9心中的“110”（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9心中的“110”（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版教學內容《道德與法治》三年級上冊統編版，本章內容主要圍繞“心中的‘110’”這一主題展開，包括警察的職責、法律的重要性以及如何與警察和法治機構合作等內容。通過學習，學生將了解警察在維護社會秩序和公民安全中的重要作用，認識法律對于個人和社會的保障意義，并學會如何遵守法律、保護自己的合法權益。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使其認識到法律對社會秩序的重要性。

2.增強學生的安全意識，學會保護自己的合法權益。

3.培養學生的社會責任感，鼓勵其與警察和法治機構合作，共同維護社會安全。

4.培養學生的公民素養，使其理解警察的職責，學會尊重和理解執法者。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對警察有一定的了解，可能通過電視、電影等媒體接觸過警察的形象和職責。他們可能已經初步認識到警察是維護社會秩序和公共安全的重要力量。然而，他們對法律的概念和警察的實際工作內容可能還比較模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對警察這一職業可能抱有敬意和興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀的圖片、故事和互動活動來吸收新知識。學習風格上，他們偏好于通過游戲、角色扮演和小組討論等方式學習，這些方法有助于他們更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡和認知水平的限制，學生可能難以理解復雜的法律概念和警察工作的復雜性。此外，他們可能對警察這一職業存在一定的誤解，認為警察的工作僅僅是為了抓壞人，而忽視了他們在日常生活中的服務和支持。在學習過程中，學生可能需要幫助來區分警察的職責和權力，以及如何正確地與警察互動。此外，對于一些學生來說，理解法律對個人和社會的重要性可能是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的警察形象圖片、法律標志圖表、警察工作視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具和討論桌，確保教室環境安全、舒適。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段警察執法的短視頻，引導學生觀察警察的工作場景，激發學生對警察職業的興趣。

2.提問：你們知道警察是做什么的嗎？他們為什么要穿制服？

3.學生回答后，教師總結：警察是維護社會秩序、保護公民安全的重要力量，他們穿著制服是為了方便人們識別和尋求幫助。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解警察的職責：介紹警察的日常工作，如巡邏、交通管理、打擊犯罪等，讓學生了解警察在社會中的作用。

2.講解法律的重要性：通過故事或案例，讓學生明白法律對個人和社會的保障作用，以及遵守法律的重要性。

3.講解如何與警察和法治機構合作：介紹學生在遇到危險或需要幫助時，如何正確地與警察和法治機構聯系，以及如何配合執法。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，一組扮演警察，另一組扮演需要幫助的市民，模擬警察幫助市民解決問題的場景。

2.小組討論：讓學生討論在遇到危險時，如何保護自己，如何尋求警察的幫助。

3.制作宣傳海報：讓學生以小組為單位，設計一張宣傳海報，提醒大家遵守法律，尊重警察。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何正確識別警察：舉例回答，如警察制服的特點、警察執法時的標志等。

2.學生討論如何與警察合作：舉例回答，如遇到危險時如何呼救、如何配合警察調查等。

3.學生討論遵守法律的重要性：舉例回答，如遵守交通規則、不參與違法犯罪活動等。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調警察的職責、法律的重要性以及如何與警察和法治機構合作。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.提醒學生要尊重警察，遵守法律，共同維護社會秩序。

本節課重點：警察的職責、法律的重要性、如何與警察和法治機構合作。

本節課難點：理解法律對個人和社會的保障作用，以及如何正確地與警察互動。

教學用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**法治意識增強**：通過本節課的學習，學生能夠理解法律的基本概念，認識到法律對于個人和社會的重要性，從而在日常生活中更加自覺地遵守法律法規，樹立正確的法治觀念。

2.**安全意識提升**：學生了解到警察作為維護社會治安和公民安全的重要力量，能夠在遇到危險或需要幫助時，迅速意識到如何保護自己，如何尋求警察的幫助，有效提升了自我保護意識和能力。

3.**社會責任感培養**：學生在學習過程中，通過角色扮演和實踐活動，體會到作為公民應當承擔的社會責任，學會尊重和理解執法者的工作，培養了社會責任感。

4.**公民素養提高**：學生通過學習，了解了警察的職責和執法程序，學會了在遇到問題時如何與警察和法治機構溝通，提高了公民素養。

5.**合作與溝通能力增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，有效提升了合作與溝通能力。

6.**問題解決能力提升**：通過模擬真實情境，學生學會了在遇到問題時如何分析情況，如何制定解決方案，如何執行計劃，從而提高了問題解決能力。

7.**情感態度價值觀的轉變**：學生在學習過程中，對警察這一職業有了更加全面和正確的認識，對法律有了更加深刻的理解，這些都有助于學生形成正確的情感態度價值觀。

8.**知識體系的構建**：學生在學習過程中，將警察、法律、社會責任等知識點串聯起來，形成了一個關于法治和社會秩序的知識體系，為后續的學習奠定了基礎。教學反思這節課，我們圍繞“心中的‘110’”這個主題，和學生一起探討了警察的職責、法律的重要性以及如何與警察和法治機構合作。在回顧這節課的教學過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得這節課的導入環節挺成功的。通過播放警察執法的短視頻，一下子就抓住了學生的注意力，激發了他們對警察職業的興趣。我看到學生們在觀看視頻時，眼神中充滿了好奇和敬意，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，視頻中的警察形象可能過于嚴肅，需要適當調整，以更貼近學生的生活，讓他們更容易產生共鳴。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和小組討論。這些活動讓孩子們有機會親身體驗警察的工作，以及如何在遇到危險時尋求幫助。我看到他們在活動中非常投入，有的孩子甚至能主動提出一些保護自己和他人安全的好建議。這讓我感到欣慰，但也意識到，在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生提出自己的想法，培養他們的創新思維。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如如何正確識別警察、如何與警察合作等。孩子們的回答讓我驚喜，他們不僅能夠回答出表面的答案，還能結合自己的實際經驗提出一些有深度的見解。這讓我意識到，我們的教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的思考，培養他們的批判性思維。

當然，反思中也有些不足之處。比如，我在講解法律的重要性時，可能過于注重理論，而忽略了實際應用。在未來的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，讓孩子們在實際情境中學習法律知識。

此外，我也意識到，課堂上的互動環節還可以更加豐富。比如，可以引入一些互動游戲，讓學生在游戲中學習法律知識，這樣既能提高他們的學習興趣，又能增強課堂的趣味性。重點題型整理1.**情境模擬題**

-**題目**：假設你在回家的路上不小心丟失了錢包，里面有一些現金和身份證。這時，你該怎么辦？

-**答案**：我應該立即報警，向警察說明情況，并提供丟失地點和時間等信息。同時，我可以向周圍的人詢問是否有人看到了錢包，或者是否有人撿到了錢包并愿意歸還。

2.**案例分析題**

-**題目**：小明在公園玩耍時，看到一位老人摔倒在地，周圍沒有其他人。小明應該如何做？

-**答案**：小明應該立即上前詢問老人的情況，并幫助老人站起來。如果老人受傷，小明應該撥打急救電話，并等待救護車的到來。同時，小明可以找公園的工作人員或者附近商店的店員尋求幫助。

3.**角色扮演題**

-**題目**：假設你是警察，現在有一位小朋友在公園迷路了。你需要做些什么？

-**答案**：我會先安撫小朋友的情緒，然后詢問他家人的聯系方式。如果小朋友無法提供信息，我會嘗試通過觀察他的衣著、特征或者詢問公園的工作人員來尋找他的家人。在等待家人的過程中，我會確保小朋友的安全。

4.**選擇題**

-**題目**：以下哪個行為是正確的？

A.在馬路上隨意穿行

B.遵守交通規則，過馬路走人行橫道

C.在公共場所大聲喧嘩

D.闖紅燈

-**答案**：B.遵守交通規則，過馬路走人行橫道

5.**判斷題**

-**題目**：警察是唯一可以保護我們的人。

-**答案**：錯誤。警察是保護我們安全的重要力量，但不是唯一。我們還可以通過學習法律知識、提高自我保護意識等方式來保護自己。內容邏輯關系①**本文重點知識點**

-警察的職責：維護社會秩序、保護公民安全、打擊犯罪。

-法律的重要性：保障個人權益、維護社會公平正義。

-與警察和法治機構合作：遇到危險時尋求幫助、遵守法律、尊重執法者。

②**本文重點詞**

-職責：警察在法律賦予的范圍內承擔的義務和任務。

-保障：保護、確保。

-合作：共同行動，互相配合。

③**本文重點句**

-“警察是維護社會秩序、保護公民安全的重要力量。”

-“法律是保障個人權益、維護社會公平正義的基石。”

-“我們要學會與警察和法治機構合作，共同維護社會的和諧穩定。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對警察的職責和法律的重要性有了初步的認識。

-大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞警察的職責、法律的重要性以及如何與警察合作等主題展開討論。

-學生們能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，體現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對警察的職責和法律的重要性有較好的理解，但在如何與警察合作方面還有待提高。

4.學生反饋：

-學生普遍表示，通過這節課的學習，他們對警察這一職業有了更加全面的認識，對法律的重要性有了更深刻的理解。

-部分學生反映，在角色扮演活動中，他們能夠更好地體會到警察工作的不易，以及遵守法律的重要性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予