12《我的環保小搭檔》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員設計思路本課《我的環保小搭檔》第1課時，以二年級下冊道德與法治教材為基礎，通過生動有趣的案例和活動，引導學生認識環保的重要性，培養他們的環保意識和行為習慣。設計思路圍繞“環保意識”這一核心，通過互動、實踐等環節，讓學生在實踐中學習，提升道德素養。核心素養目標本課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和環保意識。通過學習，學生能夠認識到個人行為對環境的影響，樹立節約資源、保護環境的意識，并學會在日常生活中踐行環保行動。同時，通過合作學習，學生能夠提升溝通能力、團隊協作能力和實踐創新能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已具備一定的環保意識，了解一些基本的環保知識，如垃圾分類、節約用水等，但對其內涵和實際應用的理解較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對環保話題有一定興趣。他們的學習能力強，善于模仿和接受新知識。學習風格上，學生偏好直觀、形象的學習方式，如游戲、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對環保概念理解模糊，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，學生在環保行為實踐中可能面臨困難，如改變生活習慣、堅持環保行為等。針對這些挑戰，教師需引導學生深入理解環保意義，并提供實際操作指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊教材，以便學生跟隨教材內容學習環保知識。

2.輔助材料：準備與環保相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據教學需要，準備垃圾分類模擬盒、環保標志卡片等，讓學生在操作中學習環保。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造輕松、互動的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅自然環境受到污染的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫反映了什么問題嗎？”

-學生回答后，教師總結：“是的，這幅畫展示了環境污染的問題。今天，我們就來學習如何成為環保小搭檔，共同保護我們的環境。”

2.講授新知（20分鐘）

-活動一：環保知識大比拼

-教師展示環保標志，提問：“同學們，這些標志代表什么意思？”

-學生搶答，教師講解每個標志的含義和用途。

-活動二：環保小故事

-教師講述一個關于環保的小故事，讓學生體會環保的重要性。

-活動三：環保行動大討論

-學生分組討論，分享自己日常生活中如何做到環保，如節約用水、垃圾分類等。

-各組代表發言，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-活動一：環保知識競賽

-教師出題，學生搶答，鞏固所學環保知識。

-活動二：環保手抄報制作

-學生根據所學內容，制作手抄報，展示自己的環保創意。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調環保的重要性。

-學生分享自己的收獲和體會，教師點評并鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：觀察自己家或學校周邊的環境，記錄下不文明現象，并提出改進建議。

-學生思考如何將所學環保知識應用到實際生活中，提高環保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保法律法規：介紹《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》等法律法規，讓學生了解環保的法律依據。

-環保組織介紹：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等國際環保組織，以及我國的環境保護組織，如中國環境科學學會、中國環保基金會等。

-環保科技發展：介紹環保科技領域的新進展，如太陽能、風能等可再生能源的應用，以及環保材料的研發。

-環保教育案例：分享國內外成功的環保教育案例，如校園環保活動、社區環保項目等。

2.拓展建議：

-閱讀環保書籍：推薦學生閱讀《地球日記》、《環保小故事》等環保書籍，提高環保意識。

-觀看環保紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等環保紀錄片，感受自然之美，了解環境問題。

-參與環保實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的環保活動，如植樹造林、清潔河流等，親身體驗環保行動。

-開展環保主題班會：組織班會，讓學生分享自己的環保心得，共同探討環保問題。

-創作環保宣傳作品：鼓勵學生創作環保主題的繪畫、手抄報、作文等，提高環保宣傳效果。

-建立環保小組：成立環保小組，定期開展環保活動，如環保知識講座、環保技能培訓等。

-調查研究環保問題：引導學生關注身邊的環保問題，進行調查研究，提出解決方案。

-開展環保主題競賽：組織環保主題競賽，如環保知識競賽、環保創意設計大賽等，激發學生的環保熱情。

-與環保組織合作：聯系環保組織，開展聯合活動，如環保講座、環保志愿者服務等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學，通過提問、討論、游戲等方式，讓學生在參與中學習環保知識，提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐導向：我注重將環保知識與實際生活相結合，通過環保實踐活動，讓學生在實際行動中感受環保的重要性，培養他們的環保行為。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解環保知識時，我發現部分學生對于環保的理論知識理解不夠深入，需要加強理論知識的講解和引導。

2.學生參與度不均：在課堂互動中，我發現部分學生參與度高，而部分學生則顯得較為被動，需要考慮如何提高所有學生的參與度。

3.環保實踐效果有限：雖然安排了環保實踐活動，但實際效果并不理想，部分學生對于環保行為的堅持不夠，需要進一步探討如何提高實踐效果。

反思改進措施（三）

1.深化理論知識講解：針對教學深度不足的問題，我將增加環保知識講解的深度，通過案例分析和討論，幫助學生深入理解環保知識。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學生都能在課堂中發言和表達自己的觀點。

3.優化環保實踐活動：針對環保實踐效果有限的問題，我將與學校或社區合作，設計更有吸引力和實用性的環保實踐活動，同時加強對學生的環保行為指導，確保他們能夠將所學知識應用到日常生活中。

4.強化教學評價：為了更好地了解學生的學習情況，我將采用多元化的教學評價方式，如課堂表現、實踐報告、環保行動記錄等，全面評估學生的學習成果。

5.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的環保行為，鼓勵家長在家中與孩子一起參與環保活動，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①環保小搭檔的定義

-環保小搭檔：關注環保