根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考赤壁市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.教師主導作用與學生主動性相結合的原則B.面向全體與因材施教相結合的原則C.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則D.理論與實踐相結合的原則【答案】：B2.學生通過查閱文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識，這種學習屬于（）。A.機械學習B.發現學習C.授受學習D.動作技能學習【答案】：B3.為了達到一定的教學目標，對教什么和怎么教進行的設計，也就是對學的系統規劃及其教學方法的設計。這是（）。A.教學計劃B.教學設計C.教學原則D.教學大綱【答案】：B4.數學教師在教應用題時，一再強調要學習看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。A.熟練地使用計算技能B.很好地完成對心理問題的表征C.有效地監控解題過程D.牢記住題目內容【答案】：B5.教師成長與發展的最高目標是（）。A.教學熟手B.優秀班主任C.專家型教師D.特級教師【答案】：C6.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A.從課程制定者或管理制度角度劃分的B.從課程的任務角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的功能角度劃分的【答案】：B7.具有較強的穩定性的文化是（）。A.制度文化B.行為文化C.精神文化D.物質文化【答案】：A8.最容易給學生在校學習帶來不利影響的認知方式是（）。A.沖動型B.沉思型C.抽象型D.場獨立型【答案】：A9.人際關系走向終結的第一步是雙方出現（）。A.收斂B.逃避C.分歧D.冷漠【答案】：D10.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學習蔬菜概念，這種學習是（）。A.上位學習B.歸屬學習C.并列結合學習D.下位學習【答案】：A11.有些平時很勤勞的學生在大掃除時懶懶散散、不愛干活，這種現象是（）。A.社會干擾B.社會惰化C.侵犯行為D.社會助長【答案】：B12.在教育目的問題上，德國教育家凱興斯泰納的主張體現了（）。A.個人本位論思想B.教育無目的論思想C.社會本位論思想D.社會效益論思想【答案】：C13.柯爾伯格對兒童的道德發展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.兩難故事法B.實驗室實驗法C.對偶故事法D.觀察法【答案】：A14.教師在從事教育職業活動時對社會和他人應承擔的責任是指（）。A.教師道德責任B.教師道德范疇C.教師道德公正D.教師道德義務【答案】：D15.“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。A.強調直觀教學B.引導學生的發現行為C.強調新知識與學生認知結構中適當知識的聯系D.激勵學生的學習動機【答案】：C16.19世紀中葉，斯賓塞發表（），把教育明確劃分為“智育”、“德育”（moraleducation）、“體育”。A.《教育漫話》B.《教育論》C.《大教學論》D.《社會靜力學》【答案】：B17.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.奧蘇伯爾B.桑代克C.布魯納D.苛勒【答案】：C18.資料分析的基本步驟是（)A.閱讀資料一解釋資料一篩選資料B.篩選資料一閱讀資料一解釋資料C.閱讀資料一篩選資料一解釋資料D.解釋資料一閱讀資料一篩選資料【答案】：C19.一個人的對人對己、對事、對物的態度是（）。A.是實踐鍛煉的結果B.通過學習形成的C.在先天因素基礎上形成的D.與生俱來的【答案】：B20.認知心理學起源于對（）心理學的反對。A.行為主義B.格式塔C.機能主義D.構造主義【答案】：A21.騎自行車的技能是（）。A.心智技能B.操作技能C.認知技能D.智力技能【答案】：B22.美國心理學家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發動機的兩個因素是（）。A.保健因素與激勵因素B.認知因素與意志因素C.主觀因素與客觀因素D.認知因素與情感因素【答案】：A23.按照研究的目的，有計劃、有系統地直接了解學生的行為表現，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為（）。A.心理測驗法B.談話法C.自述法D.觀察法【答案】：D24.心理學的主要研究對象是（）。A.認知B.心理特點C.情感D.心理現象及其規律【答案】：D25.人的心理活動對一定對象的指向和集中是（）。A.注意B.想象C.觀察D.知覺【答案】：A26.觀察學生在課堂上的表現，以了解學生的注意穩定性、情緒狀態和個性特征所采用的研究方法是（）。A.觀察法B.實驗法C.調查法D.測驗法【答案】：A27.技能的種類有（）。A.工作技能和生活技能B.動作技能和操作技能C.認知技能和操作技能D.智力技能和認知技能【答案】：C28.當某一情境與某一反應準備聯結時，如果給予聯結，就會使學習有成效，這符合桑代克的（）。A.聯想律B.效果律C.練習律D.準備律【答案】：D29.一種學習對后一種學習起干擾或抑制作用的現象被稱為（）。A.逆向遷移B.順向遷移C.負遷移D.正遷移【答案】：C30.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。A.語義編碼B.視覺編碼C.語言聽覺編碼D.語言中介編碼【答案】：D31.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A.縱向遷移B.側向遷移C.特殊遷移D.學會學習【答案】：B32.教學過程的結構即教學過程的（）。A.基本內容B.基本環節C.基本階段D.基本原則【答案】：C33.弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因素組成（）。A.保健因素與激勵因素B.認知因素與情感因素C.主觀因素與客觀因素D.目標效價與期望值【答案】：D34.良好師生關系是教育教學活動取得成功的（）。A.必然結果B.必然要求C.必要保證D.前提條件【答案】：C35.狹義的課程評價是指（）。A.對課程方案實施結果的評價B.對課程方案制定結果的評價C.對課程方案制定過程的評價D.對課程方案實施過程的評價【答案】：A36.美國著名教育心理學家奧蘇伯爾認為在學校情境中學生的學習主要是（）。A.接受學習B.發現學習C.機械學習D.有意義的接受學習【答案】：D37.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強調對傳播現象的整體性和互動性進行理解的是（）。A.雙向傳播模式B.單向傳播模式C.整體互動模式D.互動傳播模式【答案】：C38.教師的基本能力是（）。A.組織管理能力B.教學能力C.研究能力D.溝通能力【答案】：B39.形式教育論的倡導者是（）。A.斯賓塞B.洛克C.赫爾巴特D.盧梭【答案】：B40.在性格結構中具有核心意義的是（）。A.性格的態度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情緒特征【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.我國心理學界一般認為問題解決的心理過程包括的階段有（）。A.評價結果B.執行方案C.理解問題D.設計方案【答案】：ABCD42.在社會主義制度下，文明生產的要求有（）。A.嚴格執行操作規程B.環境整潔明快C.精神振奮D.低耗高效【答案】：AB43.教師加強法律學習的途徑有（）。A.網絡學習.B.組織學習C.在實踐中學習D.自我學習【答案】：BCD44.下列情況體現了誠實守信的是（）。A.做買賣童叟無欺B.維護企業信譽C.辦事實事求是D.利用職業權力為自己或本單位謀福利【答案】：ABC45.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德內容的全面性B.教師職業道德的教育專門性C.教師職業道德功能的多樣性D.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性【答案】：ABCD46.熱愛祖國要求人們（）。A.要重大局、重整體B.正確處理個人與集體、國家、民族的關系C.樹立在特殊情況下甘于為了國家利益犧牲個人利益的職業態度D.自覺認同、維護國家和民族的利益【答案】：ABCD47.關于強調社會主義初級階段長期性的原因，下列選項中正確的有（）。A.社會主義社會是一個相當長期的、獨立的社會形態B.我國是一個經濟文化還比較落后的國家C.要防止急躁、冒進超越社會發展階段D.在這個階段需要對資本主義進行補課【答案】：ABC48.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.尋求能夠發揮自己特長的職業B.把勞動作為謀生的手段C.把職業作為實現個人目的的踏板D.把職業追求與為社會服務結合起來【答案】：AD49.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有精益求精的精神B.有銳意創新的品質C.有精深的專業知識D.有謙虛謹慎的態度E.有合作共贏的心態【答案】：ABCD50.教師管理的精髓是（）。A.使他們自由、充分的發展B.選聘頗有潛質的教師C.加以精心的培養和合理使用D.注重論文的發表E.創設寬松的環境【答案】：ABCE51.個別心理輔導的一般技術主要有哪些（）A.共情B.傾聽技術C.澄清技術D.具體化技術【答案】：ABCD52.團體心理輔導的發展過程包括（）。A.過渡階段B.結束階段C.初創階段D.工作階段【答案】：ABCD53.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.理解和尊重學生B.對學生放任管理C.提高自我修養,健全自身人格。D.了解和研究學生,樹立正確的學生觀【答案】：ACD54.運用比較研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本質中去B.資料的準確性和可靠性C.堅持全面本質、科學的比較D.資料的可靠性E.要保證可比性【答案】：ABCDE55.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有認真履行教師的職責B.沒有認真履行教師的權利C.沒有落實教育教學任務D.沒有認真履行教師的義務【答案】：ACD56.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德和行為習慣C.影響學生的人格特征D.影響學生的認知【答案】：ABD57.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為（）。A.任務設計、權力分配B.評價活動、時間分配C.教師指導、學生選擇D.認可活動、小組安排【答案】：ABD58.導致教師心理健康問題的因素有（）A.工作繁重B.學校管理不當C.社會地位不高D.壓力過大【答案】：ABCD59.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.做好預防自殺的宣傳教育B.加強心理輔導C.社會奉獻愛心D.建立良好的人際關系E.避免學生認知絕對化F.減輕外在壓力【答案】：ABCDEF60.下列說法中，有助于提升從業人員職業道德的觀點是（）。A.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”B.“智者千慮，必有一失”C.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”D.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”【答案】：AD61.有關師德教育和師德修養關系說法正確的是（）。A.二者都是致力于教師道德養成B.師德修養是師德教育的前提和必要準備C.師德修養是師德教育的必要補充D.二者都是踐行教師道德規范，提高教師職業道德的兩種緊密聯系的道德活動形式【答案】：ACD62.下列表述中，屬于職業道德特征