1、雪地里的小畫家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)本課11個(gè)生字新詞，書寫“魚”一個(gè)字。2、 學(xué)習(xí)短文，能正確、流利朗讀課文，背誦課文。讀好“誰畫什么”的句子，讀出詩的韻律。3、能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利朗讀課文，背誦課文，讀懂課文內(nèi)容。寫好“魚”字。教學(xué)難點(diǎn)：1、為什么小雞畫竹葉，小馬畫月牙，小鴨畫楓葉，小狗畫梅花，稱這四種小動(dòng)物是小畫家。2、明白“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：四種小動(dòng)物圖以及腳印圖教學(xué)過程：1、 繪本導(dǎo)入、復(fù)檢字詞(4分

2、鐘) 1、 (繪本部分一）導(dǎo)入：冬爺爺駕著北風(fēng)，滿身披著雪花兒來了。這天，冬爺爺在山村的大地上，鋪上了一幅平平整整又薄薄的雪花兒被。他是為了讓這里的朋友們?cè)谏厦孀鳟嫞凑l畫的有趣。到底有哪些朋友作了什么樣的畫呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課雪地里的小畫家，讀清楚，雪地里的什么？哪的小畫家？這篇課文告訴我們什么了？2、 那就讓我們?nèi)パ┑乩锟纯窗桑】炜矗┗◣е謱殞氾h下來了，你們能把他們讀正確嗎？復(fù)檢詞語：梅花 不用 幾步 成為 青蛙 為什么 參加 洞里 睡著 啦3、 同學(xué)們讀得這么正確，雪都下得更起勁了呢！快看，雪真的下起來了！（出句子：“下雪啦，下雪啦！”）看到下雪，什么心情？（高興、激動(dòng)）4、

3、 自己讀讀，在這個(gè)句子里哪能體現(xiàn)出特別高興和激動(dòng)的心情呢？（“啦”字，感嘆號(hào)）教師評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書，還關(guān)注到結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)是感嘆號(hào)，能表現(xiàn)出我們的高興激動(dòng)啊！你能試著讀好這句話嗎？5、 屋子里的朋友們還不知道下雪呢，讓我們一起來把這個(gè)消息告訴大家吧！（教師做呼喚手勢(shì)）2、 整體感知、了解課文內(nèi)容（4分鐘）1、雪地里都來了哪些小畫家？那就請(qǐng)同學(xué)們打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不丟字，不加字。讀完后，請(qǐng)大家在課文中圈出雪地里的小畫家都有誰。（1）學(xué)生回答（雪地里的小畫家有誰） 看屏幕，畫不對(duì)的同學(xué)跟屏幕比較，對(duì)的點(diǎn)點(diǎn)頭，不對(duì)的迅速改正過來。（2） 指導(dǎo)學(xué)生說完整話：請(qǐng)你用一句完整的話說一說

4、雪地里的小畫家有誰？ 雪地里的小畫家有小雞、小狗、小鴨和小馬。(教師貼板書)說得特別好，好在哪兒呢？特別清楚。誰能像他這樣再說說。提高難度，誰能和他說的不一樣，但是和他說得一樣清楚。總結(jié)：同時(shí)說幾個(gè)事物的時(shí)候，可以用和，還有。三、細(xì)讀理解1、學(xué)習(xí)第2句話，理解“一群”（3分鐘）教師指著板書過渡：你們看，雪地里的小畫家有一只小雞，有一條小狗，有一只小鴨，還有一匹小馬，這么多的小畫家，有一個(gè)詞把這些小動(dòng)物都包括了，你能找到嗎？（生找一群）是啊，把他們?nèi)耍覀兙驼f是一群。很多才能稱為一群。三五成群，成群結(jié)隊(duì)都是表示很多的意思。這么多小畫家，你能用你的朗讀告訴大家嗎？教師評(píng)價(jià)：從你的朗讀中，我感

5、受到小動(dòng)物來的可真多啊！一群小畫家都有誰啊？（說完整話）這么多，誰再讀讀！2、學(xué)習(xí)第3句話，理解“畫了什么”（8分鐘）這些小畫家畫了什么，第幾句話告訴我們了？誰愿意來讀一讀用波浪線快速畫出這些小畫家都畫了什么？（找一位同學(xué)的語文書和大家對(duì)一對(duì)）老師這有小動(dòng)物們畫的畫，誰能來貼一貼啊？（其他同學(xué)畫書）貼的這么正確，你們能通過朗讀讀清楚嗎？（指1名，可以評(píng)價(jià)：讀得真清楚）老師把字的顏色變了變，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（板書：誰，什么）多有意思啊！男女生對(duì)讀3、學(xué)習(xí)第4句話，理解“怎么畫的”，展開想象（7分鐘）咦，那老師有問題了，平時(shí)我們畫畫都用什么啊？（顏料，筆）他們是怎么畫的呢？誰能找到答案在第幾句話

6、？來給我們讀讀。顏色變了，你們能把這幾個(gè)詞的意思讀清楚嗎？哦，走幾步就能畫一幅畫，這些小畫家都這么棒！那讓他們隨便畫，小雞畫個(gè)楓葉啊成不成？為什么啊？如果回答為什么這樣問題，怎么回答最清楚？老師這有個(gè)秘籍：就是用因?yàn)椋裕ò鍟阂驗(yàn)?所以.）因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。學(xué)生用因?yàn)?所以.句式說話練習(xí)。看了幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)畫，原來動(dòng)物們畫出來的畫是他們的腳印。（板書：腳印） （想看看嗎？出動(dòng)畫配音 ）真的什么都沒用，走了幾步就畫成了一幅畫，多神奇啊！讓我們帶著這樣的體會(huì)讀一讀這句話“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。（自讀，指名讀）（繪本部分二）他們到底是怎么畫的，讓我們繼續(xù)來讀故事吧！

7、猜猜小狗會(huì)說些什么？ 同學(xué)們的笑容告訴我，動(dòng)物們畫的畫可真是太有趣，看著他們自己的畫他們似乎都特別自豪啊！這么自豪的一群小畫家，那你們能不能自豪的讀一讀啊3、4句話，一定要讀出特別特別自豪，行嗎？（齊讀） 借助繪本圖片想象（小牛、小羊、老鼠）：這些小畫家們畫的可真棒，有一些動(dòng)物也坐不住了，它們也要做小畫家。你們看，它們?cè)诋嬍裁茨兀磕懿荒芤伯?dāng)一回小詩人，試著說說。（同桌說指名說） _畫_說話練習(xí)。（繪本部分三）到底他們畫了什么呢？ 小羊、小牛也走來了，他們可沒有小雞、小貓和小狗那樣的風(fēng)度，一個(gè)個(gè)大步流星地走過。看那樣子作畫很不認(rèn)真，可畫面上卻留下了一雙雙蝴蝶型的美麗的翅膀。小老鼠看到了感到很新奇

8、，他也過來湊趣兒，看那賊頭賊腦慌里慌張的樣子，一會(huì)兒跑過來，一會(huì)兒又跑過去，在畫面上留下了條條細(xì)長的不規(guī)則的鎖鏈。4、學(xué)習(xí)第5、6句（5分鐘）這么美的雪天，小動(dòng)物們都來到雪地里做畫，青蛙兄弟呢？誰來問一問呀？（出示問句讀一讀）出句子：他在洞里睡著啦。指導(dǎo)讀問答：誰來問？誰來答？指名讀一讀。青蛙整整一個(gè)冬天不吃不喝，這種現(xiàn)象就叫“冬眠”。你還知道哪些動(dòng)物和青蛙兄弟一樣冬眠嗎？用課文的句式老師問一個(gè)，學(xué)生問一個(gè)。請(qǐng)小朋友們不要打擾它，讓它好好睡覺吧！你該怎么讀呀？（師生互讀）四、回歸整體，熟讀成誦：（3分鐘）1、多美的一首詩，多美的雪地畫呀！讓我們快樂地讀一讀！2、這樣美的景色，這樣可愛的小畫家在

9、雪地里作畫。我們也好似自己在玩耍，這是無比快樂。讓我們把這美麗的景色，記在我們的心里面吧！（指導(dǎo)背誦，記住每句話講的是什么，用板書背誦）3、繪本推薦： 剛才給同學(xué)們講的繪本故事叫冬天的畫。課下我們可以繼續(xù)閱讀，其實(shí)有關(guān)雪的繪本故事還有很多。比如什么時(shí)候才下雪下雪了雪地里的腳印.有興趣的同學(xué)在這寒冷的冬天拿來閱讀一定會(huì)感受到故事中的溫暖的！五、書寫生字。（7分鐘）1、 出示魚的圖片，是什么？出示象形字魚和圖片對(duì)比，口耳目一課的我們就見過魚字。你們能說說這個(gè)字哪個(gè)部分像魚的什么嗎？2、 組詞（什么魚）（魚什么）3、背誦寫字小秘訣： 漢字寶寶要寫好，觀察范字很重要。先看字形畫一畫，再看筆順來書空，田字格中找位置，一筆一畫要寫好。（學(xué)會(huì)參照第一筆）1）請(qǐng)你先看字形畫一畫，再看筆順來書空。說說字形，誰能按照筆順書空。2）田字格中找位置，一筆一畫要寫好。誰來說“魚”字在田字格的位置，老師來寫。示范：魚是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面最小，小面最寬，所以是三角型。撇的起筆在豎中線，橫撇停筆在五點(diǎn)。田要寫的小一些，橫折的橫壓橫中線，緊緊貼著上面的部分，豎壓豎中線。最后一筆橫是整個(gè)字最長