鄉鎮小學班主任管理制度一、總則（一）目的為加強鄉鎮小學班級管理，提高教育教學質量，促進學生全面發展，特制定本班主任管理制度。本制度旨在明確班主任工作職責、規范工作流程，確保班級管理工作的科學化、規范化、制度化。（二）適用范圍本制度適用于鄉鎮小學全體班主任。（三）基本原則1.以人為本原則：以學生為中心，尊重學生個性差異，關注學生身心健康和全面發展。2.德育為先原則：將德育貫穿于班級管理全過程，培養學生良好的道德品質和行為習慣。3.全員參與原則：充分調動任課教師、學生家長及社會各方面的積極性，形成班級管理合力。4.民主管理原則：鼓勵學生參與班級管理，發揮學生的主體作用，培養學生的自主管理能力。二、班主任工作職責（一）班級日常管理1.負責班級學生的考勤管理，每天及時了解學生到校情況，對遲到、早退、曠課等情況進行記錄并與家長溝通。2.組織班級學生參加學校的各項集體活動，如升旗儀式、課間操、運動會、文藝匯演等，確保活動順利進行。3.維護班級秩序，營造良好的學習氛圍。關注學生課間活動安全，及時處理學生之間的矛盾糾紛，引導學生文明相處。4.做好班級衛生管理工作，組織學生定期打掃教室、清潔區衛生，培養學生良好的衛生習慣。督促學生保持教室整潔，物品擺放整齊。（二）學生思想教育1.定期開展主題班會，根據學生年齡特點和實際情況，確定班會主題，對學生進行思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等。2.關注學生思想動態，及時發現學生在學習、生活中遇到的問題和困惑，通過談心、家訪等方式進行疏導和幫助。3.培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生樹立遠大理想，激發學生學習動力。（三）班級文化建設1.組織學生共同制定班級規章制度，明確班級紀律要求，培養學生的規則意識和自律能力。2.打造富有特色的班級文化環境，如布置教室墻壁、設置圖書角、榮譽欄等，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。3.開展豐富多彩的班級文化活動，如讀書分享會、班級文化節、興趣小組活動等，豐富學生課余生活，增強班級凝聚力。（四）家校溝通與合作1.建立健全家校溝通機制，定期與家長進行溝通交流。每學期至少召開[X]次家長會，向家長匯報學生學習情況、班級管理工作及學校工作計劃等。2.及時反饋學生在校表現，包括學習成績、行為習慣、思想動態等，同時了解學生在家情況，共同促進學生成長。3.針對學生出現的問題，與家長共同商討教育對策，形成家校教育合力。鼓勵家長積極參與學校組織的各項活動，如家長志愿者、親子活動等。（五）學生綜合素質評價1.按照學校要求，認真做好學生綜合素質評價工作。建立學生成長檔案，記錄學生各方面表現。2.依據評價指標體系，對學生在品德、學業、身心、藝術、社會實踐等方面進行全面、客觀、公正的評價。3.評價結果及時反饋給學生和家長，鼓勵學生發揚優點，改進不足，促進學生不斷進步。（六）班級安全管理1.加強班級安全教育，通過多種形式向學生傳授交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等知識，提高學生安全意識和自我保護能力。2.定期開展安全隱患排查，對教室設施設備、電器線路、門窗等進行檢查，發現問題及時上報并協助解決。3.做好班級安全應急管理工作，制定班級安全應急預案，組織學生進行應急演練，確保在突發事件發生時能夠迅速、有效地應對。三、班主任工作流程（一）開學準備1.提前到校，做好教室清潔衛生和環境布置工作，為學生營造溫馨舒適的學習環境。2.領取學生教材、作業本等學習用品，分發到學生手中。3.熟悉班級學生基本情況，包括學生姓名、性別、年齡、家庭住址、學習成績、興趣愛好、性格特點等，為后續工作開展做好準備。（二）班級管理1.每周一上午組織召開班級例會，總結上周班級工作情況，安排本周工作任務。對學生進行思想教育，強調班級紀律和各項規章制度。2.每天早讀前、課間、午休、放學后等時間段到教室巡查，了解學生學習、生活情況，及時處理班級事務。3.定期與任課教師溝通交流，了解學生課堂表現和學習情況，共同商討教育教學方法，解決學生學習中存在的問題。（三）學生教育1.根據學校德育工作計劃和班級實際情況，制定詳細的班級德育工作計劃，并認真組織實施。2.結合每周的主題班會，開展形式多樣的教育活動。如通過主題演講、故事分享、案例分析等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。3.關注學生個體差異，對學習困難、行為偏差、心理問題等特殊學生進行重點關注和幫扶。建立特殊學生檔案，制定個性化教育方案，定期跟蹤記錄學生轉化情況。（四）家校溝通1.每月至少與每位學生家長進行一次電話溝通，及時反饋學生在校表現，了解學生在家情況。對于學生出現的問題或取得的進步，及時與家長溝通交流，共同商討教育措施。2.根據班級工作需要和學生實際情況，有針對性地邀請家長到校面談。如學生學習成績波動較大、出現嚴重違紀行為、參加重要活動等情況時，與家長深入溝通，共同尋求解決辦法。3.每學期召開[X]次家長會，向家長匯報班級工作情況、學生學習成績、學校工作計劃等內容。同時，聽取家長意見和建議，共同探討班級管理和學生教育問題。（五）期末總結1.組織學生進行期末復習，指導學生制定合理的復習計劃，幫助學生系統梳理知識，提高復習效果。2.做好學生綜合素質評價工作，按照學校要求，認真填寫學生綜合素質評價手冊，確保評價結果客觀、公正、準確。3.對本學期班級工作進行全面總結，撰寫工作總結報告。總結經驗教訓，分析存在的問題及原因，提出改進措施和下學期工作計劃。4.組織評選優秀學生、優秀班干部、文明學生等班級先進個人，并進行表彰獎勵。同時，做好班級財產清查和交接工作。四、班主任工作考核（一）考核原則1.客觀公正原則：以班主任工作實際表現為依據，全面、客觀、公正地評價班主任工作業績。2.注重實效原則：重點考核班主任在班級管理、學生教育、家校合作等方面取得的實際成效。3.激勵導向原則：通過考核，激勵班主任積極履行工作職責，不斷提高班級管理水平和教育教學質量。（二）考核內容1.班級管理（[X]分）班級秩序良好，學生遵守紀律，無重大違紀事件發生（[X]分）。班級衛生整潔，物品擺放整齊，在學校衛生檢查中表現優秀（[X]分）。積極組織學生參加學校各項集體活動，活動參與率高，表現突出（[X]分）。2.學生教育（[X]分）學生思想道德素質得到提高，具有良好的行為習慣和道德品質（[X]分）。學生學習成績進步明顯，班級整體學業水平在年級中處于前列（[X]分）。關注學生心理健康，及時發現并有效處理學生心理問題（[X]分）。3.家校合作（[X]分）建立良好的家校溝通機制，與家長溝通及時、有效，家長滿意度高（[X]分）。積極組織家長參與學校活動，家長參與度高，家校合作效果顯著（[X]分）。妥善處理家校矛盾糾紛，無因家校溝通不暢引發的不良事件（[X]分）。4.班級文化建設（[X]分）班級文化特色鮮明，班級規章制度完善，具有較強的凝聚力和向心力（[X]分）。班級文化活動豐富多彩，學生參與積極性高，活動效果良好（[X]分）。班級文化環境布置美觀、大方，富有教育意義（[X]分）。5.安全管理（[X]分）班級安全教育工作扎實有效，學生安全意識和自我保護能力強（[X]分）。班級無安全事故發生，安全隱患排查及時，整改措施得力（[X]分）。積極組織學生參加安全演練，演練效果良好（[X]分）。（三）考核方式1.日常檢查：學校相關部門定期對班級管理、衛生、活動等情況進行檢查，檢查結果作為考核依據。2.學生評教：每學期組織學生對班主任工作進行評價，評價結果按一定比例計入考核總分。3.家長評價：通過問卷調查、家長會反饋等方式，了解家長對班主任工作的滿意度，評價結果作為考核參考。4.班主任自評：班主任對自己一學期的工作進行總結自評，撰寫工作總結報告，提交個人工作業績材料。5.綜合評定：考核小組根據日常檢查、學生評教、家長評價、班主任自評等情況，對班主任工作進行綜合評定，確定考核等次。（四）考核等次考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。1.優秀：考核總分在[X]分及以上，且在班級管理、學生教育、家校合作等方面表現突出，有顯著工作業績。2.合格：考核總分在[X][X]分之間，能夠較好地履行班主任工作職責，班級管理工作有序開展，學生教育取得一定成效。3.不合格：考核總分在[X]分以下，或在班級管理、學生教育、安全管理等方面出現重大失誤，造成不良影響。（五）結果運用1.考核結果作為班主任評優評先、職稱晉升、崗位聘任的重要依據。優秀等次的班主任在評優評先、職稱晉升等方面優先考慮。2.對考核不合格的班主任，學校將進行誡勉談話，要求其限期整改。如連續兩年考核不合格，將取消其班主任資格。五、班主任培訓與發展（一）培訓目標通過系統的培訓，提高班主任的思想政治素質、職業道德水平、班級管理能力和教育教學能力，打造一支高素質的班主任隊伍。（二）培訓內容1.思想政治教育：加強班主任對黨的教育方針政策、教育法律法規的學習，提高思想政治覺悟，增強立德樹人的責任感和使命感。2.班級管理技能：傳授班級管理方法和技巧，如班級規章制度制定、班干部培養、班級活動組織、學生心理健康教育等。3.教育教學方法：分享先進的教育教學理念和方法，幫助班主任提高課堂教學質量，促進學生全面發展。4.家校合作溝通：培訓班主任與家長溝通的技巧和策略，指導班主任如何建立良好的家校合作關系，共同做好學生教育工作。（三）培訓方式1.集中培訓：定期組織班主任參加學校或上級教育部門舉辦的集中培訓，邀請專家學者、優秀班主任進行專題講座和經驗分享。2.校本培訓：結合學校實際情況，開展校本培訓活動。如組織班主任工作經驗交流、案例分析研討、班級管理觀摩等。3.網絡培訓：利用網絡平臺，提供豐富的培訓資源，如在線課程、教育論壇、專家博客等，方便班主任自主學習。4.跟崗學習：選派優秀班主任到先進學校跟崗學