《傳染病及其預防》一課教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、傳染病及其預防一課教學設計 魏淑琴教學目標舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。調查當地常見的幾種傳染病。重點：密切聯系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，理解傳染病流行的三個環節以及預防的措施。難點：了解和關注艾滋病的傳播途徑及其預防措施，培養學生正確對待艾滋病人，關心和幫助他們的生活，關懷他人的情感。課前準備學生：課前和家人共同填寫教材中的表格。調查當地常見的幾種傳染病。教師：準備常見傳染病的數據、掛圖或幻燈片。搜集有關艾滋病的資料和錄像片。課時分配 1課時教學設計學習內容學生活動教師活動走進新單

2、元導入讀第八單元的開篇語，明確健康是一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。要想全面理解如何才能健康地生活，并關心和幫助他人增進健康，就必須了解本單元的內容。指導學生看圖、提問、朗讀，引出主題。一、傳染病的病因：由細菌、病毒和寄生蟲引起交流課前調查的傳染病及生活中采取的應對措施。觀察課本上常見的幾種病原體圖片，說出這些病原體分別引起的疾病以及傳播途徑。列舉身邊常見的傳染病，并分析其病因。增強感性認識。歸納出傳染病可以分為三種類型：細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。創設問題情境、激發學生的興趣。出示圖片，提示、補充、引導學生進行觀察和描述。引導學生進行分析，歸納出傳染病的類型。二、

3、傳染病流行的基本環節：傳染源、傳播途徑和易感人群分析資料：（1）流行性感冒的起因、特點、傳染源、易感人群、傳播的途徑。（2）肝炎的傳播途徑、采取的預防措施。概括出傳染病流行的三個環節。學生在閱讀課本資料的基礎上，結合身邊的實例，進行角色扮演，增強學生對傳染病流行三個環節的感性認識。 分析嚴重威脅人類健康的傳染病艾滋病，進一步理解傳染病流行的三個環節。了解艾滋病的幾種傳播途徑。出示事例，補充、引導學生分析出傳染病流行的三個環節。鼓勵學生大膽進行想像、創新。提供資料、播放有關的錄像片，對學生進行教育。三、傳染病的預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群觀察分析課本的圖片資料，歸納出幾種常見的預防措施。結合身邊的實例，分析幾種常見傳染病的預防措施。觀看并歸納出預防的措施，進行自我教育。觀看并充分認識到艾滋病對人類健康的危害以及預防的重要性和緊迫性，并分析出艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及采取的預防措施。針對圖片提出問題。結合“非典”等疾病對學生進行教育。播放各類傳染病的錄像。提供給學生一些艾滋病的資料（最新報道）和播放艾滋病的宣傳短片，對學生進行教育。課堂小結歸

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