初中初三物理教學工作計劃

初中初三物理教學工作規劃1

一、指導思想

以學校和年級組工作規劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面對全體學生，關注每一個學生的全面進展，激發他們學習的熱忱和興趣，幫忙他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們規律思維力量、運算力量。

二、教學目標

通過分析學生的實際狀況，加強對學生規律思維訓練力量、歸納力量的訓練，養成良好的學習習慣，把握好物理的學習方法，加強試驗操作力量培育，進一步打好根底。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。

三、詳細措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯系，相互取長補短，發揮群體力氣。

加強教法討論和發揮效益。

2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

3、強化月考，關注教學成果。

4、加強試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復習規劃

第一輪復習，以課本以及力量訓練為依據，復習初中物理的根底學問與根本試驗。

其次輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。

第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進展綜合練習。

初中初三物理教學工作規劃2

一、指導思想

加強現代教育理論的學習，提高自身的素養，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、為學生的物理學習構筑起點。

教科書供應了大量物理討論的根底學問和試驗，作為全部學生從事物理學習的動身點，目的是使學生能夠在所供應的學習情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的根底進展。

2、向學生供應現實、好玩、富有挑戰性的學習素材。

教科書從學生實際動身，用他們熟識或感興趣的問題情景引入學習主題，并供應了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。

3、為學生供應探究、溝通的時間與空間。

教科書依據學生已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的試驗、思索與溝通的時機，幫忙學生通過探究與溝通，梳理所學的學問，建立符合個體認知特點的學問構造。

4、呈現物理學問的形成與應用過程。

教科書采納“提出問題——猜測——設計試驗——分析數據——得出結論”的模式綻開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增加學好物理的信念。

三、教學措施

1、依據學生實際，制造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，為學生供應豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知熟悉對象的途徑，促使他們更加愿意聯系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的分析），有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的進展。

初中初三物理教學工作規劃3

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要肯定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平常積極參與教研活動，在集體備課和教研活動中同其他教師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參加聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有許多德育教育素材，因此在教學中應留意這些素材的使用，切實加強對學生進展愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉化工作。做為一名教師，應當要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

四、教學中的方法措施：

1、在教學中表達“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的仆人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中留意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫忙學生總結物理學的根本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生試驗

初中物理教學以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現象、進展演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗力量，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理學問的核心內容。要培育學生關注物理現象，引導其從現象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發覺過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括力量。

初三的教學緊急而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初中初三物理教學工作規劃4

一、目標與要求

注意學生進展，面對全體學生。新課標理念，以全面提高公民的科學素養為目標，著眼學生的”進展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及肯定的學習力量。

二、總體思路

連續發揚團體合作精神，積極探究教學方法，深入課堂教學進展討論。加強對學生的了解與溝通，在教學過程中重視激發學生學習興趣，積極推動小組合作教學。

三、詳細措施

1、開展研討，集體備課，課堂效益創新高。

堅持每周一次的集體備課工作，在集體備課中留意聚焦問題，確立主題。每個主題設立中心發言人，落實集體備課的內容、重難點、教學過程的設計、資源利用等。形成專人主講，共享資源，每個教師參加爭論、溝通，找出自己在教學中的薄弱點或困惑點，發揮每個教師的個人特長，形成全組公認的教學預案。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又準時討論解決的方法，既為還沒上課的教師供應了閱歷，免走了彎路，提高課堂實效，積存了閱歷，為后面此類課題的教學，供應了借鑒。

2、培育學生合作精神，積極穩妥推動小組合作教學。

3、加強組內“轉轉課”，互聽互學，取長補短，共同進步。組內教師相互聽課，跟蹤會診。對課堂實踐效果和觀課中發覺的缺乏準時指出，聚焦新問題，提出進一步改良方案。對好的教學方法、手段、措施準時確定并借鑒

4、加強教學反思，積存閱歷，業務水平上臺階。本學期，我們備課組將開展教學反思活動，我們共同參加意見，討論課型和教法。

5、抓好教學進度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期工作的主動權。

6、狠抓教學常規治理。在抓好備課質量的根底上，強化作業