第第頁新小學教師學期工作總結精選5篇新小學老師學期工作總結（篇4）不知不覺，又一個月過去了，孩子們歷經兩個月的學習，逐步適應學校生活。枯燥的拼音教學也終于結束了！漢語拼音特別抽象，對于上過幾年學前班的一班級新生來說，更是枯燥無味。這一個個難以識記的字母符號，孩子們常常會問：為何要學習這些莫名其妙的符號呢？為此，我在學拼音初始，就交這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我學好平凡話，我們決心學好它。漢語拼音教學是一班級學生學習的重點、也是難點，是識字的基礎，必需教好，但要想教好是有難度的。針對一班級學生年齡小，自制力差，思維形象詳細化的這些特點，聯系生活是學習漢語拼音最好的渠道。我盡量把一個個莫名其妙的字母符號，都變成生動的故事。比如：在拼音王國中啊！有三大家族：聲母家族、韻母家族、整體認讀音節家族。在這些家族中啊，都住著一個個可愛活潑的拼音寶寶，我們以此來認識他們吧！漢語拼音是識字的工具，因此漢語拼音學習應當重在運用。多看、多讀、多用中熟練把握。為了激發孩子們學習的興趣，提高學習效率，培養良好的學習習慣，我在教學中邊教邊探究、摸索。專心備課、專研教材，結合學生實際情況，選擇、設置合理的教法，隨堂敏捷教學。讓學生覺得學習漢語拼音很有意思，上語文課很好玩。以期收到好的教學效果。我擅長用生動、形象的體態語（特殊?????是手勢、眼神）及簡潔、明了的示意圖來調動學生的感觀，激發學生的學習興趣。運用多種形式的讀擴大訓練面，采取各種好玩的嬉戲（手指擺字母、摘蘋果等）吸引學生，熱忱地投入學習。總之，我覺得辦法總比困難多！越是覺得他困難，越要想盡一切辦法克服它！新小學老師學期工作總結（篇5）本學年，學校安排我擔當__班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學能力為抓手，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平、豐富自己的學問面，遵照學校的要求和教導處的部署，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、堅持專心備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據教材內容及復讀班學生的特點，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學筆記，并專心整理每節課的學問要點，歸納成集。二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊?????留意調動學生的樂觀性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，做好互動；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足。四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我大量搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，學習方法的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊?????留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、詳細教學措施課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上留意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學活動當中我注重抓好這一環節，要求學生每天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。（二）抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。（三）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。依據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并準時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討