《第8課夢游天姥吟留別》課文同步練習（時間：60分鐘分值：70分）一、基礎達標(每小題3分，共15分)1．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是()A．煙濤微茫信難求 信：實在淥水蕩漾清猿啼 淥：清澈B．失向來之煙霞 向來：原來須行即騎訪名山 須：等待C．洞天石扉，訇然中開 訇然：形容聲音很大我欲因之夢吳越 因：于是D．恍驚起而長嗟 恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝 暝：天黑，夜晚答案C解析因：依據。2．下列對李白《夢游天姥吟留別》描繪的形象的分析，不恰當的一項是()A．主體部分描繪的是夢幻中游天姥的情景。B．詩人運用想象、夸張的手法，描繪夢幻中的世界，塑造幻想中的形象。C．詩人描繪的幻想中的形象是自己理想的寄托，是與丑惡現實完全對立的。D．詩人描繪的幻想中的形象是自己生活經歷的曲折反映，是現實世界的縮影。答案D解析詩人描繪的幻想中的形象是自己理想的寄托。3．下列對李白《夢游天姥吟留別》思想感情的理解中，最恰當的一項是()A．表現了“人生無常”的感傷情緒。B．表現了不與權貴同流合污的思想感情。C．表現了與東魯諸公分別時的離愁別恨。D．既有“人生無常”的感傷，又有不與權貴同流合污的思想。答案D解析A、B、C三項表述不全面。4．李白《夢游天姥吟留別》一詩中有“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”之句，而“五岳”指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分別描寫五岳的詩句，符合上面排列次序的一組是()①西當絕漠雄秦塞，東控深溟壯帝畿。②回飚吹散五峰雪，往往飛花落洞庭。③翠嶺千重包楚塞，黃河一線下秦川。④海明日觀三更曉，風動天門九夏秋。⑤黃河萬里觸山動，盤渦轂轉秦地雷。A．①③④②⑤ B．④⑤③①②C．④⑤②①③ D．④①③②⑤答案C解析了解各山的特點才能進行正確選擇。5．下面選項涉及一些中國文化常識，其中理解不正確的一項是()A．潤例：過去請人作詩文書畫的酬勞稱之為潤筆，而將所定的標準就稱為潤例或潤格。B．陽文：指采用刀刻等傳統技術方法，在器物或印章表面上形成的凹下的文字或圖案。C．金石：中國古代以前朝的銅器和碑石為研究對象，涉及文字、歷史、書法、文學等。D．閑章：中國傳統文人常自擬詞句或擷取格言警句來鐫刻成章，內容廣泛，意趣盎然。答案B解析本題考查識記古代文化常識的能力。B項，“在器物或印章表面上形成的凹下的文字或圖案”不正確。印章或某些器物上所刻或所鑄的文字或花紋，凸起為陽文，凹陷為陰文。二、文本訓練(12分)閱讀詩歌《夢游天姥吟留別》，完成6～8題。6．下列判斷不正確的一項是(3分)()A．“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”，詩人并不直接說天姥山多高，而用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。B．詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢境的變化、情感的運行而遣詞造句。這種句法、韻法適應了李白狂放的性格、奇絕的想象、忽高忽低的情感流程，達到了內容和藝術形式的高度統一。C．詩中特意提到南朝詩人謝靈運，是因為謝靈運在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。D．這是一首記夢詩，也是一首游仙詩，雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現實、消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。答案D解析D項，“逃避現實”，有；“消極”，也說得上。但是沒有“頹廢”，沒有“消沉”。7．“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”在結構上起到什么作用？(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________答案這兩句是過渡句，起承上啟下的作用。“夢”字點題，既交代了“夢”之所由，也申述了“夢”之所向。8．詩人為何花大量的筆墨來描繪夢境？這對表現主題有什么作用？(5分)答：__________________________________________________________________________________________________________答案夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境之美妙是為了反襯現實的丑惡，寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現實的厭惡。三、名句默寫(5分)9．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《夢游天姥吟留別》的主旨句是：______________，______________。(2)《夢游天姥吟留別》寫到天臺山，用夸張、襯托、對比的手法，突出天姥山高大、壯麗、雄奇的詩句是：______________，______________。(3)杜甫的《登高》詩中，“______________”寫出了詩人遠離家鄉，漂泊時長的境況；“______________”更顯得詩人形單影只，老病孤苦。(4)荀子在《勸學》中既以蚯蚓為喻，正面論證了“學習要專心”的論點，又用“______________，______________，______________”，從反面來論證這個論點。(5)李賀《雁門太守行》中“______________，______________”兩句，既渲染了兵臨城下的緊張氣氛，又寫出了守軍威武雄壯的氣勢。答案(1)安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏(2)天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾(3)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(4)蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也(5)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開四、拓展閱讀(18分)10．閱讀下面這首詩歌，完成(1)、(2)題。(9分)觀魚潭李白觀魚碧潭上，木落潭水清。日暮紫鱗躍，圓波處處生。涼煙浮竹盡，秋月照沙明。何必滄浪去，茲焉可濯纓①。【注】①《楚辭·漁父》：“漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。’遂去，不復與言。”(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯點題，“碧”“清”寫潭水之碧綠清澈，“木落”暗點詩人遲暮之心。B．頷聯寫魚躍水面漾起圈圈波紋的動景，表現了詩人對無拘無束生活的向往。C．尾聯運用典故，表達了詩人追求閑適自由和意欲擺脫利祿羈絆的高潔志趣。D．詩人從白天、日暮、夜晚的不同角度寫魚潭的景色，富于變化。答案A解析本題考查學生對詩歌的綜合賞析能力。此類試題，主要集中對詩意、詩的主旨、詩的語言、表達技巧、詩的結構等內容的考核，賞析時首先要讀懂詩句，然后根據選項進行分析。A項，“‘木落’暗點詩人遲暮之心”這一分析牽強附會，曲解詩意，不妥當。“木落”的意思是“葉落”，“木”字含有枯黃、干燥之意，準確寫出了秋天植物的特點。故選A項。(2)簡要賞析頸聯兩句的表達效果。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________答案①頸聯兩句描寫魚潭四周景色：涼涼的浮煙飄到竹枝上消逝了，秋天的月亮把沙灘照得空明。②“涼”寫煙靄清涼，“浮”寫霧氣飄動，“盡”寫煙消云散之清爽通暢，“照”寫月光皎潔，“明”寫沙灘潔白，用字平易而準確，生動而有韻味。③表現了魚潭周圍清幽靜謐令人沉靜的意境之美。解析本題考查學生賞析詩句表達效果的能力。解答此類試題，首先要弄懂詩句的含義，然后關注詩句運用的表達技巧，及其所運用的富有特色的詞語，結合詩句的具體內容分析詩句是如何運用表達技巧的，或者通過富有表現力的詞語描繪出了什么效果，最后點出詩句的表達效果或者情感。頸聯，“涼煙浮竹盡，秋月照沙明”意思是暮靄浮起，飄入竹林逐漸散去，秋天的月兒，照得沙汀一片明亮。這是寫月下魚潭四周的景色的靜謐幽清，是靜景。作答時，先描繪詩句的景色，然后找出本聯運用的一系列富有表現力的詞語，如本聯中“涼”“浮”“盡”“照”“明”幾個詞，結合具體內容分析這些富有表現力的詞語是如何表現所寫之景靜謐幽清特點，比如“涼”寫煙靄清涼，“浮”寫霧氣飄動，“盡”寫煙消云散之清爽通暢，“照”寫月光皎潔，“明”寫沙灘潔白。最后點出本聯的表達效果，或者詩人所抒發的情感。本聯運用“涼”“浮”“盡”“照”“明”這些詞語準確而生動地描繪出魚潭周圍清幽靜謐，令人沉醉的意境美。11．閱讀下面這首詩歌，完成(1)、(2)題。(9分)登太白峰李白西上太白峰，夕陽窮登攀。太白與我語，為我開天關。愿乘泠風去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功去，何時復見還。【注】李白在唐玄宗天寶元年(742年)應詔入京時，躊躇滿志。但是，由于朝廷昏庸，權貴排斥，他的政治抱負根本無法實現，這使他感到惆悵與苦悶。在這種心情下詩人創作了《登太白峰》一詩。另一種觀點認為，此詩似是李白在開元十八、十九年(730、731年)初入長安時期離開終南山西游時所作。(1)下列對詩歌內容及藝術特色的分析不正確的一項是(3分)()A．詩的開頭兩句，從正面烘托出太白山的雄峻高聳，并運用開門見山的手法，為下面寫星寫月作準備。B．三、四句運用擬人修辭，太白星對他傾訴衷情，告訴他，愿意為他打開通向天界的門戶。C．五、六句化用《莊子·逍遙游》“夫列子御風而行，泠然善也”語境，詩人自由輕快，有如天馬行空，任意馳騁，境界異常開闊。D．結尾兩句細致表達他那種欲去還留，既出世又入世的微妙復雜的心理狀態，言有盡而意無窮。答案A解析A項，“從正面烘托出太白山的雄峻高聳”錯，應是“側面烘托”。(2)試分析此詩浪漫主義特色的具體表現。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________答案①豐富的想象。想象太白星主動問好，同他攀談，并愿為之開天關。想象自己乘著習習和風，飄然高舉，自由飛升，穿過云層直上太空，向月奔去。(4分)②結構的雄奇跌宕。結構跳躍多變，突然而起，忽然而收，大起大落，雄奇跌宕。一念天上，一念人間。(2分)解析浪漫主義手法的特點是：①豐富的聯想、想象，②大膽的比喻、夸張，③結構的雄奇跌宕，④語言的瑰麗奇幻。解題時結合詩句內容及浪漫主義手法的特點進行分析。五、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成12～14題。(9分)伽伐尼發現電流的故事，令人深思。一次，()，一位助手用解剖刀觸及蛙腿的神經時，發現蛙腿突然收縮，另一位助手則發現靜電機突然放出火花。面對奇特未知的現象，助手們也只是感到驚訝而已。但________的伽伐尼卻被其中的奧妙緊緊攫住。從此他________地鉆研，終于為電流和電池的研究開辟了道路。現實中，從火花到燃燒是需要一定條件的。如果自身不是可燃體，即便四周火花飛濺，也無法持續釋放光與熱。智慧火花的獲得來之不易，只有及時為它添火加柴，才能點燃夢想和希望，點亮探索科學真諦的道路。“悟已往之不諫，知來者之可追。”點燃智慧的火花，還應保持敏銳，葆有時不我待的憂患意識。正因此，面對________的靈思妙想，不少人的辦法是“先捉住、再消化”。蘇東坡詩云：“作詩火急追亡逋，清景一失后難摹。”捕捉智慧的火花并非易事，這離不開________的警覺和鍥而不舍的精神。勺水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。從經年累月的潛心鉆研、電光火石的靈感乍現到熊熊燃燒的智慧火焰，人類取得的累累碩果，都歷經了一番煅燒、冶煉的過程。篤信實踐出真知、勤奮出靈感，積蓄沉潛的韌勁兒，智慧的火花必能在我們身邊頻頻閃耀。12．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)()A．一只解剖的青蛙被伽伐尼無意中放在靜電機旁的桌上B．伽伐尼無意中把一只解剖的青蛙放在靜電機旁的桌上C．伽伐尼在靜電機旁的桌上無意中放了一只解剖的青蛙D．在靜電機旁的桌上伽伐尼無意中放了一只解剖的青蛙答案B解析由后文“一位助手……另一位助手……”可知，括號內補寫的語句的主語應是“伽伐尼”，排除A項，而D項表述意在強調地點“在靜電機旁的桌上”，不符合文意，可排除。比較B、C兩項，B項更通順，與上下文的銜接也更緊密，故選B項。13．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)()A．博學多才始終不渝曇花一現嚴陣以待B．博學多才鍥而不舍稍縱即逝枕戈待旦C．博聞強識始終不渝稍縱即逝嚴陣以待D．博聞強識鍥而不舍曇花一現枕戈待旦答案B解析博學多才：學識廣博，有多方面的才能。博聞強識：見聞廣博，記憶力強。語境并沒有強調他記憶力強，而是強調他學問廣博精深。故應選“博學多才”。鍥而不舍：比喻做事情能堅持到底，不半途而廢，也形容有恒心，有毅力。始終不渝：自始至終不改變。根據語境，應選用“鍥而不舍”。稍縱即逝：稍微一放松就溜過去了，形容時間、機會等極易失去。曇花一現：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時的人物出現不久就消逝。這里修飾“靈思妙想”，應選用“稍縱即逝”。枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，準備作戰。嚴陣以待：擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。前者強調警惕的狀態，后者強調做好了充分的準備，故此處應用“枕戈待旦”。14．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A．智慧火花的獲得不易，只有及時為它添火加柴，才能點燃夢想和希望，點亮探索科學真諦的道路。B．智慧火花來之不易，只有及時為它添火加柴，才能點燃夢想和希望，照亮探索科學真諦的道路。C．智慧火花的獲得來之不易，只有及時為它添火加柴，才能點燃夢想和希望，照亮探索科學真諦的道路。D．智慧火花來之不易，只有及時為它添火加柴，才能點燃夢想和希望，點亮探索科學真諦的道路。答案B解析畫線句有兩處語病，一是語義重復，可刪去“來之”或“的獲得”；二是搭配不當，“點亮”和“道路”不搭配。A項，沒有解決搭配不當的問題；C項，沒有解決語義重復的問題；D項，沒有解決搭配不當的問題。15．下面是某校團委的一則通知，其中有五處用語不夠得體。請指出并作修改。(5分)通知全體老師、同學們：我校將從10月2日開始進行課本劇大賽，現萬事俱備，急需母校老師、同學們找一找大賽開幕式和閉幕式的背景音樂，希望大家不吝賜教。請于明天下年2：00～5：00交到校團委辦公室，其他時間恕不接待。校團委2019年10月20日答：___________________________________________________________________________________