1、辨析1：會（）：（自五）見面，會見；遇見，碰見遭（）：（自五）遭遇，（偶然）碰見出會出合（）：（自五）碰上，遇見，遇上 會：表示人與人見面、會面，既可以是意志性的見面，也可以是不期而遇出會：表示在外面偶然與人碰見或遇到、聽到意想不到的事件例：友會：和朋友見面目遭：倒大霉，遭殃會別（）始（）：相逢意味著別離災難出會：遇到災難辨析2：（明日）：（名）明天（明日）：（名）明天；將來，未來：較為口語化：除了表示明天之意，還有將來、未來之意例：雨（）：明天大概下雨吧！中國擔若人：擔負著中國未來使命的年輕人辨析3：上（）0：（自五）上，登；登陸；（從泳池、澡堂里）出來；進（家），進來；提高，提升，長級，進

2、步；（趨勢、價格）上漲、上升；響起，發出；怯場，慌神；得到（成果），收到（效益）；（訪問的敬語）；訪問，拜訪；停止|（他五）（食、飲的敬語）吃、喝|（接尾）全部（完成），（某種態度）極度，完全 此單詞的意思較多，屬于重點詞匯上（）0：（自五）上升，升；（地位）提升，升級；登，攀登；逆流而上；進京，上行；（數量）達到，高出；提出昇（）：（自五）上升，升；（地位）提升，升級登（）：（自五）登，攀登 上：重點在上升的結果，即到達的目的地上：表示漸漸攀登上去，動作有連續性，重點在攀登的過程例：炎（）上：冒火苗人気（）上：大受歡迎初（）舞臺（），上：初次上舞臺懵頭轉向日（）上：太陽升起山（）上：登山日程

3、（）上：被提到日程上辨析4：危（）：（形）危險；令人擔心，靠不住 危（）：（形）危險危険（）：（名|形動）危險棄権（）：（名自他）棄權危：使用范圍較廣，并有對危險狀態表現出來的驚恐喊叫的用法危：多用 危。的形式危険：多用于客觀描述，多導致死傷等災難結果，起危險程度大于前兩個詞例：危！早（）逃（）；危險！快逃！彼（）明日（）來（）言，危：他說明天來，但靠不住。危命（）落（）：險些喪命危助（）：在危險的當兒得救了危険冒（）：冒險危険思想（）；（可能危及政權或社會穩定的）危險的思想辨析：表（）：（他五）表現，表達現（）：（他五）顯露，表現著（）：（他五）著，著作示（）：（他五）出示，指示；表現，表示

4、，顯示 表：重在把內在的看不見的內容通過具體的形式表現出來示：重在指示、展示實物，表明感情和意志，讓對方知道、明白的意圖性較強例：態度（）表：態度上有所表示喜（）顔（）表：喜形于色本性（）表：露出本性道（）示：指路定期券（）示：出示月票実力（）示：顯示出實力辨析6：或（）：（接）或，或者；|（副）或者，也許又（）：（接）或，或者若（）：（接）或，或者：（接）還是，或者（1）或：在作副詞表示推測或暗示某種事態出現的可能性較大時，以及對照敘述事物的兩面性時，不能用其它三個詞替換時間（）留守（）知（）：這個時間，家里或許沒有人英語（）話（）語（）話（）語學者（）：他是一位外語學家，既會說英語又會說法

5、語（2）在并列的詞語間有層次之分時，用 . .， . 的形式，即小層次用，大層次用（3）：只能用于連接兩個以上的疑問句行（）行（）早（）決（）：快點決定去還是不去辨析7：美（）：（形）美麗，（聲音）動聽，動人；美好，高尚（綺麗奇麗）：（形動）美麗，漂亮，好看；干凈，清潔；一干二凈，完完全全 （1）美：其形容對象必須是在視覺、聽覺以及精神上給人以快感或令人感動的狀態、行為、心境 ：更具有日常用語的性質，且重在表象的美，很少用于精神方面 美景色（）：美麗的景色 見（）目（）：看起來很漂亮（2）美：是有品位、高雅的藝術美：是純凈，沒有雜質*兩者語義的重點不同 美発音（）：指象歌唱一樣的發音発音（）：

6、指純正的發音（3）：還有純凈，干凈，徹底等意，而 美 則沒有空気（）：清新的空氣忘（）：忘得一干二凈辨析8：（旨甘）：（形）好吃，香；高明，好；順利美味（）：（形）好吃，味道好：顯得粗俗些，女性一般不用；另有技能好和手藝好、狀況好等意美味：顯得高雅些口（）：能說會道行（）：情況很順利和是日語助詞中使用頻率極高的兩個助詞，也是比較難以掌握的語法點。為了更好地區別這兩者之間的不同，我們先運用日本語言學家佐治圭三先生在日本語的表現研究中關于這兩個詞的一些論述。 ：具有表示大前提與小前提的作用。大前提指句子的主題，即指具有指示主題的作用，敘述部分被限定在這個主題內。“主題”的統管力一直到“敘述”部分結

7、束，它關系到一個句子的末尾，有時會越過句號，關系到下一個句子或再下一個句子。表示大前提的在一個句子中只出現一次。小前提是指具有區別、對比的作用。在表示區別、對比、轉折關系以及表示連用等關系時，可以不關系到句子的末尾。如“看、私見映畫映畫館。/你看過而我還沒看過的電影正在那個電影院上映。”表示小前提的在一個句子中可以出現兩次或兩次以上，如“私昨日京都行。/我昨天沒有去京都。” ：接在體言后面時與、等相同，是格助詞，表明該體言與謂語的關系，可以表示主語或對象語。 為了使與的區別更加具體化，現將與的一般性使用傾向歸納如下： 1、表示某處存在人或物時用。如： 教室學生。/教室里有學生。 機上本。/桌子

8、上有書。 自動販売機。/那里有自動售貨機。 2、表示說明人或物存在于某處時用。如： 學生教室。/學生在教室里。 山田先生研究室。/山田先生在研究室里。 本機上。/那本書在桌子上。 3、當疑問詞作主語以及回答這種句子時用。如： 山田先生。方山田先生。/哪位是山田先生？這位是山田先生。 。/哪個是你的傘？這是我的傘。 行。私行。/誰去？我去。 4、當疑問詞作謂語以及回答這種句子時用。如： 山田先生。山田先生方。/山田先生是哪位？山田先生是這位。 。/你的皮包是哪個？我的皮包是這個。 5、表示自然現象的發生時用。如： 春來。/春天來了。 雨降。/下雨。 花咲。/花開。 6、敘述恒久的真理、習慣、特征

9、、屬性時用。如： 地球丸。/地球是圓的。 雪白。/雪是白的。 貓捕。/貓能捕老鼠。 7、表示眼前發生的事情時用。如： 、來。/唉，公共汽車來了。 子供公園遊。/孩子們正在公園里玩。 貓捕。/貓正在捉老鼠。 8、表示區別、對比時用。如： 今日、都合悪。/今天有時間，但明天卻不行。 酒飲、吸。/喝酒但不吸煙。 日本語、語。/會日本語但不會法語。 9、主、從句中主語不一致時，從句中的主語一般用。如： 行、行。/如果你去，我也去。 嫁行、母泣。/我出嫁時，母親哭了。 山田來、渡。/如果山田先生來了，請把這交給他。 10、主、從句是同一個主語時用。如： 水泳行、弟連行。/我去游泳時總帶著弟弟。 木村先生

10、本読、。/木村老師讀書時，總戴著眼鏡。 11、表示非對比性從句中的主語時用。如： 友達本。/朋友送給我的書是這本。 背高人來。/來了個身材高大的人。 12、表示判斷性、定義性的句子的主語時用。如： 鯨哺乳類。/鯨是哺乳類。 山田東京大學四年生。/山田是東京大學四年級學生。 日本放送協會。/所謂NHK就是日本廣播協會。 13、表示比較的結果時用。如： 冬東京北京方寒。/冬天北京比東京冷。 夏子純子方背高。/純子比夏子個子高。 14、表示非對比性、非區別性的對象語時用。如： a、可能的對象： 田中英語分。/田中懂英語。 自動車運転。/我會開汽車。 李日本語漢字読。/小李能讀日語漢字。 b、愿望的對象： 飲。/我想喝咖啡。 好。/我喜歡吃蘋果。 歴