1、課題第八單元 15 漁童課型講讀備課人臧彬執教時間教學目標知識目標認識3個生字，會寫12個生字。體會分號在句子中的作用。能力目標學習默讀有一定速度，熟悉故事情節，創造性復述、續編故事。情感目標熱愛民間文學。重點學習瀏覽課文，默讀課文有一定速度。難點熟悉故事情節，創造性地復述、續編故事。課時安排2課時教學過程教 學 預 設個 性 修 改目標導學預習收看漁童的動畫片第 一 課 時創境激疑你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳老百姓之間的故事，它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。第八單元的主題就是民間文學，要教給同學們怎么把書讀深刻的方法。探究文本一.學習瀏覽 個性閱讀1瀏覽課文，

2、說說故事中有哪些人物，再來說說故事的梗概2.默讀課文，個性思考寫旁注。默讀，畫出印象最深的部分，在空白處寫上自己的感受，這就是旁注?？梢允切那?、內心活動、對人物的品頭論足，還可以是對課文重點詞句的理解?！拘ｉL寄語：教育就是服務，教育就是發展，教育就是幸?！拷虒W過程教 學 預 設個 性 修 改探究文本二.交流感想 深入領悟1生匯報，師隨機對重點問題進行點撥，引導。2. 教學預設：品詞析句，朗讀訓練理解人物的特點。3通過匯報作者的表達手法，對寫作方法進行挖掘，進行單元寫法上的整合。（匯報漁童戲魚一段） 4.作者為什么能把漁童戲魚時的天真活潑頑皮表現得淋漓盡致？（主要通過動作描寫表現人物性格）5.學

3、而能動 ，懂而會用。匯報魚盆漁童變化過程。6. 體會作者運用排比句式有什么好處這篇課文多次用到了分號，能不能用逗號或句號代替？體會分號與逗號句號在用法上的區別。你能用分號也說一段話嗎？三.復述課文 創造性加工1.小組內講述課文，可在理解課文基礎上適當擴展故事內容，豐富人物語言，想象當時的情景。做到有聲有色，對故事中的人物有強烈愛憎。2.小組推薦代表以競賽形式復述課文3 .說說復述的方法，講講自己的復述經驗。課堂小結老漁翁貧窮善良樸實，漁童可愛活潑聰明敢于向惡勢力斗爭；洋人貪婪無恥代表無休止地剝奪別人的人；縣官懦弱屈服代表幫外人欺負自家人的狗腿子。【校長寄語：教育就是服務，教育就是發展，教育就是

4、幸?！拷虒W過程教 學 預 設個 性 修 改第 二 課 時導 入課文講述是一件什么事？從中你能感受到什么？探究文本一.感情朗讀。1.自由練習。2 指名讀。二.學習生字。1.認讀生字。注意讀準字音,出示“漁、帝、沿、褲、泛、抖、漾、官、狡、辯、懸、攙”。2.同桌之間查字典組詞、理解字義。3.分析字形。4.指導書寫12個生字。重點指導“漾”，強調是左右結構的字，右邊下部分是“永”字?！稗q”注意左中右結構的字。5學生練寫。三.積累內化。1如果讓你對故事中的人物說一句話，你會說什么？我會對老漁翁說：。我會對漁童說：。我會對洋毛子說：。我會對縣官說：?！拘ｉL寄語：教育就是服務，教育就是發展，教育就是幸?！拷虒W過程教 學 預 設個 性 修 改探究文本2讀一讀文中帶有分號的句子，體會分號與逗號、句號在用法上的區別。3試著造兩個帶分號的句子拓展延伸續說 爭做故事大王請大家發揮想象漁童和老漁翁走出衙門以后的事。全課總結民間故事之所以受到讀者的歡迎，除了跌宕起伏的故事情節外，還有故事中鮮明的人物形象。作業布置A:這節課你學到了什么？B:用你這節課所學到的閱讀方法完成第16課獵人海力布