古詩詞鑒賞 題型分類與答題模式,pijiner,鄭州一中 孫彥萍,明題干,答題方向、內容、順序等。,時間、地點、人物、事件、情感、目的等。,看注釋,精作答,生平經歷、常寫內容、一般風格、思想傾向,品語言,（動、形、數量、疊、虛等）,扣問作答,古詩鑒賞概要,想作者,讀作品,審題目,寫作背景、詞語意思、典故等。,（語序顛倒、成分省略）,格式規范,巧用術語,避免答非所問。, 賦得暮雨送李胄題李凝幽居 春夜喜雨近試上張水部,注意特殊作品（如李清照漁家傲）,b 抓意象,析形象,C 品煉字,挖感情,明技巧,a 譯詩句,d 懂詩語,天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。,一、字詞品鑒型 （一）設題形式： 1、品味詞語的妙處。 2、找出最能傳情達意的詞語（詩眼）并分析。 3、比較不同版本用詞的優劣。 （二）答題模式： 1、解釋該詞在詩句中的含義。 2、指出所用藝術手法。（并非必答內容） 3、聯想想象，將該詞放入原句，描述景象。 4、點明作用：突出何內容、抒發何感情、渲染何氣氛、營造何意境。,釋詞+手法+描述+作用,注意：如果釋詞有困難，可不予解釋，免得出錯，但要在釋句時把有關意思表達出來。,絕句杜甫 江碧鳥愈白,山青花欲燃. 今春看又過,何日是歸年. 2“山青花欲燃”中的“燃”用得好，請簡述理由。,2 “燃”為燃燒之意（釋詞）。滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，象燃燒著一團旺火，異常燦爛！（描述）作者化靜為動不僅突出了花的顏色，而且具有動態美，這是典型的樂景，與后文有家難回的哀景形成對比，以樂景襯哀情。（手法+作用）,（三）解題示例,綜合練習,十五夜望月 王建 中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花.、 今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 “不知秋思落誰家”中的“落”用得好，請簡述理由。,答： “落”為飄落之意（釋詞）。詩人舉頭望月，想：不知那茫茫的秋思會飄落在誰的家里（描述），作者化抽象為具體，新穎妥帖，給人以動的形象感覺。并且 明明是自己在懷人，卻問“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現的蘊藉深沉。,(手法+作用),閱讀下面詩歌，然后回答問題。 餞別王十一南游 劉長卿 望君煙水闊，揮手淚沾巾。 飛鳥沒何處，青山空向人。 長江一帆遠，落日五湖春。 誰見汀洲上，相思愁白頻。 本詩的頷聯虛實結合，展現了詩人對朋友離去的依戀。請你具體說說其中“沒”“空”二字所傳達的這份感情。,餞別王十一南游劉長卿 望君煙水闊，揮手淚沾巾。 飛鳥沒何處，青山空向人。 長江一帆遠，落日五湖春。 誰見汀洲上，相思愁白頻。 本詩的頷聯虛實結合，展現了詩人對朋友離去的依戀。請你具體說說其中“沒”“空”二字所傳達的這份感情。 答案：“沒”字緊扣首句的“望”字，友人如飛鳥一樣遠行而去，自己癡立凝望，目光久久追隨，直到望不到所在。而一個“空”字，既展現出被送之人的遠無蹤跡，有是詩人此時空虛寂寞的心情生動寫照，情景交融。這兩個詞將作者對朋友的思念與牽掛，以及自己綿綿不絕的愁思淋漓盡致地展現出來。,二、句意理解型 （一）設題形式 1、某句詩的妙處。 2、某句詩含有什么深意。 （二）答題模式 1、結合全詩闡明詩句意思。 2、點明所用藝術手法。 3、揭示作用：表達感情、渲染氣氛、 揭示處境、烘托對象、營造意境。,釋句+手法+作用,1、 丹陽送韋參軍 嚴維 丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 “一別心知兩地秋”一句有何妙處？,答：秋色蕭瑟，人分兩地，于是別離的痛苦攀升加倍。（釋句） ？此句采用拆字法，“心”“秋”為“愁”（手法）明寫分別的時間為秋，隱寫無盡的離愁 ；惜別之情，溢于言外。（效果）,釋句+手法+作用,1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。,綜合練習,2、閱讀下面兩首元代貫云石的曲子，然后回答問題。 雙調清江引詠梅 其一：南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節暗香來夢里。 其二：芳心對人妖欲說，不忍輕輕折。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。 （1）從“南枝夜來先破蕊，泄露春消息”和“溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月”這兩句中任選一句，果做一簡明賞析。 。,其一：南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節暗香來夢里。 其二：芳心對人妖欲說，不忍輕輕折。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。 任選一句，果做一簡明賞析。 參考答案:（1）“南枝有心急之梅破蕊綻放，透露春機。將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南枝早綻、隱秘報春的勢態和作者發現“春消息”之驚喜。 （2）“溪橋”句，溪橋明月清輝,茅舍淡煙飄渺, 梅花身處其中。（釋句）該句使用疊字，從側面以景襯梅，（手法）對仗工整，寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。 （作用）,南枝夜來先破蕊，泄露春消息。 偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。 有時節暗香來夢里。 有人說全曲“泄露”與“便宜”兩詞尤為傳神，試作賞析。 答案:（1） “泄露” ，是說梅花將春到之訊息有意透露，這是將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南枝早綻、隱秘報春的勢態，亦表現出作者發現“春消息”的驚喜。 （2）“便宜”有“偏偏、只是” 之意。它道出了梅花只喜歡與同樣潔白無瑕的雪月交往的迥異群芳、獨立不凡的個性。也表現了作者不逐流俗、高潔白守酌品格。,3、閱讀下面一首曲子，然后回答問題。,三、語言特色型 （一）設題形式 1、分析詩歌的語言特色。 2、分析這首詩的語言風格（語言藝術）。 注意：這類題，不重在個別字詞運用的巧妙，而重在整首詩語言風格的品味。要充分調動感受，準確運用術語。,清新自然與華美絢麗；莊重嚴肅與詼諧風趣；形象生動與平淡質樸；簡練簡潔與縝密工麗；細膩委婉與豪爽熱烈；含蓄蘊藉與明了直白；犀利激越與平和舒緩；沉郁頓挫與明白曉暢；深沉蒼涼與明快淡雅；多用口語與用典綿密。,1、用一兩個詞準確點明語言特色。 2、用詩中有關語句具體分析這種特色。 3、指出表現了作者怎樣的感情。 ( 或談作用）,術語+分析+感情 （或作用）,答題模式,（三）解題示例 春 怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析這首詩的語言特色。,答案： 1.這首詩語言明白曉暢、多用口語（步驟1） 2.“黃鶯兒”、“莫教”、“驚妾夢”等語言口語化，淺顯易懂，民歌色彩濃厚（步驟2）。 3.表達了閨中少婦對征人的懷念之情（步驟3）。,術語+分析+感情,例一,綜合練習,山中寡婦 杜荀鶴 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。 桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。 時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。 任是深山更深處，也應無計避征徭。 納稅：繳納絲稅。征苗：征收青苗稅。 請分析這首詩的語言特色。,練習1,山中寡婦杜荀鶴 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。 桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。 時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。 任是深山更深處，也應無計避征徭。 請分析這首詩的語言特色。,2詩人用飽含血淚的語言刻畫出一個極端貧苦飽經憂患的山中寡婦的形象。概括了在唐末戰亂中，生活在下層的苦難農民在死亡線上掙扎的情形。 （步驟2）,答：1該詩語調沉郁蒼涼、悲憤凄苦。 （步驟1）,3表達了詩人對百姓的同情和對封建統治者橫征暴斂，魚肉人民，的強烈抗議。,（步驟3）,：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 欒家瀨王維 颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。 跳波自相濺，白鷺驚復下。 請分析此詩的語言特色。,參考答案：此詩語言清新自然，風格明麗，詩中有畫。（第一步；點明特色）疊詞的運用凸現了秋雨灑脫，水流的輕盈，濺起的水珠與白鷺嬉戲著,一派和諧。動感十足的畫面,卻使意境顯得更為幽致 （第二步；具體分析）詩人用”清水出芙蓉“表現出一種淡遠恬適的心態，和其對圓融和諧之美的追求。（第三步：表達的情感）,練習2,摸魚兒辛棄疾 長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。 千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴? 君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土!閑愁最苦。 休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。” 。,賞析該詞的語言特色。,這首摸魚兒這首詞委婉曲折，意在言外 。 （語言特色）前片全用比興，以春之凋零衰敗，寫國勢的衰微；后片化用典故、借古諷今。（舉例分析）作者在傷春吊古，但實際上是作者將自己的憂國之情隱藏在春殘花落，蛾眉遭妒的描寫之中 。（分析情感）,練習3,四、形象分析型,（一）形象分類 1、人物形象：詩中人物；詩人自我。 2、事物形象：自然景象；物象；生活場景。,（二）五類典型人物形象,1、豪放灑脫的形象。 （曠達瀟灑、豪放不羈、傲岸不屈、追求自由、積極昂揚、豪氣干云、獨立不屈、樂觀自信、才華橫溢 ）,2、憂國憂民的形象。,（關心民生疾苦、同情弱小、忠心耿耿、仁民愛物、 悲天憫人、心憂天下、心系社稷 ）,3、歸隱田園、寄情山水的形象。,4、懷才不遇、壯志難酬的形象。 （渴望建功立業、才華不得施展、報國無門、寂寞失意、苦悶郁憤、理想成空、不甘閑置、激憤不平、 ） 5、愛恨情長的形象。 （ 情意綿綿、滿腔癡情、滿腹柔情、思鄉戀家、堅貞執著、孤獨寂寞、幽怨凄楚 ）,（不慕榮利、淡泊自守、清高出塵、清高脫俗、縱情山水、安貧樂道、崇尚自然、返璞歸真）,（三）答題模式 1、用準確的詞語概括形象。 2、結合詩句分析這一形象。 3、指出作者塑造這一形象的意義（或作者塑造這一形象的用意）。,概括分析意義（或用意）,試分析詩中所塑造的人物形象。 登幽州臺歌（唐陳子昂） 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 注釋幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。,（四）解題示例,1.參考答案：通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、卻懷才不遇士大夫形象。 （概括）該形象佇立在北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，表現出曠世的孤寂。 （分析形象）詩歌表達的是對封建統治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。（塑造這一形象的意義）,概括分析意義（或用意）,綜合練習,問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？ 江雪尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。 答：1、 陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（概括形象） 2、前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（結合詩句分析形象） 3、作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了自己對隱逸生活的向往和追求。（塑造這一形象的用意）,練習1,試分析這首詩中小松的形象