第第頁臨埠中學學校文化建設方案臨埠中學學校文化建設方案20**年，相像就是迎檢之年。剛剛開學，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發展和示范區復評，20**學校工作過程性督導，z省衛生先進單位復評，z省規范化學校復評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特訂立如下學校文化建設方案，請校長批閱：一、樓外文化氛圍短時間不多考慮1、樓前東西路：孝圣路2、東路南北路：書圣路3、西路南北路：友圣路4、紫藤長廊：二十四孝經典故事掛圖5、三圣路：以路的名稱和孝道經典故事為緊要內容，三圣人圖像或學校宣傳圖片為襯底。6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。7、操場北墻：發展體育運動加強人民體質。8、操場西墻：每天磨練一小時健康工作五十年幸福生活一輩子或更高更快更強。9、籃球場西墻：弘揚書法藝術，傳承孝道文化，打造品牌學校。10、后樓一樓前壁：z十大名人。11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新校徽及校歌等為緊要內容。12、前樓正中心：懸掛大幅高檔次校徽圖案，突出二十四孝之一王祥臥魚，與我校打造的孝道文化遙相呼應。13、學校大門外：分別樹立兩塊牌子：傳承孝道文化打造品牌學校；高愉快興上學平平安安回家。14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、洗手間、冷熱水管墻壁等。二、樓內文化是本次考慮的重點因地理位置優勢，書法、孝道無疑是打造靚麗學校文化的兩張大牌，更因樓內裝修將張貼物一概清除，急需增補。思路如下：1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合中學生的古詩、古文、名句。5、全部教室門口：班訓、班主任寄語。政務處篇2:臨埠中學學校文化建設方案臨埠中學學校文化建設方案20**年，相像就是迎檢之年。剛剛開學，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發展和示范區復評，20**學校工作過程性督導，z省衛生先進單位復評，z省規范化學校復評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特訂立如下學校文化建設方案，請校長批閱：一、樓外文化氛圍短時間不多考慮1、樓前東西路：孝圣路2、東路南北路：書圣路3、西路南北路：友圣路4、紫藤長廊：二十四孝經典故事掛圖5、三圣路：以路的名稱和孝道經典故事為緊要內容，三圣人圖像或學校宣傳圖片為襯底。6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。7、操場北墻：發展體育運動加強人民體質。8、操場西墻：每天磨練一小時健康工作五十年幸福生活一輩子或更高更快更強。9、籃球場西墻：弘揚書法藝術，傳承孝道文化，打造品牌學校。10、后樓一樓前壁：z十大名人。11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新校徽及校歌等為緊要內容。12、前樓正中心：懸掛大幅高檔次校徽圖案，突出二十四孝之一王祥臥魚，與我校打造的孝道文化遙相呼應。13、學校大門外：分別樹立兩塊牌子：傳承孝道文化打造品牌學校；高愉快興上學平平安安回家。14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、洗手間、冷熱水管墻壁等。二、樓內文化是本次考慮的重點因地理位置優勢，書法、孝道無疑是打造靚麗學校文化的兩張大牌，更因樓內裝修將張貼物一概清除，急需增補。思路如下：1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合中學生的古詩、古文、名句。5、全部教室門口：班訓、班主任寄語。政務處篇3:英才學校班級文化建設實施方案英才學校班級文化建設實施方案一、引導思想“環境培養人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起偏緊要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自發或不自發地通過確定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自發地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是學校文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其緊要的作用。為此，本學期我校將進行班級文化建設，目的是想通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、主題建溫馨班級炫團隊風采三、總體目標讓班級充分活力，充分人情味，充分激揚向上、樂觀進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。四、班級文化建設要求1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡予以班級個性文化內涵，老師要從學生興趣喜好、家長素養、家庭氛圍和老師的個性特長等因素啟程，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自發、樂觀地參加班級文化建設的活動中來。2、應用美觀。以精神文化的建設為核心，確立實在可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。五、班級文化建設實在措施（一）班級布置樂觀營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。1、班級呈現牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學校統一制作）。2、班級環境布置：前有國旗班風，后有主題鮮明、顏色豐富的黑板報，有榮譽臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班依據自身班級特色設置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“應用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合學校生的特點。（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺乾凈）和珍惜公物教育。（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此管束學生的言行。在認真學習《中學校生守則》《學校生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同訂立班級公約，結合學校行為達標評比方法，訂立班級行為達標評比方法等，加強班級成員之間的凝集力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。（四）班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、自動性和快捷性等特點，更能吸引學生參加。班級活動要重視對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、認真，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成績。鼓舞學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，學生的喜好、多樣，有健康的審美情趣，樂觀搭配學校的陽光體育運動，打造陽光學校。樂觀參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。六、班級文化建設的進程布置第一階段（20**年2月）：學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設引導性看法。第二階段（20**年36月）：在學習參觀的基礎上，各班級依據本班的實際訂立班級文化建設方案，確定創建主題，并在班主任研討會上進行溝通。第三階段（20**年912月）：各班級依據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。第四階段（20**年1月）：學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。稱贊先進班級，總結創建經驗。關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的緊要思考內容。如何讓每一個班級充分活力，充分人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。班級文化建設的創建主題（供參考）自我管理特色創建學生自主、自治特色班。和諧家庭特色創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。衛生免檢特色創建清潔衛生示范班。常規管理特色創建常規管理示范班自主學習特色創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。文明禮儀特色創建文明禮儀示范班。開展文明行為呈現活動心理科學特色創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。文學特色創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。藝術特色創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長呈現。科學興趣特色創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動