第新修訂《職業教育法》心得體會范文（17篇）

新修訂《職業教育法》心得體會范文（精選17篇）

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇1

新修訂的《職業教育法》自20__年5月1日起開始施行。在公眾以往的認知中，職業教育定位模糊，與普通教育相比有一定的弱勢。新修訂的職業教育法首次表明，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業教育最重要的定位，就是為產業發展提供有能力、高素質的技術技能人才，在教育教學中注重培養專業實踐能力、職業素養，有利于促進職業教育高質量發展。

作為一名專業教研組長，有必要在新職業教育法的指導下，進一步改進教研組的職責，進一步提升職業教育的地位。在專業教育上，需要注重專業技能的深度和廣度

1、以大國工匠的.精神和要求來激勵教師的技能教學。深化技能，推崇技能，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚?？梢愿黝惣寄艽筚悶槠脚_，打造從班級、校級的技能比賽，培養專業人才，乃至于在省級和取得輝煌成績。

2、加強校企合作，深化產教融合，提升學校專業及人才的認同。過去講得產教結合具有一定的滯后性，企業的新技術、新工藝、新設備在市場經濟的大浪淘沙中不斷的提升，而中職學校的技術、工藝、設備往往相對滯后，這樣的校企合作是很不穩定的。需要企業深度的參與職業教育中學生的教學，教師積極參與到企業的生產中，才能讓學校和企業共同發展，達到共建共贏的目的。

新的職業教育法，帶給我們職業教育的是認可，是支持。但作為職業教育的教師，需要用更多的精力去完善我們眼前的專業教學。路途，任重道遠；錦堂，未來可期！

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇2

當前，我國職業教育正處在提質培優、增值賦能機遇期和改攻堅、爬坡過坎關鍵期，在這個“雙期疊加”的新階段，新修訂的《職業教育法》（以下簡稱新《職業教育法》）出臺，恰逢其時、意義重大、影響深遠。

一是充分認識《職業教育法》頒布的時代意義。新法對于推動職業教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進現代化建設具有重要意義。有利于盡快盤活我國多年建成的世界上最大的職業教育資源，早日做強做優特色世界水平的職業教育，及時培養數字經濟發展和技術轉型升級的高層次人才，保障雙循環新發展格局所需的大量人才資源供給，高質量完成“雙減”任務，緩解萬千家長們的焦慮。

二是切實提高學校人才培養質量。一是落實立德樹人的根本任務。全面推動新時代特色思想進教材、進課堂、進頭腦，建立“工匠精神”培育體系，構建全員、全過程、全方位的“三全育人”格局。做強思政教育工作隊伍，做活思政教育工作形式，做優思政教育資源，加強思想政治教育。積極培育和踐行核心價值觀，弘揚民族優秀文化和現代工業文明，推動產業文化、企業文化、職業文化進校園活動。

三是創新人才培養模式。借鑒“雙元制”等模式，總結“1+_證書”和現代學徒制試點經驗，校企共同研究制定人才培養方案，及時將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容，強化學生實習實訓。支持學校、企業、行業組織聯合開發專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，促進學以致用、用以促學、學用相長。深化三教改，堅持“崗課賽證”綜合育人，積極參加各級技能競賽，提升育人質量。

四是優化學校專業課程體系。建設校企供需信息對接平臺，主動適應未來產業變革和技術進步趨勢調整專業設置。建立產業技術進步驅動課程改機制，通過用人單位直接參與課程設計、應用、評價，提高職業教育對技術進步的反應速度。加強基于工作過程的課程建設，將職業標準和行業技術規范納入課程體系，推進課程的`綜合化、模塊化和項目化，加快數字化專業課程體系建設，建成一批校企合作的線上精品課程。

五是創新職業技能培訓模式。持續開展各類職業技能培訓，加強就業重點__職業技能培訓，推進創業培訓。校企合作共建面向行業的職工培訓基地，聯合開發優質教育資源，廣泛開展非學歷教育和技能培訓。共建基于互聯網的遠程職業教育培訓基地，廣泛開展線上線下結合的教學、培訓。

六是推進協同創新和成果轉化。主動與企業、科研機構合作，共同組建技術研究平臺與技術創新聯盟，開展協同創新。積極探索與企業聯合按照市場化機制建立混合所有制公司，形成的科研成果歸學校所有，產品歸企業所有。大力提升學校的科技研發技術服務能力，助推新型職業學校建設。將成果轉化成效作為學校評價、項目評價和人才評價的重要內容。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇3

新《職業教育法》的出臺是繼1996年《職業教育法》頒布實施以來的第一次全面修訂，是將職業教改26年來的成果、經驗進行了進一步的制度化、法定化。對未來職業教育的發展影響是深遠的，現將對中等職業教育的影響談點體會和看法：

一是職業教育“為國育才”目標更加清晰。新《職業教育法》強調，職業教育必須堅持辦學方向，貫徹的教育方針；必須堅持立德樹人，德技并修。把教育“培養什么樣的人，如何培養人，為誰培養人”法定化。

二是中等職業教育的基礎地位進一步彰顯。新《職業教育法》的出臺，中等職業教育“以就業為導向”的模式將發生根本的變化，升學將成為絕大多數學生的選擇，學校的教學組織形式、教育內容，將發生根本的變化，中職學校更多成為高一級學校的生源基地，而非企業的人力資源基地。應對職教高考將成為學校的主攻方向。

三是行業辦學在中等職業教育階段的'作用彰顯會進一步弱化。由于大量的學生都愿意選擇升學，中等職業教育直接輸出的人力資源會越來越少。行業的優勢，專業的優勢無法通過培養的人才顯現，加之行業辦學在招生上不占優勢，行業對人才素質要求在不斷提高，中職層面行業辦學的路會越走越窄。行業主管部門辦學的積極性和主動性會受到影響。

四是校企合作，產教融合在中等職業教育階段會出現困難。由于中等職業教育沒有很好的人力資源輸出，校企合作，產教融合中企業不能找到合作的興奮點、成功點，勢必會造成一頭熱，一頭冷的局面。在近幾年的辦學實踐中深有感觸，企業在前期的合作中投入大量的人力物力，但最后在收獲成果，企業需要的時候，學校沒有人力資源提供，因而企業也就失去了合作的積極性和主動性。

以上是學習新職業教育法和辦學過程中的幾點淺見，不當之處，請批評。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇4

《新職教法》的落地實是我國職業教育事業的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業教育的春天來了。

我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協調發展”，雖只有幾個字的改變將對未來數十年的產業發展產生深遠而積極的影響。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段，就把學生按照成績的好壞進行普職分流，這樣讀普高的學生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學生，只有小部分可以讀大專，大部分學生職高畢業后就到工廠當技術工人，這種模式符合產業發展的初期，可是現在的.產業發展結構已有過去中低端密集型向高端產業發展，對產業工人的技術水平有了更高的要求。

另一方面，普職分流讓近一半的學生和家長在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴重的教育內卷。新法明確規定，高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通學校實施，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業大專和本科，成績優秀者還可以繼續深造，讀研和博，這樣一來就讓產業工人教育得到不斷提高。

《新職教法》不僅讓職業教育學生在“升學”權利上有法可依了，更重要的是在“就業”上有了保障，新法規定各級應當創造公平的就業環境，用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭報考、錄用、聘用條件。新法還明確規定，將采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇等等。總之，新法的實施對我們職業教育的。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇5

中華人民共和國職業教育法經20__年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議修訂通過，并于20__年5月1日起施行。根據黑龍江省和黑河職教社的通知精神，北安市職教社決定在全市職教組織中大力開展學習、貫徹、落實《中華人民共和國職業教育法》的活動。

為了推動全市對《職業教育法》學習活動的深入，北安社將《中華人民共和國職業教育法》、關于職業教育法修訂草案的說明和黑龍江省職教社關于組織學習《中華人民共和國職業教育法》的通知的文件和有關資料轉發到市職教社微信群。并下發了“在全市職教組織中開展學習的通知”，明確要求全市各級職教組織，要把學習《職業教育法》活動納入重要工作日程，把市社下發的《通知》、《職業教育法》等文件和相關資料在各自微信群里進行層層轉發，組織好大家進行學習。強調各級職教組織要充分利用各種媒體、圖片，采取線上線下結合的方法，開展《職業教育法》的宣傳，解讀《職業教育法》的多項重大改變，為廣大學子提供更加廣闊的學習、升學、就業的空間?！堵殬I教育法》將惠及千萬學子，讓社會感受到職業教育的春天來了。要求各級職教組織的領導要帶頭學好《職業教育法》，做到通讀原文，突出重點，掌握要領，寫出學習心得體會，在市社群里進行交流。同時要指導好本職教組織和所在地干部群眾的學習，配合職教學校和培訓機構抓好對《職業教育法》的貫徹落實。

北安市各級職教組織積極響應學習《職業教育法》的號召，在接到通知的第一時間就把市社下發的《通知》、《職業教育法》等文件和相關資料在各自微信群里進行了轉發。組織線上學習討論，進行交流互動。市社的領導們和基層社都帶頭學習，積極撰寫心得體會，截止當日已有多篇學習心得在市社群發表。我們相信，通過這次學習活動，必將推進我市職教工作再上一個新臺階。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇6

根據市教育局的具體安排，__年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業學校教師教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現將學習中的一些心得體會與大家分享如下：

一、目標明確，組織有序，安排合理。

此次培訓目的是為了提高中等職業學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發展。經過市教育局的精心組織安排，市財經學校的大力協作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。

二、主講教師準備充分，語言生動，授課內容貼近教學實際。

主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。

三、學員學習認真，參與熱情高。

培訓的內容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。

1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內容，預習在學員中蔚然成風。

2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。

3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發言積極，特別是一些平時可能不喜歡發言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

4、團結互助。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。

5、作業仔細。對于考察學員學習情況的作業，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創設情景，來檢驗自己的學習效果。

四、效果明顯，影響深遠。

這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環境，使習慣于老式填鴨培訓的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設計、開發及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產生深遠的影響。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇7

職業教育法的修訂，是我國職教發展史上具有里程碑意義的一件大事，全國職教戰線備受鼓舞、充滿信心。我們相信，新修訂的職業教育法一定能夠助力職業教育進一步“香起來”“熱起來”。下面，重點與大家分享兩個方面的感受和體會。

第一方面，是對新修訂職業教育法的認識，主要體現在以下四點。

一是進一步強化了黨對職業教育的全面領導。習近平總書記在全國教育大會上強調，要堅持黨對教育事業的全面領導。新修法第四條明確規定：“職業教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向”。我們的職業院校是黨領導下的職業院校，辦好職業院校，必須堅持黨的領導，只有牢牢掌握黨對職業教育工作的領導權，職業教育發展才會有根本保障。近年來，北京電子科技職業學院在教育部、北京市委的堅強領導和北京市委教育工委、市教委的精心指導下，強黨建抓改革，不斷將黨的政治優勢、組織優勢轉化為推動事業發展的強大力量，成功入選首批全國A類前10名“雙高”建設單位，在教師教學能力比賽、學生職業技能大賽、教育教學管理等方面取得全國領先的可喜成績，已經發展成為北京職業教育的排頭兵。

二是進一步提升了職業教育的法律地位。目前社會上依然存在對職業教育認同度不高的現象。新修法明確規定：“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，用法律形式確立職業教育的類型地位。事實上，職業教育社會認可度的提高，對職業院校的積極影響是立竿見影的。20__年我校自主招生的咨詢大大超過往年，報考人數大大超過招生計劃，這是多年未有的重大轉變，也是國家提升職業教育地位給職業院校帶來的實實在在的改革紅利。

三是進一步暢通了職業技能人才發展空間。新修法規定“職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會”，并指出要開展本科及以上層次的職業教育，還明確規定，國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇。這些制度和舉措既打開了職業教育學歷“天花板”，也打通了技術技能人才發展的通道。近年來，北京電子科技職業學院為首都經濟社會發展培養了十余萬名高素質技術技能人才和能工巧匠，多名畢業生被授予“全國五一勞動獎章”“首都勞動獎章”，學校被譽為“工匠的搖籃”。我們將借助新修法的東風繼續創造條件提高學校的辦學層次和水平，為更多學生搭建技能成才、人人出彩的圓夢舞臺。

四是進一步深化了產教融合、校企“雙贏”。新修法明確了發揮企業的重要辦學主體作用，增加了許多企業深度參與職業教育的針對性規定，比如對企業作出獎勵、稅費優惠等激勵政策。這既為解決校企合作校“熱”企“冷”、產教融合“合”而不“深”的問題，提供了法律保障，也為在遵循市場機制和規律的前提下，找到適合校企雙方互利共贏之路指明了方向，增強了底氣。目前，我校已形成融入“高端汽車、生物醫藥、先進制造、集成電路、航空航天”等北京高精尖產業發展的“五條線”，與北京奔馳、京東方、集創北方等300余家高端企業長期深度合作，開辦各類訂單班，“招生即招工、畢業即就業”，學生占比近50%，學生一次性就業率保持在98%，企業滿意度95%以上。新修法的實施必將為學校更深層次推進產教融合創造更加廣闊的空間和機會。

以上是對新修訂職業教育法的認識，第二個方面，我想分享一下學校下一步工作的考慮。

職業教育法的修訂，為全國職教戰線點亮了“指路燈”，吃下了“定心丸”。北京電子科技職業學院將以此為契機，第一時間組織師生開展普法教育和設計好今年的職業教育活動周系列安排，我們剛獲悉北京市近期將召開北京職業教育工作推進會暨北京職業教育宣傳月啟動儀式，會上將及時宣傳貫徹新修訂的職業教育法。學校將持續開拓奮進、銳意進取，努力把習近平總書記對職業教育“大有可為”的殷切期盼轉化為“大有作為”的生動實踐。

一是堅持黨建引領，推進學校事業高質量發展。始終把黨的政治建設擺在首位，全面落實立德樹人根本任務，推動黨的建設與事業發展“雙融合、雙促進、雙提升”，高質量建好教育部高校思想政治工作創新發展中心，鞏固和拓展北京市黨建先進校建設成果，奮力開拓與類型教育相匹配、具有鮮明職教特色的更高層次和水平的職業教育。

二是堅持依法治校，不斷提升學校治理能力和治理水平。把學習貫徹落實職業教育法作為一項長期重要工作，健全完善體現職業教育特色的章程與制度體系，深化內部治理改革，激發辦學活力，在增強社會培訓、科研及技術服務等能力的基礎上，健全體現知識、勞動價值的收入分配激勵機制，創造有利于優秀人才脫穎而出、施展才干的制度環境。

三是堅持德技并修，提升人才培養質量和專業建設水平。緊密圍繞首都高精尖經濟結構和新發展格局，精準對接北京經濟技術開發區“4+2+1”現代產業體系，重點打造一批特色鮮明的國家級高水平專業群，成為全國高水平專業群建設發展的標桿。進一步鞏固完善以校企雙元育人為主線的系統化人才培養體系，全過程培育“工匠精神”，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。

四是深化產教融合，不斷提升服務首都發展貢獻度。以“國之大者”的視野和格局，按照“產學研訓創”五位一體功能，高起點、高標準籌建產教融合工程中心。把“企業需求”作為深化校企合作的突破口，圍繞企業發展需要，把建設中試基地、工程師學院、產教融合實訓平臺作為重要舉措，與企業“零距離”對接，推動產教融合、校企合作向更高層次發展。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇8

新修訂的《職業教育法》為更多的職業學校學子提供了展示自我的平臺。明確了職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。中職學校的學生可以按照中等職業教育、高等職業教育（?？疲?、應用技術型本科（普通本科）、碩士、博士的升學通道學習深造。

新修訂的.《職業教育法》強調徳技并修。立德樹人、德技并修是新法對職業教育人才培養提出的目標要求。實施職業教育應當弘揚核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，傳授科學文化與專業知識，培養技術技能。對學校，規定職業學校應當加強校風學風、師德師風建設，保障教育教學質量。對教師，著力加強“雙師型”教師建設，規定建立職業教育教師培養培訓體系，建立適合職業教育特點的教師崗位設置、職務評聘制度，創新方式聘請技能大師、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等擔任專兼職教師。對學生，規定高等職業學校可以采取文化素質與職業技能相結合的考核方式招收學生；學生應當養成良好職業道德、職業精神和行為習慣，按要求參加實習實訓，掌握技術技能等。新修訂的《職業教育法》對學校、教師、學生都做了相應的要求，更有利于落實各項目標。

新修訂的《職業教育法》將會讓更多的職業學校學生心有榜樣，行有力量，將會讓更多的職校畢業生擁有更多人生出彩的機會。企業、社會會對職業學校畢業生青睞有加，真正形成“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好社會氛圍。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇9

自1996年我國首部《職業教育法》頒布實施以來，發展職業教育、提高勞動者素質、推動經濟社會發展，已經成為了一種時尚，一種必要的選擇。但是，當人們面對職業教育進行選擇時，似乎之前的那種“送”“考”求學之路——“一切都顯得那么自主自覺又自然而然”與“一切都盡在掌握之上，意料之中”的狀況——被徹底打破了平衡。人們常常會在選擇上普通高中還是上職業高中的問題上糾結不休。普職比要達1比1，文化基礎成績好的上普通高中，差的上職業高中，基于此，誤解就產生了——職業教育就是比普通教育低一等級的教育，無論其初中文化基礎課程學得如何，也無論其思想品德及行為表現咋樣，總是想方設法的送去上普通高中讀而不自主選擇上職業高中讀。選擇上職業學校成為了一部分人被逼迫無奈的選擇？正因此，在普通群眾的心目中，自然而然的就為職業教育貼上這樣的標簽——“因選擇上職業學校而被貼上了“弱”“差”“無所學”“沒前程”的標簽”——甭想升學考大學了，學得點皮毛技術技能早點就業找個工作混碗飯吃算了。

職業教育之路實在是走得艱難。職業學校形象被詆毀、職業學校學生受到歧視，悲也。逝去時光無法找回，我從事職業教育教學工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快與不爽，不容我去過度悲傷與追溯。現如今《職業教育法》已經修訂重新頒布實施。著力建立健全服務全民終身學習的現代職業教育體系，開創職業教育高質量發展新局面，就成為了我們新的歷史使命與責任。

學習貫徹新《職業教育法》有感《職業教育法》的頒布實施，為職業教育的類型定位、功能、辦學體制機制等做出了明確的規定，為后續職業教育發展做出了指引，對我們職教人來說是一種莫大的鼓舞，它不僅指明了職業教育的方向，更提供了具體有力的保障，對職業教育的'發展具有重要影響和作用。新《職業教育法》立足于職業教育的未來走向，立足于職業學校辦學職能，立足于學生的職業發展，進行了系統設計和準確定位。

新法學習宣傳，有利于讓社會全面客觀地了解職業教育，凝聚發展合力，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍，提升了職業教育的社會地位、打通了職業教育升學的通道，激發了職業教育新的發展動能和創新活力。作為職教者，更進一步體會到職業教育前景廣闊、大有可為、大有作為，對未來充滿信心。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇10

自1996年我國首部《職業教育法》頒布實施以來，發展職業教育、提高勞動者素質、推動經濟社會發展，已經成為了一種時尚，一種必要的選擇。但是，當人們面對職業教育進行選擇時，似乎之前的那種“送”“考”求學之路——“一切都顯得那么自主自覺又自然而然”與“一切都盡在掌握之上，意料之中”的狀況——被徹底打破了平衡。人們常常會在選擇上普通高中還是上職業高中的問題上糾結不休。普職比要達1比1，文化基礎成績好的上普通高中，差的上職業高中，基于此，誤解就產生了——職業教育就是比普通教育低一等級的教育，無論其初中文化基礎課程學得如何，也無論其思想品德及行為表現咋樣，總是想方設法的送去上普通高中讀而不自主選擇上職業高中讀。選擇上職業學校成為了一部分人被逼迫無奈的選擇？正因此，在普通群眾的'心目中，自然而然的就為職業教育貼上這樣的標簽——“因選擇上職業學校而被貼上了“弱”“差”“無所學”“沒前程”的標簽”——甭想升學考大學了，學得點皮毛技術技能早點就業找個工作混碗飯吃算了。

職業教育之路實在是走得艱難。職業學校形象被詆毀、職業學校學生受到歧視，悲也。逝去時光無法找回，我從事職業教育教學工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快與不爽，不容我去過度悲傷與追溯?，F如今《職業教育法》已經修訂重新頒布實施。著力建立健全服務全民終身學習的現代職業教育體系，開創職業教育高質量發展新局面，就成為了我們新的歷史使命與責任。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇11

新職業教育法的頒布，標志著進入職業教育高質量發展和建設技能型社會的新階段，也體現了對辦好職業教育的決心和愿望。作為職教工作者，倍感欣喜也深受鼓舞。當前我國職業教育正處于提質培優、增值賦能機遇期和改攻堅、爬坡過坎關鍵期“雙期疊加”的新階段。值此歷史時刻，如何借助新法頒布東風，借力加持沐川職中更好更快發展，是擺在全校師生面前的重要課題和機遇。

結合新法學習體會感悟和自身工作，我認為要以新法“七個堅持”為宗旨，學校整體遷建為關鍵，省級示范專業驗收為契機，“藍鷹工程”試點為加持，服務沐川經濟社會發展為目的`。用好用活“十大辦學自主權”，踐行“培育沐川子弟，服務父老鄉親”的辦學初心，遵循“擴容、提質、貫通、融合”發展思路，按照“突出優勢、聚焦特色、創新機制、打造品牌”專業建設理念，努力打造為產教融合型、社會服務型、普職融通型的現代“三型”職業學校，系統推進沐川現代職業教育提升。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇12

職業教育是關系到大多數人就業生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎教育，更是構建和諧社會、建設社會主義新農村的素質教育。職業教育在我國的發展已有一定規模，國家也給予了充分的重視。

我縣政府投入巨資擴建職教中心，從規模和結構上提供了職業教育發展的平臺。十幾年來，通過上下努力，職業教育取得了較大的發展，為企業輸送了一些高素質的勞動者和技能型人才，他們在各行各業中發揮自己的能力，為我縣的經濟發展添磚加瓦。

我認為，就我縣目前經濟高速發展的勢頭來看，現行職業教育已滿足不了經濟發展的需要，也就對職業教育的質量提出了更高更新的要求。為此，我縣職業教育改革是勢在必行，充分學習并領會國務院的關于大力發展職業教育的決定，并結合我縣實際，在全面調研的基礎上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業教育的發展活力，提升職業教育品味，真正辦好老百姓信得過的職業教育。

高職教育培養的人才是技術型人才。因此，要求教師不僅要有深厚的理論，還要有嫻熟的技能和必要的經驗。只有理論與實踐有效結合，才有可能培養出全面的人才。

高職教育的關鍵任務之一就是如何讓學生的精力集中于學習并且好學。“生命不能承受之輕”——沒有壓力就沒有動力，特別是對于年輕而尚缺乏自制力的學生，更加需要來自環境的壓力。要從考試、考核、激勵等各個環節入手改變目前高職教育的現狀。比如，學生考取各種專業證書是衡量高職辦學質量的一個方面，如專業技術等級證書、計算機等級證書，技術革新或發明創造獎勵證書。應大力提倡高職學生獲得“雙證書”，即畢業證和崗位資格證書，以起到促進學習提高質量的作用。用技術的魅力吸引學生?？茖W技術改發生活，與藝術一樣有其獨特魅力，特別是前沿知識及應用可以極大的吸引學生，激發學生的興趣。

培養人才僅僅有理論和實踐技能還不夠，還必須心理健康的人，否則可能是禍害社會而非造福人類的“人才”。所以，在高職教育中，特別還要加強以下教育內容：加強人文教育、重視德育教育以及注重培養高職學生的時代意識。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇13

通過此次對《中華人民共和國職業教育法》的學習，感受到職業教育，是為了培養高素質技術技能人才，提升教育者的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力。通過學習，對職業教育政策和理論的豐富內涵和精神實質有了更深層次的理解和把握。

職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

通過推動中等職業教育多樣化發展，形成中等職業教育與普通高中協調發展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。

我認為，人才培養質量是教育的根本問題、是教育的永恒主題。作為鄉鎮職業教育工作人員，要根據群眾需求，創造性地開展教育培訓，豐富培訓形式、擴大學習內容，讓職業教育真正發揮作用，真正讓群眾有所收獲，能夠提高農村百姓的生活品質和生產水平，為推動鄉村振興、為建設新時代新型農村貢獻力量。

總而言之，我堅信，《職業教育法》正式實施后，將會實質性促進現代職業教育體系建設，為社會主義現代化建設培養更多高素質技術技能人才，促進全方面振興。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇14

在這一學期的時間中我們都在不斷的學習有關教育的法律法規，讓它們在工作中沉淀，發酵。因為我們的事業需要它們，因此，我園開展了此次培訓活動學習：《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》。

談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子牛”，那是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業，教師是被稱為“太陽下最光輝的職業”。但是近幾年有些地區屢次出現教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現象，似乎在提醒著我們這光輝的職業正被黑暗給一點點吞噬了。作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時認真學習“教師法”用法律武器捍衛我們的權利顯的刻不容緩。

但是，教師在享受權利的同時要清楚的認識到自己的義務。從在師范學習的第一天起，我就記的在學習“教師法”的'同時還在學習著“義務教育法”和“中小學教師職業道德規范”。通過學習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。理論的知識豐富了，但是當我真正將它付之行動時才發現要考驗我的原來遠遠沒那么簡單。”《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發展”、“符合教育規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把體智德美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面發展；注重了學生身心的健康發展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發展，一定能培養出更出色的學生。

《中小學教師職業道德規范》中提出的：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，規范了教師的育人行為，是社會責任感的具體表現。

現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，教師要潛心學習理論，運用理論。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。

在以后的工作中，我還要繼續努力，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為規范》等堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

新修訂《職業教育法》心得體會范文篇15

作為一名在中職學校從教22年的一線教師。等到新《職業教育法》頒布實施，倍感精神振奮、干勁十足，相信新《職業教育法》必將促使職業教育進一步“香起來”“熱起來”“帶起來”。

1、打通升學深造通道，享受平等就業發展待遇，提升中職學校吸引力和認可度

多年來，做了多屆職高的班主任，由于中職學校學生圓大學夢困難，學校的認可度、專業設置吸引力普遍不高，層次不夠。新《職業教育法》直面問題，積極回應社會和家長的問題，明確規定?？票究茊栴}，升學和學位問題等等這些規定，從法律層面解決了職業教育是“斷頭教育”的問題，破除了職業教育的“天花板”，拓寬、延伸了職業學校學生升學深造通道。這意味著職業學校學生既可以上高職院校，也可以上普通高校，既可以上?？疲部梢韵硎鼙究萍氨究埔陨蠈哟谓逃?，并可以申請相應學位。升學深造通道的暢通，必將提升在高中階段教育中選擇中職學校的學生和家長比重，提高中職學校的吸引力和認可度。

2、拓寬職教師資來源，建立健全教師崗位設置，激發師資隊伍奮進活力