根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考吉縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學設計B.教學任務分析C.C教學測量D.教學評價【答案】：B2.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實習法B.實驗法C.參觀法D.演示法【答案】：A3.在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）。A.想象直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實物直觀【答案】：B4.教師職業的最大特點是職業角色的（）。A.多樣化B.示范化C.個別化D.合理化【答案】：A5.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）。A.形體美B.風格美C.表美D.道美【答案】：D6.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注自我感受階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】：B7.做了錯事之后產生愧疚或者羞恥感，這是（）。A.道德判斷B.道德行為C.道德認識D.道德情感【答案】：D8.（）的主要目的是培養學生的勞動觀念和勞動習慣。A.社會公益活動B.體育活動C.課外閱讀活動D.科技活動【答案】：A9.微格教學有許多特點，但最重要的特點是（）。A.訓練程序合理B.利于綜合創新C.訓練單元小D.反饋及時準確【答案】：C10.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.語義記憶B.形象記憶C.情緒記憶D.動作記憶【答案】：B11.在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是（）。A.運用B.評價C.分析D.綜合【答案】：B12.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.道德準則B.行為約束C.基本要求D.指導方法【答案】：B13.學生掌握知識的中心環節是（）。A.應用B.鞏固C.遷移D.理解【答案】：D14.關于學習遷移，下列表述不恰當的是（）。A.“為遷移而教”利用的是正遷移效應B.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響C.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現象D.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發生【答案】：B15.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.外周路徑B.中心路徑C.正式路徑D.非正式路徑【答案】：B16.高原期通常出現在操作技能練習過程中的（）。A.開始階段B.結束階段C.整個過程D.中間階段【答案】：D17.正確的健康概念應指（）。A.身體壯實B.沒有疾病C.心理素質高D.不但軀體健康而且心理健康【答案】：D18.德育個體性功能的最高境界是（）。A.個體生存功能B.個體益智功能C.個體享用功能D.個體發展功能【答案】：C19.現代認知心理學的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.布魯納C.皮亞杰D.華生【答案】：C20.政治經濟制度決定著教育的領導權、決定著受教育的權力，還決定著（）。A.學校教育B.教育目的C.教育年限D.教育年齡【答案】：B21.學生在學習過程中，根據認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（）。A.調節策略B.監控策略C.組織策略D.計劃策略【答案】：B22.教師職業是促進個體（）的職業。A.現實化B.專業化C.自由化D.社會化【答案】：D23.在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫作（）。A.心理測驗B.心理輔導C.心理評估D.心理診斷【答案】：C24.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.資源管理策略B.監視策略C.認知策略D.組織策略【答案】：C25.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）。A.人本主義B.認知主義C.存在主義D.行為主義【答案】：D26.強調應該把人的心理當做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.人本主義心理學B.認知心理學C.行為主義心理學D.格式塔心理學【答案】：D27.現代科學心理學的創始人是（）。A.馮特B.弗洛伊德C.華生D.詹姆斯【答案】：A28.從內容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（）。A.理想自我B.投射自我C.社會自我D.現實自我【答案】：C29.教育具有政治功能、經濟功能、（）和科學技術發展功能。A.理性功能B.意識功能C.精神功能D.文化功能【答案】：D30.規定教育法律關系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規范是（）。A.強制性規范B.義務性規范C.任意性規范D.授權性規范【答案】：B31.教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識，提高學生思想認識的教學方法是（）。A.演示法B.讀書指導法C.講授法D.討論法【答案】：C32.學習效率和動機水平之間存在（）。A.平行關系B.倒U型關系C.U型關系D.線性關系【答案】：B33.認知結構學習理論的提出者是（）。A.布魯納B.奧蘇伯爾C.桑代克D.斯金納【答案】：A34.根據練習時間分配的不同，練習分為（）。A.適度練習和過度練習B.集中練習和分散練習C.模擬練習、實際練習和心理練習D.整體練習和部分練習【答案】：B35.很多留學生剛來中國學習漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現的心理學現象是（）。A.條件反射B.刺激的泛化C.記憶術策略D.刺激的分化【答案】：B36.分析美國南北戰爭的過程時先看美國當時的時代背景，這在學習上屬于（）。A.聯系實際生活B.充分利用背景知識C.關鍵詞法D.視覺想象【答案】：B37.教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（）。A.是否有目的地培養人B.是否促進人的發展C.是否促進社會的發展D.是否有組織性和系統性【答案】：A38.按照布魯姆等人的觀點，以下幾種認知教育目標中水平最低的是（）。A.應用B.綜合C.分析D.領會【答案】：D39.關于課堂教學的優點,下列表述錯誤的是（）。A.增強教學的計劃性B.有利于培養學生的集體精神C.提高教學效率D.因材施教【答案】：D40.影響個體身心發展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.環境B.教育C.社會實踐D.人的主觀能動性【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.學校團體心理輔導中，發展性團體的主要功能包括（）A.治療功能B.矯正功能C.教育功能D.預防功能【答案】：CD42.職業道德具有如下特點（）。A.內容上體現職業特征，表達特定職業的義務和責任B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象D.價值取向上注重利益性【答案】：ABC43.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.教師道德行為沒有性質之分B.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為C.善惡的劃分是以動機和效果為依據D.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為【答案】：BCD44.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優良傳統，做到以德立人的前提是（）。A.加強每一位公民的自我修養B.樹立社會主義公共道德C.營造良好的文化氛圍D.知榮辱【答案】：ABD45.職業道德包括職業業務、職業權力、職業紀律（）等。A.職業幸福B.職業理想C.職業責任D.職業良心【答案】：ABCD46.專才教育以往多見諸于（）。A.計劃經濟國家B.美國C.市場經濟國家D.發展中國家E.前蘇聯【答案】：AE47.人的個性傾向性差異主要表現在（）上A.意志B.需要C.動機D.情緒【答案】：BC48.職業道德行為修養的內容包括（）和職業道德自育。A.職業道德規范B.職業道德品質C.職業道德實踐D.職業道德知識【答案】：ABD49.下列行為中屬于公職人員違背服務人民要求的有（）。A.違反財經紀律以權謀私B.為配偶、子女謀私利C.收受賄賂D.經商辦企業【答案】：ABCD50.下面關于集體主義論述正確的是（）。A.講集體主義原則就是正確的處理國家利益、集體利益和個人利益的關系B.要用集體主義的觀點和集體主義的精神認識、處理職業人際關系C.講個人努力奮斗和個人利益就是個人主義，不講集體主義D.我們應該“大力提倡把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法權的義利觀”【答案】：ABD51.皮亞杰的道德發展理論包含（）和（）階段。A.服從權威B.尋求認可C.道德自律D.道德他律【答案】：CD52.（）是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。A.團結B.愛國C.自由D.友善【答案】：BD53.下列選項中，屬于企業文化功能的是（）。A.激勵功能B.娛樂效用C.自律功能D.臉面作用【答案】：AC54.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充B.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系C.如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持D.教學工作關系是師生關系的基礎【答案】：ABCD55.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的下屬B.管住自己的嘴C.管住自己的腳D.管住自己的權【答案】：BCD56.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.努力管理策略B.計劃策略C.利用他人支持策略D.環境管理策略【答案】：ACD57.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德是可以自控的C.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量D.品德在不同人身上的表現不同【答案】：ABCD58.影響說服效果的心理因素有（）。A.溝通方式B.說服者C.說服對象D.說服信息【答案】：ABCD59.近代教育家陶行知提出（）。A.要學生做的事，教職員躬親共做B.要學生學的知識，教職員躬親共學C.要學生完成的作業，教職員先完成D.要學生守的規矩，教職員躬親共守【答案】：ABD60.學習職業道德的意義有（）。A.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求B.是提高自身素質的重要措施C.有利于促進個人發展D.是社會主義現代化建設的客觀要求【答案】：ABD61.科技倫理的現實意義在于（）。A.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用B.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性C.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導D.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發之后果的道德責任意識【答案】：ABCD62.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德在不同人身上的表現不同B.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德是可以自控的【答案】：ABCD63.職業倦怠的特征