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文檔簡介

1、高效課堂數學導學案（A版）主備： 審核： 年級： 三年級 編號： 17 課題： 隊列表演（二） 課時： 1課時 【課堂導學】一、學習目標：1、結合“隊列表演”的具體情境探索兩位數乘兩位數的豎式計算方法，并能正確的進行計算。2、能結合點子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。二、知識鏈接：兩位數乘兩位數（不進位）的乘法口算和兩、三位數乘一位數的豎式計算的基礎上進一步學習.三、導學過程：導學流程學生活動教師活動時間分配揭示任務直接說明本節課的學習內容 一、情境感知、導入新課 師：同學們，這節課我們繼續上節課隊列表演的學習內容，進行深入研究用豎式計算的方法。（板書問題）明確任務（預計用時3分鐘）展

2、開活動2.估算并回答老師的問題。3.獨立計算。4.交流算法。（1）4人小組交流：請在4人小組里說說你是用什么方法計算出來的？（2）匯報交流結果。5.請列豎式的學生介紹。（回答老師的問題）二、探討交流1、你能用豎式計算14×12=嗎？首先鼓勵學生獨立計算，然后進行交流，說一說是怎樣算的。先算誰乘誰？14×2再算誰乘誰？14×1014×10=140，在豎式中每次乘積的結果寫在什么位置？說明理由，如因為140的最高位是百位，所以可以寫成下面的形式。1 4× 1 2 2 8 1 4 1 6 82、看一看，想一想，說一說豎式每一步的意思。鼓勵學生結合點子

3、圖，想一想乘法豎式中每一步的意思。 進行全班交流。強調兩位數乘兩位數豎式計算的格式，并再次強調理解對應位置要對齊的道理。 通過三個活動，引導學生自主思考，歸納總結尋求最優化策略方法。預計用時（20分鐘）總結升華學生暢談收獲和感受。三、課堂小結你在這節課中有什么收獲？下課后與同桌或他人交流一下（預計用時2分鐘）當堂檢測學生做練習獨立完成組內檢查全體交流四、鞏固練習課本第33頁的“練一練”的第1、2、3題。1題：結合點子圖說一說兩位數乘兩位數乘法豎式的每一步意思。2題：獨立完成后相互交流。3題：鞏固兩位數乘兩位數乘法的計算，進一步理解乘法的含義，鼓勵學生獨立完成。掌握學生當堂掌握情況（預計用時10分鐘）四、板書設計：隊列表演（二） -兩位數乘兩位數 14×12 12×14 1 4 × 1 2 2 8 （2）×（14） 1 4 （10）×

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