2023—2024學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)第一次階段性測(cè)試（語文）試題一、積累運(yùn)用（本大題共9小題，共30分）1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，老舍記憶里那燈火通xiāo()的除夕之夜，沈從文筆下看著臘八粥嘴里就生出一種甜nì()感覺的八兒，馬晨明筆下那為拯救百姓不被野馬脫韁（）般的江水吞噬()而發(fā)展起來的藏戲，無一不向我們展示了濃郁的地域風(fēng)情。從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價(jià)值。xiāo___________nì___________韁___________噬___________2.依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）_________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；__________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；_________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評(píng)自娛，把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一杯回味無窮的香茶③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)中國(guó)畫④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。D.市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。4.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.聽到朋友說起當(dāng)時(shí)救人的驚險(xiǎn)時(shí)，我對(duì)他肅然起敬。B.家風(fēng)是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、操守的有效約束。C.他心胸狹隘，經(jīng)常在一些明察秋毫的小事上斤斤計(jì)較。D.美麗的畫面與逼真的藝術(shù)效果相得益彰，使這部電影達(dá)到了極高的藝術(shù)水平。5.國(guó)學(xué)大師季羨林博古通今，學(xué)貫中西，自我評(píng)價(jià)卻十分低調(diào)。他常說：“不要提什‘國(guó)學(xué)大師’，我不過是個(gè)雜家，一個(gè)雜牌軍而已。”如果用一句最恰當(dāng)?shù)拿再澴u(yù)季老的品格，你會(huì)選（）。A.水出芙蓉，天然去雕飾。 B.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。C.品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。 D.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。6.下列關(guān)于文學(xué)名著的說法不正確的一項(xiàng)是()A.在經(jīng)典名著中，很多人物都?xì)v經(jīng)磨難，例如唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一次磨難，終獲真經(jīng)；格列佛流落荒島二十八年，克服了種種難以想象的困難。B.許多經(jīng)典名著的結(jié)構(gòu)別具特色，例如《水滸》采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明。C.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說，《駱駝祥子》是老舍先生創(chuàng)作的一部京味十足的現(xiàn)實(shí)主義小說。D.我們熟知的“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。7.填空（1）寫織女因思念而受到折磨和痛苦的詩句是：_________________________，___________________。（《迢迢牽牛星》）（2）俗話說“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。”《寒食》一詩中的“_________________________，__________________________________。”兩句就印證了這一點(diǎn)。（3）《十五夜望月》與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描繪月光皎潔的詩句是_________________

，_______________________。（4）李賀在《馬詩》中，抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)卻不被賞識(shí)的感慨的詩句是__________________________，__________________________________。

（5）與文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思相近的句子是__________________________，__________________________________。（于謙《石灰吟》）（6）常被用來形容斗爭(zhēng)者的立場(chǎng)堅(jiān)定和受到敵人打擊時(shí)決不動(dòng)搖的品格的句子是__________________________，__________________________________。

（鄭燮《竹石》）（7）__________________________，顏與梅花俱自新。（盧仝《人日立春》）（8）子曰：“弟子入則孝，出則弟，___________，___________，__________。”（《論語·學(xué)而》）8.名著導(dǎo)讀，按要求回答問題。（1）魯濱遜在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名__________。在島上生活______年后，因_______________，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒。（2）孤島英雄——魯濱遜，以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。請(qǐng)列舉魯濱遜在荒島所遇到的困難（兩個(gè)方面即可），他又是如何克服的？綜合性學(xué)習(xí)。（本大題共3小題，共5分）9.綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，社會(huì)生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。重慶一中初三（1）班將開展“我的語文生活”的主題活動(dòng)，同學(xué)們分為了三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別完成下面的任務(wù)。【第一組：品招牌文化】（1）商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。第一組同學(xué)走上街頭，搜集了下面四個(gè)有文化意味的招牌，請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中選出招牌名稱和店鋪類型對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）招牌名稱：杏花村懸壺閣陸羽坊蝶戀花店鋪類型：花店酒坊藥鋪茶館A.杏花村—花店懸壺閣—茶館陸羽坊—酒坊蝶戀花—藥鋪B杏花村—酒坊懸壺閣—藥鋪陸羽坊—茶館蝶戀花—花店C.杏花村—花店懸壺閣—酒坊陸羽坊—藥鋪蝶戀花—茶館D.杏花村—酒坊懸壺閣—藥鋪陸羽坊—花店蝶戀花—茶館【第二組：賞廣告妙語】（2）在生活中，精彩的廣告詞往往給我們留下深刻的印象。下面是第二小組的小艾同學(xué)搜集的一則廣告詞，請(qǐng)鑒賞其妙處。天貓商城——上天貓，就購(gòu)了。_______________________【第三組：尋最美對(duì)聯(lián)】（3）對(duì)聯(lián)，是我國(guó)人民喜聞樂見又廣泛運(yùn)用的一種文學(xué)形式。第三小組的小尚同學(xué)在尋找最美對(duì)聯(lián)時(shí)，回憶起自己在四川成都的罨（yǎn）畫池景區(qū)旅行時(shí)曾見到的一副對(duì)聯(lián)，講述的是宋代文學(xué)家陸游沉醉于罨畫池的山水美景時(shí)，不禁思念起故鄉(xiāng)浙江的沈園的故事。上聯(lián)已經(jīng)給出，請(qǐng)依據(jù)下面詞語給出下聯(lián)。詞語：春水沈園夢(mèng)回一池上聯(lián)：千里蜀山情墜罨畫下聯(lián)：________________二、閱讀欣賞（本大題共4題，共40分）（一）閱讀文言文，完成下列問題弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。10.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）通國(guó)之善弈者也（）（2）使弈秋誨二人弈（）（3）思援弓繳而射之（）（4）雖與之俱學(xué)（）11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。（2）為是其智弗若與？曰：非然也。12.下列對(duì)“非然也”理解正確的一項(xiàng)是（）A.第二個(gè)人學(xué)弈不夠?qū)Ｐ摹.第二個(gè)人智力太差學(xué)不會(huì)。C.前一個(gè)人智力過高而使第二個(gè)人顯得有點(diǎn)差。D.弈秋不注重二人的個(gè)性差異。13.結(jié)尾“為是其智弗若與？曰：非然也。”這個(gè)設(shè)問句會(huì)引發(fā)你怎樣的思考呢？（二）閱讀文言文，完成下列問題。孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”14.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）日始出時(shí)去人近（）（2）及日中則如盤盂（）（3）孔子不能決也（）（4）孰為汝多知乎（）15.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。（2）孰為汝多知乎？16.下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.見兩/小兒/辯斗 B.我以/日始出時(shí)/去人近C.遠(yuǎn)者小/而近者大乎 D.及其日中/如探湯17.“兩小兒笑曰”中“笑”是什么意思？你認(rèn)為他們?cè)摬辉撔Γ吭鯓涌创齼尚簩?duì)孔子的“笑”？（三）閱讀《臘八粥》選文，完成下列問題臘八粥①“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗，大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，人哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗一共八碗，是嗎？”②“是啊！孥孥說得對(duì)。”③“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”④“噗。”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！⑤鍋中的一切，對(duì)八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。⑥“呃！”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。⑦這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱痪镁腿诘袅恕ｏ埗怪蟮媚[脹，那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。⑧“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。⑨“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。⑩雖說是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒，但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。?晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。18.這段話主要寫了：分粥—______—______—______這幾個(gè)內(nèi)容。19.文中對(duì)八兒設(shè)定的吃粥計(jì)劃描寫細(xì)膩生動(dòng)，請(qǐng)概括八兒對(duì)八碗臘八粥是如何分配的，反映了八兒怎樣的性格特征。20.賞析下列語句。（1）“噗”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。（2）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。21.選文主要描寫了“猜粥”和“看粥”兩個(gè)場(chǎng)景，有人認(rèn)為這兩個(gè)場(chǎng)景有些重復(fù)可以把“猜粥”這一場(chǎng)景去掉，你認(rèn)為可以嗎，為什么？（四）閱讀文章《老海棠樹》，完成下面小題。①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻＂劾虾Ｌ臉浣扛叩牡胤剑袃蓷l粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”她又問。對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊？”奶奶不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說："我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？"這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動(dòng)去掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢(mèng)中。那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅伞！雹邘缀趺恳粋€(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。冬天窗外風(fēng)中老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”“她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。⑧如今奶奶已離我而去，在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和