重點(特色)專業定位、歷史沿革、特色優勢、專業改革的主要舉措和成效、專業建設的主要思路及舉措材料

學科基礎、實踐能力、創新意識和終身學習的培養目標，強化實踐教學環節，注重學生的綜合素質培養。（2）優化課程體系根據行業需求和學生興趣，調整課程設置，增加實踐環節，強化專業知識和實踐能力的培養。（3）加強師資隊伍建設引進高水平教師，加強教師培訓和交流，提高教師的教學水平和科研能力。（二）成效經過多年的改革和發展，應用化學專業已經成為學校的特色專業之一。畢業生就業率高，就業質量好，被企業和社會廣泛認可。專業排名在全國高校中名列前茅，科研成果豐碩，多項研究成果得到了國家和省部級獎勵。三、專業建設的主要思路和舉措（一）主要思路以市場需求為導向，以人才培養為核心，以科學研究為支撐，以社會服務為宗旨，推進專業建設。（二）主要舉措（1）加強課程建設，完善實驗室設施，提高實踐教學質量。（2）加強師資隊伍建設，引進高水平教師，提高教師的教學水平和科研能力。（3）加強科研平臺建設，提高科研水平和科研成果轉化能力。（4）加強與企業合作，深化產學研合作，提高畢業生就業質量和專業知名度。經過多年的發展，應用化學專業已經成為學校的特色專業之一。專業定位明確，課程設置合理，師資隊伍強大，教學實驗平臺完備，科研平臺齊備，與企業合作緊密。未來，應用化學專業將繼續推進專業建設，培養更多的優秀應用型人才，服務地方經濟社會發展。針對應用化學專業人才培養目標的基本定位，具體規定了知識、能力、素質的要求，并采用“基礎平臺+專業特色模式”構建人才培養的基本模式。其中，基礎平臺包括基礎課平臺和專業技術課平臺，同時融入素質教育。為了體現技術應用性特色，改革課程體系建設，構建基礎課以學術為導向、專業基礎課以技術為導向、實踐技能課以職業為導向。強化實踐育人特色，建立相對獨立的實踐教學體系，注重實驗、實習等實踐性教學環節，并將理論教學與實踐教學有機結合，重視實踐能力和創新能力的培養。同時，加強實踐教學條件建設，建設開放式實驗室，提高實驗室與實驗儀器設備的使用效率，促進優質資源整合和共享。構建科學完整的教學質量標準、保障、監控與評價三大體系，實行校級督導、院系監控、學生評價反饋等教學管理機制和運行機制，確保人才培養質量。通過人才引進、訪學進修、學歷提升和在崗提升等方式，努力提高師資隊伍素質。同時，加強基層教學組織建設，深化基層教學組織建設改革，組建以教授為主體的教學督導委員會、以專業帶頭人為主體的學科教研室、以骨干教師為主體的課程教學團隊。構建校企人才培養合作、產學研結合、教學做合一的人才培養機制，加強校校政、校企合作。通過采取靈活多樣的專業特色培養模式，如校企合作、項目導向、“3+1”實踐導向模式等，改進了教學管理。本學院已經建立了完善的教學質量監控保障體系，加強了教學管理，推進了教風和學風建設。我們的教學理念是以學生為主體、教師為主導，并且學生參與教學質量和教學過程監控。教學督導委員會由教育、管理和教學科研水平高的專家組成，加強了對教學工作的指導，提高了教學質量。我們還搭建了科研平臺，建立了三個研究平臺，加強了本土研究，為本院師生科研工作提供了平臺。我們通過人才引進、學歷提升等師資隊伍建設，引進了高水平青年博士10人，外聘博士、客座教授5人，外聘高級工程師5人。我們改善了育人條件，提高了育人質量，應用化學專業成為了****首批建設的綜合性應用型本科專業。為了進一步推進專業建設和改革，我們將完善“一體化、多層次的校企合作辦學機制”，創新管理體制，完善“產學研”課程體系。我們將設立基礎板塊、提高板塊和拓寬板塊等三組系列理論課程板塊，以適應我市區域經濟發展規劃綱要及企業對人才的需求。我們還將設立“基礎化學實驗與技術”、“現代化學實驗”和“綜合化學實驗”等實驗課程，以提高實驗教學的基礎性、整體性、實用性、綜合性和創新性。我們將采取“理論+實踐”模式進行分階段、分層次教學，深化課程教學改革，讓學生在“學校+公司（生產線）”模式下進行實踐教學。學院采取了“一體化、多層次、開放式”的創新實驗教學模式，實行開放式實驗教學，并讓學生參與科研活動及針對企業的產品研發活動。此外，學院還設立了“創新化學實驗研究基金”，面向學生開放。這些理論課程、實驗課程及實習（實訓）課程的教學是一個有機整體，逐步形成完整的應用化學人才培養體系。為了進一步提高畢業生培養質量，學院需要在以下幾個方面采取措施：1.完善學院與企業之間的溝通管道，加強校企合作的制度建設，強化企業對學生的實踐功能；2.加大投入，改善培養高技能應用性人才的辦學條件，加強師資隊伍和管理干部隊伍的建設，并完善教育教學管理制度；3.課程體系構建必須體現以職業素質為核心的全面素質教育，