學全日制似乎是遙遙無期全面推行小學全日制似乎是遙遙無期 o 現時的教師與學生比較仍然維持於現時的教師與學生比較仍然維持於 1：35的高水平的高水平 o 資訊科技教育在未有任何相應的配套資訊科

3、技教育在未有任何相應的配套措施配合下就倉卒推行措施配合下就倉卒推行 o 以下是香港小學六年級學生考取中學的試題之一: 鬧鐘響了，小明為何仍然睡在床上？ o答案一：小明聽不到答案一：小明聽不到 o答案二：鬧鐘壞了答案二：鬧鐘壞了 o答案三：小明今天放假答案三：小明今天放假 o答案四：小明置鬧鐘不理答案四：小明置鬧鐘不理 o 換了是你，會選哪一個答案？o小學學能測驗小學學能測驗 原意是考學生的推理邏輯能力，不需要背誦，但是很多學生為了進入一所好中原意是考學生的推理邏輯能力，不需要背誦，但是很多學生為了進入一所好中學，都會想盡辦法把歷屆的試題背得滾瓜爛熟學，都會想盡辦法把歷屆的試題背得滾瓜爛熟 o考

4、慮把學制改為考慮把學制改為 三三制三三制 （三年初中、三年高中，提早一年入大學）（三年初中、三年高中，提早一年入大學） o香港中學及高級程度會考香港中學及高級程度會考 會考成績與就業掛鉤，其實是錯置的關係，反映出對考試制度的一種過高的期會考成績與就業掛鉤，其實是錯置的關係，反映出對考試制度的一種過高的期 望。望。o知識經濟知識經濟 o語文基準試語文基準試 o 整體而言，世界各地正經歷普根本性的轉變，整體而言，世界各地正經歷普根本性的轉變，香港亦不例外。全球一體化和知識為本社會香港亦不例外。全球一體化和知識為本社會的發展對香港構成不少挑戰，亦提供不少機的發展對香港構成不少挑戰，亦提供不少機遇。在

5、新時代的社會環境中，應變、創新、遇。在新時代的社會環境中，應變、創新、判斷、自學、溝通、組織、及與人合作等能判斷、自學、溝通、組織、及與人合作等能力己成為每個人應付生活與工作需要所必須力己成為每個人應付生活與工作需要所必須具備的條件。面對這些社會的轉變，教育制具備的條件。面對這些社會的轉變，教育制度亦必須作出相應的改革，讓學生有更全面度亦必須作出相應的改革，讓學生有更全面發展多方面的潛質，在新世紀中創造豐盛的發展多方面的潛質，在新世紀中創造豐盛的人生。人生。o 整套香港的教育制度已跟隨了我們二十多年整套香港的教育制度已跟隨了我們二十多年,可惜要相對於現今不斷轉型的社會來源已顯可惜要相對於現今不斷轉型的社會來源已顯得不切實際得不切實際,而且不合時宜而且不合時宜.同時同時,百幣叢生百幣叢生.政府新一套評核學生能力的方法相對於舊的政府新一套評核學生能力的方法相對於舊的制度來說有重大益處制度來說有重大益處,這好處分別對學生這好處分別對學生,教教師師,學校發展和社區的四大層面有很大貢獻學校發展和社區的四大層面有很大貢獻.現從這四個層面分析現從這四個層面分析:學生方面:1.更準確地評核學生的能力2.大大提高學生的學習興趣3.讓學生獲得主要的生活技能教師方面:1. 改善了班裡學生與老師之間的溝通和學習氣氛2. 保持教師的質素 學校方面:1. 更佳的學習文化2. 更有彈性地利用學校以外的資