1、好玩的洞洞中班上冊科學活動教案活動目標：1.認識各種各樣的洞洞，和老師、同伴一起找洞洞。2.發散思維，能用身體動作變出洞洞。3.體驗找洞洞的樂趣。活動過程分析評價一.認識各種各樣的洞洞師：我是一個魔法師，我的魔法會變出各種各樣的寶物。這里有個魔法箱，箱里有許多寶物，怎么才能拿到呢?誰來試一試?幼：把手從箱子里伸進去(幼兒摸出一只襪子)師：這是什么?幼：襪子師：你們都穿過襪子吧，從哪里穿進去?幼：從洞洞師：用你們的小手來試一試，鉆一鉆(教師拿襪子繞一圈，每個幼兒都試著鉆了鉆)師：再請一個小朋友來試一試(幼兒拿出一個紙杯)師：這是什么?幼：紙杯師：紙杯上面有洞洞嗎?這個洞洞是用來干什么的?幼：裝水

2、、裝飲料師：我的魔力不太夠了，請一個小朋友幫我一下，對著我的收吹氣師：看，我又變出一樣東西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個洞來呢?怎么變?幼：把紙的中間剪開師：我們可以在紙上剪一個洞，看我再變，變出一張有洞的紙師：還可以怎么變出洞?幼：撕紙師：還有一種方法，你們看好了(教師將紙卷起來)師：你們看，這是不是一個洞，它像什么?幼：像望遠鏡師：看看我們剛剛變的洞洞，有可以裝水的洞、有可以鉆進鉆出的洞洞，還可以用紙變出洞洞。用魔術師引入，吸引幼兒注意。幼兒的個別操作也增加參與的興趣摸出一只襪子時，孩子們很開心，因為這是他們熟悉的東西教師拿襪子繞一圈，讓每個幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開心。已經摸

3、了兩次，小朋友有些厭倦，這時讓幼兒對著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來的感覺，再一次將幼兒的注意力拉回來。紙變洞洞有創意，因為紙上沒有現成的洞，需要幼兒開動腦筋，想辦法變出一個洞來。幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個洞洞。此處如果教師再深入引導，讓幼兒自己將紙卷起來會更好二.尋找生活中的洞洞師：魔法師的好朋友變出了更多的洞洞，這些洞洞藏在哪里呢?我們來找一找(第一張PPT有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)師：(指樹洞)哪里有洞洞?幼：樹上師：數上的洞叫樹洞，誰會住在樹洞里?幼：小鳥、松鼠師：(指地洞)哪里有洞洞?幼：地上師：誰會住在地洞里?幼：螞蟻、老鼠師：

4、(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?幼：被毛毛蟲咬的師：大自然有好多洞洞(第二張PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?幼：甜甜圈，有一個洞師：(指藕)這個上面有洞洞嗎?只有一個嗎?幼：有許多洞洞師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?師：好吃的東西里也有洞洞(第三張PPT：插座、剪刀、皮球、門)師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?師：(指插座)這個洞洞教師里有嗎?這個洞洞能用小手伸進去嗎?幼：不能，會觸電師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個?幼：兩個，小手放進去的地方師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個洞洞是用來干什么的?(教師拿著皮球給全班看)幼：打氣的時

5、候從洞里打師：(指門)門上有洞洞嗎，在哪里?幼：有，貓眼師：哦，有看人用的.貓眼，還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?幼：鑰匙孔師：原來，不僅在大自然里，在好吃的食物上，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞，如果思路再開闊一些會更好葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈第二張PPT都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個洞洞，洞洞是不是一樣多指蛋卷的環節，如果讓幼兒描述會更好，培養幼兒的語言組織與表達能力，不再局限于指出洞在哪里就行第三張PPT里的東西教室里都能找到，我認為直接拿實物給幼兒看并讓他們親手摸一摸，找一找會更好三.尋找身體上的洞洞師：我把洞洞變到了你們的小臉

6、上，快看看臉上有洞洞嗎?師：鼻子上有幾個洞洞?師用來干什么的?幼：2個洞，用來呼吸師：看看，左邊一個洞，右邊一個洞，耳朵上的洞洞有什么用?幼：耳朵可以聽東西師：你們的嘴巴有洞洞嗎?這個嘴巴的洞真大，能不能變小師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?(幼兒變望遠鏡、雙手、單手)師：我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個小朋友合作變出大洞洞(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好說嘴巴變大時，全班幼兒發出很大的聲音，這時教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒了，比維持紀律管用。四.游戲，小豬鉆洞師：你們看誰來了小豬：你們好呀，剛剛看到你們變出了許多洞洞，想和你們玩個鉆洞洞的游戲，請小朋友們找個空地方，快快變出一個我小豬能鉆進去的洞!游戲結束小朋友很開心，同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒