1、說課注意事項說課的注意事項來源：河北教師招聘考試網時間：-07-31 13:36:54真正好的說課絕對不是你照著一份精美的說課稿去照本宣科 就完事的。因為說課稿是靜態的，而說課整個也是生動有趣的過 程，是有聽眾的，你能否打動她們在很大程度上決定你說課的成 敗。在說課中特別要注意自己的思路一定不能亂。總體思路就是 教什么，怎么教，為什么要這樣教。在寫教學過程時，這個一定 不能亂的。今天重點來和大家分享一下說課應該注意的問題1、要組織好清晰的說課結構。要在注意把握教材自身內容聯系的條件下，組織好清晰的說課結構。做到“說主不說次” “說大不說小” “說精不說粗”。2、教學目標的確定要恰當準確全面。目

2、標確定后，說課的整體安排都要服從于教學目標，要分析 準教學的重點和難點，以及在難點的教學中如何突破或分散難點 的關鍵與措施，培養學生思維能力的策略。在設定教學目標時一 定要注意主體是學生，一定要以學生為主語設置。3、教學設計要有目標控制。整個過程應是具有啟發性的過程，每個環節的設計都要與教 學目標相呼應，使教學目標落到實處，不搞形式。而且要注意前 面設置的重點難點在教學設計中要有相應的突出和解決。前面設 定的教學方法要在教學過程中有所使用。4、說課整體要流暢。在說的過程中，不要過于死板的說“ 1,說教學，2說學 情”感覺在做報告一樣，幾個環節過渡要自然，比如，教材分 析，學情分析后，要確定目標

3、時，能夠這樣說“基于對教材的理 解，和學情的分析，我將該節課的教學目標定位為” “下面 我側重談談對這節課重難點的處理”5、說課不要宣讀說案。說課不是宣讀說課稿，更不是課堂教學的濃縮，應省略具體 的細節而著重說清教學過程的基本思路及理論依據，該詳則詳， 該略則略，主次分明，重點突出。讓聽眾聽完后能夠立即明白你 的整個教學思路。6、說課要自信。要富有激情和個性。既然是說課，說的成分很重要。最好能 說的神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。特別是在教學過程的時候能 夠去豐富一下表情。使得說課更加生動形象。同時要針對自身揚 長避短，體現個性。比如擅長書法的教師可將你的整體框架進行 板書，既使聽眾思路清晰，又能

4、增加你的印象分，何樂而不為呢淺談如何進行說課來源：河北教師招聘考試網時間：-04-26 13:27:36最近教師招聘面試正在如火如荼的進行著，有些人對于教師 招聘的面試形式不盡了然，教師招聘面試分為試講、說課、結構 化三個類型，有人對于試講和結構化并不陌生，因為我們在考教 師資格證的時候已經有所接觸了，可是對于“說課”就有些陌生 了，那么什么是說課呢？根據本人對“說課”的了解來說，“說課”就是以教育教學 理論為指導，在備課的基礎上，面對同行、領導或教學研究人 員，主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述教學設計（或教學得失），并與聽者一起進行預測或反思，共同研討進一步改進和優化 教學設計的教學研究過

5、程。“說課”怎樣說？根據本人對說課的理解與體會覺得，真正 “說課”的操作和說課稿還是有一定差異的，即使有了一份精美 的說課稿照本宣讀也未必有好效果。因為說課稿是靜態的，而說 課整個也是動態生成的過程，是有聽眾的，你能否調動她們的情 緒和思想在很大程度上決定你說課的成敗。在說課中，我認為要 給自己說課賦予一些基本思想，如：教學設計的基本教學理念，在你的設計中體現了哪些新課標精神 ？你的教學整體思路是在什么 教育理論支撐下展開的，也就是教學理論依據；你這樣設計的意圖是什么？力求達到什么目的？在實施中可能會產生哪些問題，各種 問題你又如何引導、解決 ？你覺得這節課教材對學習主體來說，是 否要進行處理

6、，闡述你處理的理由，經過你的處理學生可能在學習中避免了哪些學習障礙，有什么優點等。同時，在說課中要注 意幾個問題：(1)說課整體要流暢，不要作報告式，如“許多 123”，幾個 環節過渡要自然，比如，教材分析后，要確定目標時，能夠這樣說“基于對教材的理解和分析，本人將該節課的教學目標定位為” “下面我側重談談對這節課重難點的處理”(2)說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，因此要多談談學生學習中可能碰 到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說 也是如此。比如，在重難點處理上，你設計哪些問題，如果第一 套方案不行，第二套方案有怎樣安排等；在練習中你安排了哪些練習，有沒有體現出層次性等。(3)說課要自信，要富有激情和個性。既然是說課，說的成分很重要。最好能說的神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。比如擅長書法的教師可將你的整體框 架進行板書，既使聽眾思路清晰，又能增加你