8古詩二首《望廬山瀑布》說課稿-2024-2025學年統編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩二首《望廬山瀑布》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）通過朗讀、背誦古詩，提升學生的語言建構與運用能力；2）通過描繪廬山瀑布的壯麗景象，激發學生的想象力和審美情趣，培養其審美鑒賞能力；3）通過理解詩人的情感，引導學生體會詩人對自然景觀的熱愛，培養其文化傳承與理解能力；4）通過小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級的學生在之前的語文學習中已經接觸了一些簡單的詩歌，具備基本的朗讀和背誦能力。他們對自然景物有一定的認識，但對古詩的意境理解和詩人情感的把握尚處于初步階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對詩歌的學習興趣較高。他們在學習上表現出一定的模仿能力和記憶力，但理解能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而部分學生可能更擅長通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解古詩意境和詩人情感方面可能存在困難，尤其是在描繪廬山瀑布的壯麗景象時，他們可能難以將詩歌中的文字轉化為生動的畫面。此外，學生在合作學習時，可能遇到表達觀點不清晰、傾聽他人意見不足等問題，影響學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統編版語文二年級上冊教材，以便跟隨教學進度學習《望廬山瀑布》。

2.輔助材料：準備廬山瀑布的圖片、動畫視頻，以及與古詩相關的背景音樂，以增強學生對詩歌意境的理解。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示詩歌內容。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行合作學習；在教室一角布置展示區，用于展示學生的繪畫作品和朗讀成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《望廬山瀑布》的意境和詩人的情感，設計問題如“你見過瀑布嗎？想象一下瀑布的樣子。”和“詩中提到了哪些顏色？它們讓你想到了什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步了解瀑布的景象和詩歌的基本內容。

思考預習問題：學生結合自己的經驗，思考問題并記錄下自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題提交給教師，以便教師了解預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

幫助學生提前接觸詩歌內容，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示廬山瀑布的圖片或視頻，引出詩歌《望廬山瀑布》，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解詩歌中的生字詞、意境和詩人的情感，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對詩歌的理解和感受。

解答疑問：針對學生的提問，如“如何理解‘疑是銀河’？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考詩歌的意義。

參與課堂活動：學生積極參與討論，表達自己的觀點。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解詩歌內容。

活動教學法：通過小組討論，培養學生的合作能力和表達能力。

作用與目的：

通過講解和討論，幫助學生深入理解詩歌的意境和詩人的情感，掌握詩歌的欣賞方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于詩歌的仿寫作業，如“假如你是李白，你會怎樣描述你見過的另一處瀑布？”

提供拓展資源：推薦學生閱讀關于瀑布的書籍或觀看相關的紀錄片。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生正面反饋和個性化指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成仿寫作業，嘗試用自己的語言表達對詩歌的理解。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結：學生對自己的作業進行反思，思考如何改進自己的寫作。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生獨立思考和自主學習的能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的不足，并尋求改進。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固課堂所學，提高學生的創作能力和審美能力。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《廬山謠》-李白

詩歌內容：

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

拓展說明：這首詩與《望廬山瀑布》同出自唐代詩人李白之手，通過對比江花和江水的美麗，展現了詩人對江南景色的熱愛，可以引導學生進一步了解李白的詩歌風格。

2.《廬山謠寄盧侍御虛舟》-杜甫

詩歌內容：

謠言廬山高，飛鳥不得下。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

拓展說明：這首詩以廬山為背景，表達了詩人對故鄉的思念之情，可以讓學生體會詩人對家鄉的深厚感情。

3.《廬山謠》-韓愈

詩歌內容：

廬山天下奇，誰見誰心醉。

江水悠悠去，廬山不改色。

拓展說明：這首詩以廬山為題材，展現了廬山的壯麗景色，可以讓學生了解廬山在古代文人墨客心中的地位。

二、課后自主學習和探究

1.了解廬山的歷史文化

鼓勵學生課后查閱資料，了解廬山的歷史背景、文化內涵和地理特點，如廬山的道教文化、佛教文化以及廬山瀑布的成因等。

2.比較不同詩人的廬山題材作品

引導學生比較李白、杜甫、韓愈等詩人的廬山題材作品，分析他們在描寫廬山時的不同視角和情感表達。

3.詩歌創作實踐

鼓勵學生以廬山或瀑布為題材，創作一首自己的詩歌。在創作過程中，可以參考課本中的《望廬山瀑布》，學習運用比喻、夸張等修辭手法，以及如何通過詩歌表達自己的情感。

4.制作廬山風光手抄報

學生可以收集廬山的相關圖片和文字資料，制作一份廬山風光手抄報，展示廬山的美麗景色和豐富的文化內涵。

5.廬山旅游攻略

學生可以結合所學知識，編寫一份廬山旅游攻略，介紹廬山的旅游景點、交通住宿、美食特色等，為有興趣的游客提供參考。

6.廬山環境保護調查

學生可以關注廬山的環境保護問題，通過調查、訪談等形式，了解廬山的環境現狀，并提出自己的保護建議。七、板書設計①本文重點知識點：

-《望廬山瀑布》作者：李白

-詩歌主題：贊美廬山瀑布的壯觀景象

-詩歌風格：豪放派

②重點詞句：

①“日照香爐生紫煙”

②“遙看瀑布掛前川”

③“飛流直下三