第頁共頁幼兒園中班工作方案上學(xué)期(八篇)幼兒園中班工作方案上學(xué)期篇一1、搞好班級衛(wèi)生，讓家長放心地把孩子交給我們，讓每個孩子都能在平安的環(huán)境中安康地生活。2、布置好班級的環(huán)境，以全新的相貌來迎接孩子和家長。3、認真做好接待工作。要求每位老師均要笑臉迎接孩子和家長，要詳細理解孩子在家的，并做好記錄。4、做好接送校車的登記工作。向家長再次理解幼兒的詳細接送情況，并做好記錄。5、利用第一周的時間來穩(wěn)定幼兒的情緒。主要是開展多種多樣的活動，讓幼兒喜歡來上幼兒園。1、以民主管理為本。每周定期召開班會，主要是由班主任小結(jié)班級近段的工作情況，然后由每個老師反響自己在工作中的疑惑或發(fā)現(xiàn)的問題，集體提出解決的方法，進步班級教育的凝聚力。2、班主任要平時要注意及時搜集各位老師的好做法，并及時反響給班級里的各個成員，方便她們更好地開展工作。3、做好家園的聯(lián)絡(luò)工作。利用面談、聯(lián)絡(luò)、家訪、定期發(fā)放資料等手段與家長聯(lián)絡(luò)，及時向他們匯報幼兒在園的情況；發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，班級教育小組成員應(yīng)提出解決的方法或建議。幼兒園本學(xué)期的工作方案中指出：我們要以園本的兒童觀和教育觀為根據(jù)，以目的體系為指向，在課程內(nèi)容的整合上進展深化的研究和探究。根據(jù)幼兒園的工作方案，我們老師首先要改變自己的觀念，要清楚地認識到幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們有無限的潛力，我們要改變原有的雙語習(xí)得形式，把“先后習(xí)得”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴搅?xí)得”，通過“量變”促進“質(zhì)變”，實在進步雙語的教育質(zhì)量。1、開學(xué)初，我們先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個濃濃的雙語環(huán)境，老師帶頭說英語并以普通話配合或解釋，讓幼兒能聽清、聽懂，但不能強迫幼兒一定用英語來答復(fù)，增加幼兒學(xué)英語的負擔。其次，通過唱英語歌曲和聽故事來進步幼兒學(xué)英語的興趣。最后，組織幼兒活動時，老師應(yīng)盡量使用英語與幼兒進展交流，培養(yǎng)幼兒使用英語的才能。2、積極鉆研園本課程。我們必須以文學(xué)作品為主干，然后向縱深方向開展，即活動內(nèi)容必須向五大領(lǐng)域開展。每個活動內(nèi)容均要詳細化、形象化，便于幼兒承受。3、積極參加年級組的教研活動。我們要充分利用年級教研的時間來學(xué)習(xí)別人好的教育教學(xué)方法，并積極發(fā)言，提出自己在開展活動中的疑惑或好的方法及建議。大家互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，努力進步自己的科研程度。4、利用集體備課時間，班級教育成員應(yīng)針對本班的幼兒情況制定出符合本班幼兒開展的周方案和周目的，以便班級工作更好地開展。5、創(chuàng)設(shè)合適本班幼兒的環(huán)境，并充分利用起環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，使幼兒有的活動空間和活動材料。6、每位老師必須認真設(shè)計好每個活動，要做到老師有教具，幼兒有學(xué)具。讓每個幼兒均能參加活動，并積極發(fā)言；讓每個幼兒均能得到開展。7、積極參加園里組織的觀摩活動，并努力設(shè)計好活動的各個環(huán)節(jié)，充分表達出幼兒的主體性和探究性。8、鼓勵班級教育小組成員積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，爭取獲得好的成績。9、爭取期末每位教育小組成員上教一篇有價值的論文或工作總結(jié)。10、配合幼兒園和年級組開展各項活動。11、加強幼兒的文明禮貌教育。〔1〕老師先以身作那么，遇到客人和同事要主動打招呼。〔2〕及時表揚有禮貌的幼兒，并給于適當?shù)莫剟睢！?〕老師和幼兒之間要經(jīng)常使用禮貌用語。如：你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請、漸漸走等。培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語的習(xí)慣。幼兒安康，老師才會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，我們要向自己的工作要成績。如何能保證幼兒安康地成長呢？我想從以下幾個方面來開展：1、做好班級的各項消毒，以防簿感染。班級各教育小組的成員必需要按消毒制度來開展工作，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。2、搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。要求活動室和睡室的地板要干凈、無塵；物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中安康地成長。3、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。4、開展多樣的戶外活動。〔1〕積極開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。〔2〕在活動中要注意幼兒的平安，可根據(jù)活動內(nèi)容來進展分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。〔3〕要多關(guān)注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。如：李宗昆，多讓他跑和跳，注意培養(yǎng)他的平衡性；多汗，及時給他抹汗。林柏森，動作協(xié)調(diào)性稍欠，要注意培養(yǎng)；多汗，及時給他抹汗。廖鈺，體質(zhì)較弱，鼓勵他多活動，并培養(yǎng)其動作的協(xié)調(diào)性。沈芷伊，不太愛活動，老師要催促她跑步和參加體能訓(xùn)練；多汗，及時抹汗和更換衣服。……〔4〕積極開展“三浴”鍛煉活動。活動時，帶幼兒到場地比擬空曠的地方進展“空氣浴”活動；可根據(jù)天氣，讓幼兒脫衣服進展“日光浴”活動；選擇好活動場地，盡量讓孩子脫鞋子來活動，有時還可以帶他們光腳在鵝卵石鋪成的小路來回走，進展腳底按摩活動。根據(jù)天氣的變化，對幼兒進展“冷水浴”活動。盡可能利用各種手段來增強幼兒的體質(zhì)。〔5〕做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。5、加強幼兒的平安意識教育。活動時老師要先講規(guī)那么，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假設(shè)不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。幼兒園中班工作方案上學(xué)期篇二優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達才能較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。〔1〕能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，進步語言交往才能。〔2〕養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。〔3〕在游戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時做出相應(yīng)的反響。〔4〕喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。〔5〕能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)開展和結(jié)局的才能。懂得保護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。〔1〕創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。〔2〕養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展他們的語言理解才能。〔3〕鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達才能。〔4〕引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。〔5〕加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)絡(luò)。〔6〕老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供典范。〔7〕老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導(dǎo)。〔8〕老師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反響，增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信心。幼兒園中班工作方案上學(xué)期篇三1、主題活動《我和空氣做游戲》：主題活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了多種游戲情境，誘使他們積極探究，自主建構(gòu)；引發(fā)他們質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、驗證事物的現(xiàn)象；鼓勵他們通過操作、實驗、仿編等活動，歸納、梳理對空氣的認識。2、主題活動《有趣的昆蟲》：面對充滿活力、充滿興趣的昆蟲世界，孩子們會歡呼雀躍，會用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐。本主題以“螞蟻”為切入點，引領(lǐng)幼兒進入昆蟲的世界、探究昆蟲的奧秘，從而與昆蟲成為好朋友。1、開展慶賀“六一”兒童節(jié)的活動，讓孩子度過一個快樂的節(jié)日。2、天氣漸漸炎熱，提醒家長給孩子即時更換薄一點的被褥；提醒幼兒多喝水。3、提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，飯前便后勤洗手，不吃不干凈的東西。1、提醒幼兒晨檢后漸漸走進教室，不要奔跑。2、戶外活動時，不要追逐；玩大型玩具時，提醒幼兒友好、文明游戲，注意平安，出汗了及時休息。1、與孩子一起給氣球充氣，直接理解充氣的步驟、方法、注意點，并在幼兒園開展有關(guān)活動時帶上氣球。2、家長和孩子共同裝飾兩個氣球，使孩子每天觀察氣球的變化，如氣球變瘦了嗎，為什么。3、家長與孩子在家中共同準備有關(guān)“空氣”的一個小實驗。4、外出漫步、玩耍時，引導(dǎo)孩子認識、觀察昆蟲。幼兒園中班工作方案上學(xué)期篇四本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂訃栏褚笞约海J真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的開展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案，如下：1、幼兒情況：學(xué)期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學(xué)期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進展三大領(lǐng)域的分析^p：身體開展方面：自理才能：孩子們的各項生活常規(guī)已根本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，根本能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作開展較平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少局部孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大局部的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性，但局部孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強。認知開展：智力才能：會比擬兩個以上物體的差異，學(xué)會了按用處分類。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、上下、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，局部孩子愛提問題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動。數(shù)概念：會按大孝長短、上下等特征排序，會按規(guī)律進展排序，能手口一致點數(shù)10以內(nèi)的物品，能識別4—5種圖形。語言開展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗讀兒歌。大局部小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。社會性開展方面：大局部孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，根本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結(jié)友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習(xí)慣初步形成，并具有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地保護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。2、家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面開展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長根本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大局部都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。本學(xué)期中心工作是促進每個幼兒富有個性的開展；在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)那么意識；結(jié)合日常生活，開展平安教育，進步自我保護的意識和才能；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重別人，對人有禮貌，老實、守信；培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達才能；采用蒙氏教育精華，結(jié)合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤考慮，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建立；學(xué)習(xí)、浸透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念；老師加強學(xué)習(xí)、不斷反思，努力進步自己的教學(xué)程度。加強班級文化建立，建立良好的學(xué)習(xí)風氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力進步自己的`教學(xué)程度。1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一的教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》施行活動整合課程，根據(jù)我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學(xué)會獨立而富有創(chuàng)造性地施行具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，敏感地覺察他們的需要，以及時適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。3、每月召開班務(wù)會議，討論、反思、分析^p班級、幼兒情況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。4、充分利用、挖掘各種資，發(fā)動家長搜集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料，節(jié)約班費開支。5、保護并保管好班級財物，節(jié)約水電。6、老師要保持樂觀向上的心情，穿著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立典范；7、三位老師取長補短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師汲取教學(xué)經(jīng)歷，不斷進步自身素質(zhì)。〔一〕注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話。擅長傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重別人的印象。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方說的話，弄清要理解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，老師創(chuàng)造時機與孩子進展有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。2、提供傾聽時機。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽。3、在活動中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。〔二〕進步幼兒的合作意識和交往才能通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導(dǎo)幼兒可以自律、可以尊重游戲規(guī)那么。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開場懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。〔三〕培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，進步幼兒的英語口語程度方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學(xué)會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。詳細措施：1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復(fù)習(xí)學(xué)過的英語對話或歌曲。3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習(xí)聽力。4、創(chuàng)設(shè)英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習(xí)答復(fù)、表演節(jié)目等游戲，調(diào)動幼兒學(xué)、說英語的主動性。〔四〕初步進展蒙氏教學(xué)1、培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進展走線。2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。3、學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性幼兒園中班工作方案上學(xué)期篇五本班幼兒大多數(shù)是新生，只有少數(shù)幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，根本上已經(jīng)能懂得一些簡單的安康嘗試，并具有初步的生活自理才能。幼兒在日常生活中情緒愉快，活潑開朗，逐步適應(yīng)幼兒園的生活。局部幼兒能自己穿脫衣服，會整理衣服及游戲用具等，喜歡并較積極的參加體育活動，能及時拾掇小型體育器械。現(xiàn)根據(jù)班級的詳細情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。1、安康教育領(lǐng)域：(1)懂得一些簡單的安康常識，初步形成安康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有初步的生活自理才能。(2)身體正常發(fā)育，機能協(xié)調(diào)開展，愿意參加體育活動，積極進展力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強。(3)情緒愉快，活潑開朗，愿意克制困難，無心理衛(wèi)生問題。2、保健教育領(lǐng)域：(1)會穿脫衣服、學(xué)習(xí)整理衣服;學(xué)習(xí)整理活動用具，能保持玩具清潔;有初步的生活自理才能。(2)結(jié)合品味經(jīng)歷，進一步認識各類常見食物，在愛吃各類食物的同時，懂得要科學(xué)合理的進食，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。(3)進一步認識身體的主要器官，逐步形成承受疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為;知道快樂有益于安康。(4)認識常見平安標志，可以在成人提醒下遵守交通規(guī)那么;不承受危險物品;遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。(5)愿意與父母分床而眠。(6)喜歡并較積極地參加體育活動;能聽信號按節(jié)奏協(xié)調(diào)地走和跑。能按要求跳、投擲、拋接，能左右手拍球;能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操;能注意活動中的平安與合作，保護公物，能及時拾掇小型體育器材。1.幼兒安康領(lǐng)域教育是生活教育，需要在日常生活中加以浸透。2.幼兒安康領(lǐng)域教育是學(xué)前教育最為重要的組成局部，需要各領(lǐng)域教育的交融。1.常規(guī)訓(xùn)練3.今天你喝了沒有5.圓溜溜的雞蛋7.動一動，扭一扭9.蛀牙蟲，快走開11.紅眼咪咪13.翹鼻子嚕嚕15.十只小貓咪17.會變暖的衣服19.大公雞早早起21.我長大了幼兒園中班工作方案上學(xué)期篇六本月根本完成工作方案，幼兒可以積極參與各種活動，實現(xiàn)了教育目的，但在這一月的戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)一半的孩子體能練習(xí)比擬弱，需多加練習(xí)。1、根據(jù)本月節(jié)日——國慶節(jié)，對幼兒進展中國文化的認識和理解。2、培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度，同時學(xué)會傾聽的習(xí)慣。3、喜歡做值日，學(xué)習(xí)分發(fā)玩具、餐具、使用筷子、學(xué)會挽袖子、洗臉及抹油。4、學(xué)會動作認真有力的做操，學(xué)習(xí)武術(shù)操、單腳連續(xù)跳、跨過障礙跑。5、比擬兩個物品以上的大小、長短、高矮、顏色、軟硬等差異。練習(xí)排序與分類。1、身體安康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理才能。3、知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)保護自己。1、建立必要、合理的生活常規(guī)和秩序，使幼兒以穩(wěn)定的情緒，有規(guī)律的生活。2、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的進餐環(huán)境，引導(dǎo)幼兒使用筷子，可以主動飲水。3、在游戲、生活中引導(dǎo)幼兒既學(xué)會保護自己不受傷害，也要注意不傷害到別人。4、結(jié)合周圍生活環(huán)境，認識常見的平安標志，教育幼兒不去危險的地方。幼兒園中班工作方案上學(xué)期篇七一、通過摸、看、玩筷子讓幼兒理解各種筷子的用處、特點。二、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。三、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。活動準備：各種款式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開場上課了”，意在集中小朋友的注意力。二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。〔筷子〕“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子！”三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒理解筷子表達該用的量詞。四、將小朋友帶來的筷子和老師搜集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩答復(fù)老師在觀察過程中提出的問題。“筷子有哪些顏色？”“請將長的和短的筷子分出來。”“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”“你喜歡哪雙筷子，為什么？”六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”〔用餐、敲打、玩具等〕老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上