2019-022年三展劃2019-2022年學校三年發展規劃九年制學校三年發展規劃孩放斷管，新彰環境涵養氣質不斷提升教育教學質量辦人民滿意的教育”建設成為一所具有縣域影響力的標準化學為校的辦出如下規劃：第一部分：學校辦學現狀分析一、學?；厩闆rxx鄉九年制學校始建于1983年9月，學校共有9個教學班，在校學生384地10333.9平方米，學校建筑面積3462.45平方米，生筑面積9.02平方米。學校布局合理。學校綠化、美化因地制宜校園綠化面積達2000平方米生均綠化面積52平方米。二、學校發展優勢12019-022年三展劃1、學校管理規范化。學校依法治校，以德立校，實責制，充分發揮黨支部的監督作用結合獎勵性績效工資與鄉村教師生活補貼學校制定了一套健全的教育教制度。在“統一領導、全程管理、分部、分權賦職的管理機制下重視縱橫層次的協調性強化各功能室室、職責形成學校的組織文化和團隊能體現科學和人融合的現代管理走向。2、師資隊伍建設專業化學校一直重視教師政治學習和，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高業務和科力較強教職工群體為學校的可持續發展奠定了基礎。3、文體活動多樣化學校以學生發展為本，為學生、特長發展創造條件，搭建廣闊舞臺校園（運廣播操籃球賽大課間活動等、了學生的創造力，形成濃郁的校圍，取得了良好的成果。4、校風學風教風優良化，狠抓各類常規的落實，“誠信尚美，和諧向上”的學風和“敬業樂業，博學求精”的教風已初步形成。22019-022年三展劃三、目前面臨的挑戰1、教師隊伍結構有待于進一步優化。（1）教師職業倦怠現象有所顯露師對教學常規管理和自身專業化發展認同感不強加大了學校教學常規管理的難度一定程度上也制約了教學質量的。（2往教師單一的專，促使教師素質全面提升。（3存在較大的差異具有時代性的任急需培養以適應學生多元化發展需要。2、校園文化有待于加強。（1發師生潛在的活力形成一種強大的文化效應而且影響著學校成員的最學耐心、愛心換生的自信心。這種精神于形成與發展。（2）校園環境文化。做好校園凈化、綠化美化的建設工作，要加強校園“書化建設、校園體育文化建設，讓墻壁會，小草會唱歌使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶從而提高學生情操。32019-022年三展劃3質量和提生整體素質有一難度。第二部分：學校的發展目標和思路發展思路以精細化管理為切入口以教師專業化培養為著，以質量鑄品牌。辦學特色：以生活化德育教生做人。辦學理念：讓每一個孩子都健康快樂成長。辦學目標：學生，教師安心，家長放心，社會稱。學校文化校訓：仰山樂水修德從善校風：誠信尚美和諧向上教風：敬業樂業博學求精學風：明禮誠信樂學博思發展策略：德育人格，學科推動發展，活動引領成長，體教。具體時間：2019.9----2022.9第三部分：工作目標與實施途徑一、學校管理工作1、指導思想：42019-022年三展劃以科學發展觀和學校的辦學思想為指導讓每一個孩子都健本索建立有效的教學管理機制進一步提高教育質量和辦學效益以學校教育教學改革為向，唱響“科研促教，科研強師，科研”的可持續發展。2、工作目標：根據學校實際將人本思想滲透于學校管理的全過程發諧自主發展，實現學校三年總體。3、具體措施：（1）加強學校領導班子建設，打造優秀的管理團隊加強學校中層干部隊伍建設。例會，組織全體行政班子成員加強政策法規的學習與交流提高全體行政人員的管理水平加習成員人人成為教育的能手，協調的好手，管理的高手。(2)進一步加快學校管理的法制化。努力探索和建設現代學校制度制觀念，嚴格執行上級的各項規定深入推進校務公開實行人事制度合同化改革，優化人員機構。52019-022年三展劃(3)全面修訂學校各項管理制度。充分發揮黨支部教的職能發揮教職工表的智慧，全面修訂完善學校各項管理制度努力使制例修訂完善的過程成為統一認識凝聚人心的過程使各項制度條保障學校規范師學困生幫教措施、產安全保衛工作實施意見《安全防范制度《寄宿生管理制度學校食堂管理制度》等。(4)深入開展師德學習，塑造師德的教師隊伍。進一步加強教師職業道德教育體教師進一步加強自身修感教校以和諧促發展以質量鑄品牌全體教師嚴格依法治教、在專業培訓，推進專業化建設，打造一流的班主任隊伍。4、推進計劃2019.9----2020.9：制訂學校三年發展規劃，制訂獎勵工資的管度；加強師德學德育經驗交流、探討。62019-022年三展劃2020.9----2021.9：修訂三年發展規劃程序，加強師德制定校本學科評價制度加強質量監控力度全面修訂完善學校各項管理制度。2021.9----2022.9：打造校園文化多樣化、制度化、規啟動制訂第二個三年發展規劃.二、德育工作1、工作目標：（1）培養明理守紀、個性出的優秀學生。（2）建設整潔舒適、溫馨樂的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時俱進的班主任隊伍。（4）鑄就樂觀進取、團結奉獻的。2、具體措施：（1）加強校園常規管理，創造良好育人環境完善“文明班級評比”、“學生行為習”等各種常規管理途徑，有效強化常行為習慣的養成。繼續重視班容班貌，級教理學風更完善，校園秩序更良好。（2）開展各項教育活動，塑造學生優良素質72019-022年三展劃從利于學生終身發展的角度出創設各種德育活動平臺，進一步加強愛國主義、民族精神、集體主義禁毒教育、實建育合。（3）創設各項文體活動，增強校園文化氛圍大力開展校園文化活動，充分建各種施展才華的舞臺，培養學生健康文明的興趣愛好創建和諧溫馨的校園文化氛圍學期示位有1-2項體育特長或愛好等，提升學生綜合實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好。（4）精心構建德育陣地，積極推進社會實踐充分發揮德育陣地“別開生面功能，推進素質教育，鼓樹校良好社會風尚。（5）重視學生心理健康，建立學生心理檔案82019-022年三展劃隨著學生各類心理問題的增多需加強心理健康輔導。安排所有教師參加心理學教育擴充心理咨詢教師陣容爭取心理咨詢教師更趨專業化使心理健康教育工作更有實效性課系列形的實行德育導師制共同關注行為或心理較為特殊的學生要求導師與結對學生經常談心摸清學生的思理立幫教檔案。（6）加強德育研究與學習，抓好班主任隊伍建設利用教師例會或班主任工作會地組織德育學習，學習相關法律法規和教理論，了解德育動態，激發班主任對新、工核全德育領導小組核心作用每學期召開德育工作研討會及時總結并推廣進時體92019-022年三展劃提高任每學年都要有一篇有一定質德育論文或班任工作案例，學校一學年匯編一本德育論文集。（7）完善“三位一體”教育網絡，形成有效教育合力加強學校與家庭聯系通過致家長的公開信校訊通等多種途徑長溝通幫助家長樹立正確的教育理念提高對素質教育的認識水平抵制社會環境對學生的不良影響每學年舉行一次全體副校長的基礎上用各種社會資源展警校建和社區共建，同德形成多層次、多方位的教育網絡。三、教學工作1、工作目標：通過全校師生三同努力，學校形完整的適合自身發展的教學管理制度以教師專業化培養為著力點打造具有與時俱進的學習型教師以生態課堂構建為增長點，深化新課程，使教育教學質在同一類型學校前列水平。(1)考核等內容為制度和完善提供依據，做到職責分明、分層、民主管理，規范學校課堂教學。102019-022年三展劃(2)學習型教師群體的培養針對教師年齡結構不合理知識結構過于單一的現狀加強教師對教學常規管理和專業發展的認同感提適應時代的需要。2、具體措施：（1）加強教學常規管理①聚焦課堂教學狠抓課堂教學主陣地這一中心面向全體學生，促進學面發展培養學生創新精神和實踐能力形成新型的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。加大對教師的常規考核，使教規養成習慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提以聽課評課為杠桿會對課堂教學由整體到細節及它們之間的關系考將先進的教理念體現為先進的教育行為。加大多媒體使用率，通過網絡堂整合，拓展學習內容，激發學生興趣以信息技術為平臺探索網絡環境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。②強化過程管理。認真制定課堂教學評價標準，規范課堂教學常學的積極性。制定真”（認真備課、認真上課、認真批改、過期檢查與平時結合、抽查與普查相結合、與互查相結合。12019-022年三展劃（２）狠抓教學科研質量①建立科研網絡系統。學校各部門、教級組織領導系統。學校成立由校長擔任組長分管校長擔任副組長組員由在學育、教學和科研領域內具有望及研究成果的教師科研領導小組堅持教科研與教研組工作班主任工作以及師資設相結合原則各教研組是學研網絡的?；鶎釉诮萄薪M長的帶領下開展工作，成立課題研。②強化教科研管理。教育科研學化、規范化是提高教科研效益的保證為保證教科研工作實學校制定一系列科研管理考勵和保障機制積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學習和教師參加教科研活動的表現和成果作為教師考核評優晉級等的要因素，并與獎勵性績效工資掛鉤。③積極鼓勵教師參加各類培訓將省訓和校培訓有機合，并列入學校教師繼續教育計劃重點項目培和教師分類培訓相結合的策略將教師的科研培訓納入到學?；A性實踐課程培訓引導教師加強教育理論學習加強研究方法指導定期開設專題講座或舉辦科討活動每學年每位老師至少上一節公開課上交四篇案例、教學反思或論文，每學期聽課10節以上。中層領導每學期聽課15節以上，校級領導每學期聽課20節以上。122019-022年三展劃④加強中青年教師的隊伍的建設在中青年教師中“五個一”活動學年讀一本教育理論書籍寫一篇有質量的育教學論文，上一堂研討課交流一個典型的教育教學案例進行一次教育教學反修青年教師教學能力們在未來的發展中發揮中堅在未來的三年中，力爭培養3-5名縣級骨干教師，7-10名學區骨干教師。⑤開展課題研究提高學校教育。開展課題研究是教師個人成長的必然要求教導處強化課題研究的過程管理建立嚴格的立項審批過程管理結題鑒定和成果獎勵制度導各課題組的申報、內貧困山區教育發展的思考與策略》），并能對工作產生積極的影響。（3進行新課程和教學改革落實地方課程和校本課程通過努力開發并編制具有學校特色的校本課程推進課改教學模式的師生互動——認真地教生愉快地學之間的互相教師研究性地教與學生研究性地學之間進生生互—每一位學生的獨立思考與生生間的智慧碰撞每一位學主動發展與生生間的優勢互補自我互動——以獨特的解讀獨特的文本以獨特的方生提高為，逐步形成生態教學。132019-022年三展劃3、推進計劃2019.9----2020.9：落實地方課程教育活動，探索探究課堂有70%以上專任教師能運用信息技術手段進行教學；確定學科教育教學問題，開展課題研究，培養骨干教師1-2名。2020.9----2021.9式,開發編輯校本課程任教師能夠運用信息技術手段行教學;完善教師素質發展評價制度，培養骨干教師1-3。2021.9----2022.9：組織展示“生態課堂”活動，并做作用任教師能夠運用信息技術手段進行教學高級教師達20%,"一專多能"教師達1；培養骨干教師3-5名。優秀論文展示交流、匯編，課題研段性成果，力爭課題獲獎。四、硬件建設1改薄”衛室，，確保園安全萬無一失。2院教師周轉房和學合實驗使的布更加合理。3學生大灶，供學生上灶，避免室外就杜絕安全隱患：4標準的學生和教師廁所。五、后勤管理與保障142019-022年三展劃1、工作目標樹立以人為本的思想不高后勤人員務意識和業理提高經費的使用效益為學校目標發展的實現提供物質保障。2、具體措施