XXXX中學2023-2024學年度第二學期教學工作計劃一、指導思想認真貫徹落實學校工作計劃。遵循教育的基本規律，運用科學的管理手段和方法，實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行規范化、手段現代化，以高效的教學管理促進教學質量的全面提高。加強教學常規管理，保證正常教學活動的開展，加強崗位管理和監督檢查機制；全面貫徹黨的教育方針堅持立德樹人，堅持以提高教育教學質量為中心，加強信息化教育教學管理平臺建設和教師隊伍建設，繼續推進“雙減”和“五項管理”工作，以課堂為陣地，加強教師隊伍建設，強化教育教學管理，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿意的教育。二、整體思路（一）堅定辦學方向。堅定落實教書育人的根本任務，為黨育人，為國育才。（二）規范辦學行為。落實國家“雙減”政策，嚴格“五項管理”，科學育人，全面育人。（三）建設教師隊伍。加強教師隊伍建設，開展“問題導向的”大單元教學校本研究，促進教師專業化發展。（四）構建多元課程。在國家課程的基礎上，開拓多元課程，創造學校的品牌課程；滿足學生的個性化發展，繼續亮化校本節日課程。（五）提升教育質量。做好畢業結業相關工作，做好考試研究，讓復習高質高效，全面提升學校教學質量。三、主要工作（一）常規上勵精圖治1.常規管理學科建設：要抓好教研組備課組建設，發揮教研、備課組在律動課堂教學模式的組織和牽動作用，開展高效課堂研究活動。增強教研組長、備課組長責任意識，不斷強化內功，要確保教研組、備課組活動經常、有序、高效開展，帶出崇研尚教好隊伍，建設優勢學科、品牌學科。扎實備課：建立集體備課制度和“二次復備”制度，各教研組定期進行集體備課，研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知特點，準確把握重難點，強調個性化備課，增強備課的針對性。教案撰寫規范，實用性強，數量足，要達到先周備課。建立教學反思制度，分析教學活動中的成功與不足，積累教學經驗。抓實上課：加強基于新課程標準的教學研究，構建“教—學—評”一致性的達標課堂實施系統，建立目標導向、素養導向、高階思維導向的課堂達標教學模式。探索大單元教學，從“課時教學案”走向“大單元教學案”編制。優化課堂教學結構，落實深度思考力“五動五思”教學范式。優化教學方式，突出深度學習，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學。附：深度思考力“五動五思”課堂范式“啟動——感思入境”：形式靈活，豐富新穎，促使學生初步感知，盡快進入學習情境；“自動——疑思初探”：精編學案，自主高效，以質疑為起點，讓思考真實發生；“聯動——析思深研”：精選問題，合作探究，剖析解疑，將思考引向深入；“傳動——拓思展寬”：順學而導，共同釋疑，將眼界和思路進行拓寬；“習動——省思致用”：趣味延伸，鞏固實踐，在情境和反饋中將知識內化，讓能力外顯。深度思考力“五動五思”課堂，力求通過教師教學行為的轉變引起學生學習行為的轉變。深度思考力課堂研究，首先需要教師在課前、課中、課后持續進行思考、反思以及在行動上進行反饋，以此來保證教師的引導和學生的合作都達到最高效，使課堂教學成為雙邊甚至多邊活動，讓師生、生生真正有效地動起來、思進去。創新評價：級部和教研組正常進行教學檢查，及時分析解決教學中出現的問題，并指導教師進一步規范教學行為。檢查采用全員檢查與隨機抽查相結合、學校層面與級部層面相結合等多種形式進行。我們要以學生發展為本，加強教學的過程管理，切實落實教學工作各項制度，努力提高課堂效率，全面提升教學質量。2.雙減落實通過嚴控作業量、提供課后延時服務等一系列措施，做足課程內涵“加法”，做實教學負擔“減法”，積極推進“雙減”工作落實落地。強化作業管理繼續完善作業管理辦法，加強學科組和年級組的統籌，嚴格按照規定控制作業總量。班主任統籌協調作業總量，每周匯總上報教導處；每月抽取班級進行兩至三次的作業問卷，及時了解真實情況，有反饋有整改。注重作業調度。切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。以教研組為單位，每月舉行一次作業展示評比，針對分層作業，彈性作業、個性化作業、菜單式作業，讓教師在展評中相互借鑒學習，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。推進基于解決教育“痛點”“難點”“堵點”的作業研究。做好課后服務：（1）課后服務不僅解決部分家長接學生的困難，還要吸引大多數學生參加不僅要提供托管的基本服務，還要開設豐富的拓展活動，促進學生全面發展不僅要實現校內減負，還要成為學校教育提質增效、整體減負的重要組成。（2）要把課后服務納入學校辦學的整體設計來謀劃，做到“兩不能、兩應該”，即不能出安全事故，不能統一上課、補課應該指導學生盡可能在學校完成書面作業，應該根據學生的意愿盡可能幫助其發展興趣特長。（3）要豐富課后服務的內容，與學校特色相結合、與校本課程相結合，在豐富、多彩而有溫度的課后時光中，讓學生自主選擇、自主學習、自主管理、自我評估，用自己喜歡的方式獲得更有效的成長。（4）挖掘、整合學校的教育資源，充分發揮學校現有場地、教室和設施的作用，為學生提供具有實踐性、趣味性和教育性的自主學習、文體與科技活動，為未成年人的健康成長和全面發展創造良好的條件。（5）組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括自主作業、課外閱讀等學習活動。條件成熟時以社團等不同形式組織的自主實踐活動，以及其他適合學生身心發展的活動育人課程。（二）師與生奮發圖強教師方面1.深化師德學習。以區教體局師德師風培訓為契機，組織教師學習教育方面的法律法規，提升教師職業道德水平，增強廣大教師敬業奉獻的精神，讓每一位教師都真正具備“求真務實、敬業愛生”的作風，樹立以質量求生存、以質量求發展的教育理念。2.強化青藍工程。首先，學校積極拓寬教師業務學習、外出培訓交流平臺與機會，拓寬教師視野，加強教師理論學習，引導教師進行教學反思、教學隨筆、教學總結的反思活動，通過分享會總結有效的教學經驗在備課組、年級組內進行分享，有效提高教師素質；其次，實施“青藍工程”，依托骨干教師群體，開展“傳、幫、帶”活動，提升青年教師業務素質。立足于教師研訓和活動鍛煉，倡導“案例研究”“教學研究”，鼓勵支持教師在校內外上觀摩課、示范課、公開課，參加各級各類評選活動，促使教師更快更好地成長。第三，利用學校的名師資源，進行專業化指導與學習，通過制度引領、榮譽引領等形式進一步優化廣大教師的專業素質，促進師生幸福成長。3.細化課題研究。學校倡導教科研之風，鼓勵每一個學科教研組均能以課題研究統促學科教學，鼓勵每一名教師都能參與課題研究，提升專業素養。教育實踐只有提升到教育規律的高度，才有普遍意義和可借鑒的價值。老師們要樹立“問題即課題，教學即研究”的教科研意識，摒棄假大空，以科學的態度、科學的方式進行縝密的研究與分析，在實踐中發現，在行動中研究，用研究成果再去解決教育教學中遇到的問題。學生方面1.推進培養學生良好習慣策略改革。加強文化宣傳，開展小組文化、目標文化等學習文化建設，培養學生的小組責任意識和榮譽感，規范學生學習行為，總結有效學習方法，培養學生良好習慣。2.推進小組學習評價實施機制改革。立足小組學習，合理進行小組劃分，完善小組評價策略與途徑，培養學生小組使命感。通過實施小組學習，評選優秀班級、優秀個人、優秀師友等活動，保障高效課堂教學改革的順利推進。3.推進高效課堂展示方式改革。自主、高效課堂教學改革首先規范師、生課堂語言表達，其次是科學、規范學生自主學習、小組討論、探究學習、小組匯報、小組展示等方面內容，努力實現師生表達大方得體，語言規范，啟發性強。4.推進自主、高效課堂教學模式改革。通過集體備課研討、聽評課等教研活動引導廣大教師學模式、建模式、用模式，逐步形成學科組、備課組的高效課堂教學模式，并在教學實踐中不斷完善律動課堂教學模式。5.推進學生自主學習能力改革。以學生綜合素養全面提高為目標，培養學生的自主學習能力，全面實現初一初二年級學生“讓自主成為需要”，初三年級學生“讓優秀成為習慣”、初四年級學生“從優秀走向卓越”的學生發展目標。（三）活動中突飛猛進1.教師方面：深化律動課堂（1）自邀課聽評活動：一線教師每人一節自邀課，對課前集備、集體聽課、課后評課進行過程管理。要求教學設計體現新課標理念，體現“大單元教學”思想，將上課時間定在集備時間，備課組全員參與聽評課，過后將課前集備記錄，上課（全員聽課）照片，課堂評價與改進建議全套材料上交。（2）板書設計比賽：針對教齡8年以下的教師舉辦一次板書設計比賽，活動方式是現場抽定課題，30分鐘設計，10分鐘板演并口述設計意圖。本活動旨在提高青年教師解讀教材、把握重難點，將教學內容直觀、高效呈現的能力。（3）青年教師演講活動：“紅日初升”團隊教師，以“我的教育/教學/成長故事”為主題進行演講比賽。本活動旨在引導青年教師梳理成長收獲，反哺自身成長。2.學生方面：亮化節日課程（1）數學節：3月份，由數學學科組織，由各年級承辦，開展“我是小講師”“講述數學故事”“解題能力大比拼”系列活動，提升學生的數學學習興趣和數學思維能力。（2）科技節：3月份，由理化生學科組織，由各年級承辦，開展符合學生年齡和學段特點的科技制作、實驗設計，發明創造等活動，拉近科學與生活的距離。（3）體育節：開展春季運動會，在傳統體育競技項目的基礎上改革創新，開發符合學生興趣和身體水平的個人和集體項目，強身健體的同時提高團隊協作能力和班級凝聚力。（4）讀書節：4月份，依托“4.23世界讀書日”，由語文學科組織，各年級承辦，營造書香校園、書香家庭，評選“悅讀榜樣”，根據年級特點，舉辦演講、朗誦、課本劇比賽。讓讀書真正成為學生的生活方式。（四）畢結業教學質量是學校發展的生命線，學業水平測試是學校教學質量的試金石。我們要抓好畢業年級以及結業學科的教學，做好迎接學業水平測試的相關工作。1.認真抓好畢業、結業年級的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。學生會學期2次，其他會每學期至少3次。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。2.做好迎接中考的研究工作。畢業、結業年級相關學科要研究《學業水平測試書說明與指導》，明確考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和