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文檔簡介

1、長方形的周長教學設計一、教學內容：北師大版三年級數學上冊第五單元長方形的周長48-49頁二、教學目標：1、經歷探索、討論長方形周長計算方法的過程，掌握長方形周長的計算方法。 2、 通過量一量、算一算、比一比等活動，體驗方法的科學性。能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的運用。 3、結合探索長方形的周長計算方法的過程，培養創新意識，體驗發現的喜悅。經歷自主探究交流合作過程三、教學重點：結合具體情境，經歷探索長方形周長計算方法的過程，掌握長方形周長的計算方法。四、教學難點：能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的運用。五、教具、

2、學具準備課件，小棒、直尺、題卡六、教學過程（一）創設情境，激發興趣“同學們，前面我們已經認識了周長，下面你能準確描出手中這個長方形的邊線嗎？”（題卡）1、描出長方形的邊線2、感知什么是長方形的周長（同學們描出的線有多長，實際上就是這個長方形的周長）那你想不想知道你喵的先有多長呢？（二）組織活動，探索新知1、量一量，算出長方形的周長（還是剛才描出的那個長方形）（1）要想算出長方形的周長，需要哪些數據（重識長方形的長和寬）教師課件演示長和寬2、匯報結果，（課件演示）長6厘米 寬4厘米3、算一算它的周長是多少？（學生獨立計算，可直接寫在題卡上）4、交流算法（教師板書）（1）6+4+6+4 （2）6&

3、#215;2+4×2 （3）（6+4）×2這三種方法哪種是正確的？（課件一一展示三種算法）既然三種都是正確的，他們有聯系嗎？5、 交流計算的結果，看看選擇的是那種算法，（教師板書）（1）長+寬+長+寬 2）長×2+寬×2 （3）（長+寬）×26、比較那種方法算的快，為什么。（課件演示）(1)從書寫上 （2）從計算步驟上7、概括長方形周長計算的簡便方法 （課件演示） 長方形的周長=(長+寬) ×2我們已經知道這樣計算長方形的周長比較簡便，那么下面咱們比比誰做的快？8、完成書49頁練一練的第1題（題卡）（1）先量一量，再算出圖形的周長(2)交流一下，重點說說怎么算的。完成大屏幕上的練習（教師課件演示，學生練習本上完成）長方形的周長我們找到了比較簡便的算法，正方形的周長是否也有簡便的算法呢？下面請同學們拿出畫有正方形的那張題卡。先看， 8、正方形的周長如何計算呢？（1）量一量，（量什么邊長教師課件演示）（2）并算一算（題卡）（3）說說你是怎么想的。（4）總結概括正方形周長的公式：正方形的周長=邊長×4（教師課件）9、鞏固練習（課件演示，練習本上完成）10、如何計算長、正方形的周長呢？ 11、淘氣圍蔬菜園（1）先組織學生想一想，想到的算一算，實在困難的

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