VII.Assignment作業1.Rememberthewordsandphrases(5+1).2.Preview2a-2d.3.ReadthegrammaraboutPassiveVoice（被動語態）onP150-151.三、【板書設計】Unit7It'sraining!SectionA1a—2cchopstickssilvercoinglassforkbemadeof/fromsteelBlousecotton四、【教后反思】1.可通過實物展示來教學新單詞和復習已學單詞是一種有效的教學方法。2.Apictureisworthathousandwords.一幅圖勝過一千個字。教學中多注意對學生的引導，練習再多些，面向全體學生。Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a—2c)學情分析我教學的對象為九年級學生,他們已經對于英語學習有一定的基礎,對于被動語態，他們已經有初步的了解，因此我在教學活動中通過“聽音”“看圖”、“對話”等活動盡量讓他們調動各種感官器官感知和體會,并有更多的機會來說英語；對于新的知識點,則通過學生間的合作學習,降低他們的學習難度,在交際動態中生成。使他們體驗到成功的喜悅，使他們更好的利用課本知識。提高他們綜合運用語言的能力,使學生都有所收獲。Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a—1c)效果分析通過本節課的學習，大部分同學掌握了日常生活用品的表達，比如chopstick,blouse等，和制造該用品所需要原材料的基本詞匯的表達。并掌握了本單元的語法-被動語態。在該結構-be+動詞的過去分詞中，我發現不規則動詞的過去分詞是一個難點。比如eat,fight,choose等。Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a—1c))教材內容研究本節課為人教版新目標九年級下冊Unit5SectionA中的第一課時，本單元的主題圖呈現的是兩個人談論日常生活用品用什么原材料制造，以及出產地在什么地方。活動1a通過圖文導入單元話題Whataretheshirtsmadeof?呈現本單元要學習并掌握的日常生活用品和制造該用品所需原材料的基本詞匯。活動1b通過聽力對話將本單元語法-被動語態句型在真是的情景中呈現出來，給學習提供感知新的語言結構的機會。除了呈現語法，該活動還培養學生的選擇性注意力-注意產品，原材料和產地這些關鍵信息、活動1c要求學生對本單元基本詞匯和句型進行口頭操練，完成最基本的語言輸出。教學重點是被動語態的結構和用法，教學難點是理解被動語態的功能和意義，不規則動詞的過去分詞也是一個難點。運用現代教學手段———多媒體進行教學，充分調動學生的積極參與，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學效果。Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a-1c)評測練習基礎落實★Listenagainandfillintheblanks.(聽力拓展)Susan:Hi,Anita.Iboughtthreeshirtsfor29dollarsyesterday!Anita:Oh,really?Whataretheymadeofthough?Sometimesthecheapones___________materialsthatdon'tfeelgood.Susan:Ahundredpercent_______.They'reniceandsoft,andthey_________________America.Anita:Oh.OK.Bytheway,wheredidyoubuythose___________?Susan:Oh,IgottheminKorea.They'renice,aren'tthey?Anita:Yeah.Chopsticksareusuallymadeof_______.I'veneverseen_________onesbefore.Susan:Oh,steelchopsticksare__________inKorea.Hey,doyouthinkthisringlooksOK?Anita:Hmm...yes,Ithinkit'squitepretty.Isitmadeof________?Susan:Yes,anditwasmadeinThailand.Iwillgiveittomybestfriendforherbirthday.Anita:Oh,I'msureshe'llloveit.創新應用★★★Writing（學以致用！）Introduceyourownthingslikethis:(像這樣介紹你自己的物品)Ihavea/an...Itismadeof/from...Itwasmadein...Iboughtitin.../...gaveittome...Ilikeitbecause...Thesewordsmayhelpyou.(這些詞可能對你有用)bamboo,plastic(塑料)，wood，steel，silver,gold,paper,cloth(布）_______________________________________________________________________________鞏固提升★★★Quiz（小測）1.Mariaboughttwobeautiful_________(短上衣)intheshoppingmall.2.Thereisaglassboxunderthetable,withsome_______(coin)init.3.

—Lookout,Tommy!There’ssomebroken_______(glass)onthefloor.4.Booksaremade___paper,whilepaperismainlymade_____wood.（2017濰坊）A.of;ofB.from;fromC.of;fromD.from;of5.Thiskindofcarlookssobeautiful.It_________inmyhometown.(2018上海)A.makeB.makesC.ismadeD.madeUnit7It'sraining!SectionA1a—2c課后反思本課的教學，我采用了任務型教學模式和多媒體結合的教學方法，為學生學習提供了興趣和動力，使學生在情感和行動上積極參與教與學的活動，并成功運用課件輔助教學，培養了學生學習英語的興趣，并提高學生的聽力水平.為了使所有學生都能有一個思考的過程，我改進了以往所用的小組合作學習，采用先讓學生獨立思考，再進行同桌或小組交流的形式，并在學生獨立思考時，留給足夠的時間。課堂的時間是有限的，也是寶貴的，但是我們不能因為時間的