2023年教師資格之中學音樂學科知識與

教學能力高分通關題庫

單選題（共80題）

1、在學習《對祖國河山的禮贊》時，教師帶領學生欣賞《我的祖

國》，并向學生展示祖國五千年悠久歷史的文字、音像資料。學生對

祖國的歷史有了感性的認識，情緒也漸漸高漲。教師彈奏鋼琴，全

體學生共同高聲演唱《我的祖國》。這節課中，教師通過歷史資料的

展示引發學生心靈的共鳴，并采用演唱的方式感受音樂，體現了

《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中的哪一基本理念？（

A.立足核心素養，完善評價機制

B.弘揚民族音樂，理解多元文化

C.強調音樂實踐，開發創造潛能

D.深化情感體驗，突出音樂特點

【答案】D

2、下列說法錯誤的是（）

A.在學生的學習中，應以定量評價為主，定性評價為輔

B.終結性評價是指對期末課程結業的檢測

C.對學生音樂學習評價的自我評價方式應給予充分的重視，要根據

不同學段和年齡，廣泛、靈活地運用

D.自評、互評及他評三種評價方式相結合，是實施綜合性評價的重

要方面

【答案】A

3、里姆斯基,科薩科夫是俄國著名音樂家、音樂教育家，下列哪首

是他的作品（）

A.《匈牙利舞曲》

B.《拿波里舞曲》

C.《1812序曲》

D.《西班牙隨想曲》

【答案】D

4、下列描述中，不屬于表達歌唱狀態的詞語是（）

A.頭腔共鳴

B.明亮清晰

C.聲音統一

D.聲情并茂

【答案】A

5、爵士樂起源于哪個國家？（）

A.巴西

B.肯尼亞

C.美國

D.印度

【答案】C

6、不能與含麻黃堿的中藥合用的西藥有

A.噴托維林（咳必清）

B.強心藥、降壓藥

C.多酶片、胃蛋白酶

D.磺胺類

E.對乙酰氨基酚（撲熱息痛）

【答案】B

7、下列哪首歌曲屬于歡樂美的范疇？（）

A.《春節序曲》

B.《小放驢》

C.《創世紀》

D.《威尼斯船歌》

【答案】A

8、該證可見口干，其特點是查看材料

A.飲水量少，水入即吐

B.大渴喜冷飲

C.但欲漱水不欲咽

D.渴喜熱飲

E.口雖干但不喜飲

【答案】C

9、聲部進行不正確的是（）o

A.同向進行

B.斜向進行

C.上行進行

D.反向進行

【答案】C

10、江文也是我國近代較早運用西方20世紀音樂技法進行創作的作

曲家之一，下列哪一部作品是他的代表作？（）

A.《長恨歌》

B.《臺灣舞曲》

C.《曉風之舞》

D.《彭浪磯》

【答案】B

11、2001年中國第一次成功申報世界“非物質文化遺產代表作名錄”

的是（）

A.古琴

B.昆曲

C.蒙古族長調民歌

D.京劇

【答案】B

12、“老師讓學生根據三個畫面一威武的雄獅、奔騰的駿馬、快樂

的小鳥，用口風琴即興吹奏自編的旋律”，這一教學活動強調的是

()。

A.創造

B.演唱

C.講解知識

D.練習識譜

【答案】A

13、下列關于小提琴協姿曲《《梁祝》的敘述，不正確的是

A.由何占豪與陳剛兩人創作

B.首演由小提琴家呂思清擔任獨奏

C.采用姿鳴曲式結構，單樂章寫作

D.運用越劇中的旋律為素材

【答案】B

14、“胡老師要求學生將本學期聽過的演唱會或音樂會門票貼在一

張紙上,然后寫上簡短的觀感,并以此作為評價學生的依據之一。”

下列描述正確的是()。

A.這是老師課后布置給學生的作業,不應作為評價方式

B.這一評價方式加重了學生的學業負擔,不可取

C.這是對學生音樂素質進行綜合評價的補充方式

D.這是對學生音樂技能進行綜合評價的主要方式

【答案】C

15、根據《義務教育音樂課程標準（2011年版）》，下列哪句描述體

現了“過程與方法”的目標（）

A.學會用簡單的舞蹈語匯表現《春江花月夜》的詩情畫意

B.能夠背唱《眷江花月夜》的主題

C.在聽、唱、演的實踐活動中，運用比較、探究等方法體驗《春江

花月夜》的意境

D.能利用身邊的各種道具進行音響的造型創造，展現《春江花月夜》

的意境

【答案】C

16、下列關于捷克民族樂派作曲家的描述，正確的是（）。

A.斯美塔那的交響詩套曲《沃爾塔瓦河》將捷克的民族音樂發展到

了新的水平

B.斯美塔那的《被出賣的新嫁娘》是一部極具捷克民族特點的正歌

劇

C.德沃夏克的創作題材并不僅限于捷克，而是擴展到了整個斯拉夫

民族

D.德沃夏克的《第九交響曲》第三樂章被改編成了歌曲《念故鄉》,

廣為傳唱

【答案】C

17、春秋時期，孔子興辦“私學”，以“六藝”作為傳授的主要科

目。“六藝”指()

A.禮、樂、易、御、書、數

B.禮、樂、射、御、書、數

C.藝、射、詩、御、書、數

D.禮、詩、兵、御、書、數

【答案】B

18、在課堂教學過程中適時地調節教育教學計劃、內容和方法，是

教師對自身()的調控。

A.心境

B.教案

C.主體

D.計劃

【答案】C

19、舉辦各種類型的演唱會、音樂會，為學生提供充分展示音樂表

演才能的機會，體現了《普通高中音樂課程標準（實驗）》中哪一個

模塊的內容（）

A.歌唱模塊

B.音樂與舞蹈模塊

C.創作模塊

D.音樂鑒賞模塊

【答案】A

20、“藝術家通過作品著重表現內心情感，尤其用來表達內心的掙

扎等極端的情感，忽略對信息的描繪。”這句話體現的美學觀是

（）o

A.極簡主義

B.指涉主義

C.表現主義

D.解構主義

【答案】c

21、依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》下列對音樂鑒賞模塊

的教學要求最適合的是（）

A.在聆聽的基礎上，注重對作品的欣賞

B.在聆聽的基礎上，注重對作品進行演奏

C.在體驗的基礎上，注重對作品的比較、探究等

D.在體驗的基礎上，注重對音樂作品的聯想與改編

【答案】A

22、《十面埋伏》是從我國古代傳承下來的一首表現（）的琵琶

獨奏曲。

A.官渡之戰

B.昭君出塞

C.楚漢之爭

D.文姬歸漢

【答案】C

23、在音樂創作中，音調、節奏基本不變，只把音樂主題或曲調片

段加以裝飾性變化，稱作（）o

A.加花重復

B.主題裝飾

C.節奏變奏

D.曲調重復

【答案】A

24、下列不含有烏頭類藥物的中成藥是

A.正天丸

B.金匱腎氣丸

C.三七傷藥片

D.六味地黃丸

E.追風丸

【答案】D

25、《智斗》選自（）。

A.傳統京劇《沙家浜》

B.傳統京劇《紅燈記》

C.現代京劇《智取威虎山》

D.現代京劇《沙家浜》

【答案】D

26、最早將西方音樂帶到中國的人是（）。

A.湯若望

B.徐日昇

C.利瑪竇

D.郎世寧

【答案】C

27、冼星海的《黃河大合唱》中，屬于獨唱歌曲的是（）。

A.黃河船夫曲、黃河怨

B.黃河頌、黃水謠

C.黃河船夫曲、黃水謠

D.黃河頌、黃河怨

【答案】D

28、創作了《火鳥》《春之祭》《彼得魯什卡》的作曲家是（）。

A.勛伯格

B.舒伯特

C.斯特拉文斯基

D.肖斯塔科維奇

【答案】C

29、和弦在縱向寫作時，各個聲部之間的音程距離關系稱之為

（）。

A.密集排列法

B.和弦排列法

C.開放排列法

D.整合排列法

【答案】B

30、在《義務教育音樂課程標準》（2011年版）中，教學過程指的

是（）

A.學習自主設計、創造的過程

B.教師創設教學情境的過程

C.師生交往、共同發展的互動過程

D.教師將自己擁有的知識傳授給學生的過程

【答案】C

31、學生分組為音樂作品編配音效時，最適宜調動學習興趣的方法

是()。

A.教師講授編配伴奏的基本方法

B.教師示范如何操作

C.教師為學生提供范例

D.學生分組探索，教師指導幫助

【答案】D

32、在高中音樂鑒賞課《京劇大師梅蘭芳》中，學生欣賞完規定唱

段后，教師為學生講解京劇的悠久歷史和發展過程，以及梅蘭芳先

生在國家動蕩之時不為日本人演出而“蓄須明志”的故事，感染和

鼓舞學生。這一教學環節的設計，體現了以下哪條課程基本理念()

A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力

B.強調音樂實踐，鼓勵音樂創造

C.重視音樂實踐，增強創造意識

D.弘揚民族音樂，理解多元文化

【答案】D

33、下列哪部作品是由冼星海作曲的（）

A.《英雄贊歌》

B.《讓我們蕩起雙槳》

C.《祝酒歌》

D.《黃河大合唱》

【答案】D

34、《牡丹亭》是（）代著名戲曲家湯顯祖的作品。

A.宋

B.元

C.明

D.清

【答案】C

35、常規交響樂隊中弦樂組由幾個聲部組成（）

A.三個

B.四個

C.五個

D.六個

【答案】A

36、煎湯代水的藥宜煎

A.10-15分鐘

B.15-25分鐘

C.30分鐘

D.30?40分鐘

E.2~3小時

【答案】B

37、我國哪種戲曲被聯合國教科文組織定為非物質文化遺產（）

A.京劇

B.昆曲

C.豫劇

D.越劇

【答案】B

38、教育目的結構的核心部分是（）。

A.社會價值

B.個人價值的實現

C.身心素質

D.社會需要

【答案】C

39、下列哪種音樂體裁起源于16世紀的牧歌？（）

A.清唱劇

B.康塔塔

C.藝術歌曲

D.聲樂套曲

【答案】D

40、16世紀宗教改革后，產生了一種新形式的圣詠合唱體裁，它被

稱為（）o

A.安魂曲

B.眾贊歌

C.經文歌

D.受難樂

【答案】B

41、下列哪個選項不屬于《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中

的“識讀樂譜”？（）

A.用聲音、語言、動作表現節奏

B.跟隨老師唱出樂譜

C.認識常用音樂記號

D.用人聲模仿器樂音色

【答案】D

42、瞿希賢根據內蒙古民歌改編的著名無伴奏合唱作品是（）。

A.《草原上升起不落的太陽》

B.《牧歌》

C.《草原之夜》

D.《美麗的草原我的家》

【答案】B

43、《聲無哀樂論》是音樂家（）的作品。

A.阮籍

B.阮咸

C.嵇康

D.荀勖

【答案】C

44、下列選項表述正確的是（）。

A.普契尼歌劇《茶花女》的劇本改編自小仲馬的小說

B.貝多芬《第九交響曲?合唱》的歌詞來自歌德的詩作

C.舒伯特藝術歌曲《魔王》的歌詞作者是席勒

D.馬勒交響曲《大地之歌》的部分歌詞取材于中國唐詩

【答案】D

45、貝多芬《命運交響曲》欣賞教學中，最能體現學生審美思維的

教學手段是（）

A.抄寫主題

B.學生談樂曲特點以及感受

C.聆聽作品

D.識讀樂譜

【答案】C

46、在歌唱教學活動中，學生分為四組討論歌曲的藝術處理，接下

來的環節，下列哪個選項察《義務教育音樂課程標準（2011年版）》

中“面向全體學生”的基本理念（）

A.選一組學生表演歌曲

B.選有舞蹈基礎的同學表演歌曲

C.四組學生分別表演歌曲

D.選有樂器基礎的同學演奏歌曲

【答案】C

47、我國最早一部具有較完整體系的音樂美學理論著作是（）。

A.《陳場樂書》

B.《詞源》

C.《樂記》

D.《樂府傳聲》

【答案】C

48、下列選項不屬于歌曲的音樂主題結構形態的是0。

A.樂匯型

B.樂節型

C.長氣息的樂句型

D.樂段型

【答案】D

49、在欣賞《保衛黃河》這一課的學習過程中，為了讓學生對授課

內容有更深刻的理解，教師在授課過程中介紹創作背景，用時5分

鐘。其余的時間用于欣賞音樂、演唱歌曲，用時35分鐘。試問該教

師的時間分配是為了遵循哪一音樂教學原則？（）

A.音樂性原則

B.形象性原則

C.愉悅性原則

D.創造性原則

【答案】A

50、世界三大古老戲劇文化是0。

A.希臘戲劇、印度梵劇、中國戲曲

B.希臘戲劇、印度梵劇、中國京劇

C.中國黃梅戲、意大利歌劇、印度梵劇

D.中國京劇、希臘悲劇和喜劇、中國豫劇

【答案】A

51、19世紀，將小提琴家帕格尼尼的作品改編成鋼琴超級練習曲的

作曲家是（）

A.李斯特

B.肖邦

C.舒曼

D.舒伯特

【答案】A

52、“高山流水”的典故與我國古代哪位琴家有關？（）

A.師文

B.秦青

C.伯牙

D.韓娥

【答案】c

53、（）是亨德爾除歌劇之外最重要的創作領域。

A.協奏曲

B.受難樂

C.交響曲

D.清唱劇

【答案】D

54、“在音樂課上，全班同學圍成一個圈，順時針方向舞蹈，并演

唱《非洲贊歌》中人聲部分，一個同學在中間敲擊簡單的馬林巴節

奏，身邊兩個同學在打擊非洲鼓節奏，教師融入外圈同學當中和學

生一起演唱與舞蹈。”這樣的情景應該出現在音樂教學過程中的什

么階段？（）

A.展開階段

B.呈示階段

C.導入階段

D.結束階段

【答案】A

55、"凡音之起，由人心也;人心之動，物使之然也，感于物而動,

故形與聲”。這段話體現了中國古代哪個思想學派的音樂理念？

A.墨家

B.道家

C.法家

D.儒家

【答案】D

56、在高中音樂鑒賞課《海島冰輪初轉騰》45分鐘的教學過程中,

教師運用30分鐘時間來講授京劇的相關知識，10分鐘介紹京劇大

師梅蘭芳，并利用最后5分鐘的時間聆聽該選段。該案例違背了哪

條高中音樂課程基本理念()

A.以音樂審美為核心，培養興趣愛好

B.面向全體學生，注重個性發展

C.重視音樂實踐，增強創造意識

D.弘揚民族音樂，理解多元文化

【答案】C

57、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的？()

A.p-mf-mp

B.mp-p-mf

C.mf-mp-p

D.p-mp-mf

【答案】D

58、下列歌劇中，被稱為“中國歌劇探索里程碑”的是()。

A.《劉胡蘭》

B.《白毛女》

C.《赤葉河》

D.《小二黑結婚》

【答案】B

59、推動和促進人體的生長發育，溫煦和激發各臟腑、經絡等組織

器官的生理活動的氣是

A.元氣

B.真氣

p士￡

1?不-1

D.衛氣

E.營氣

【答案】A

60、葉小剛的交響曲《地平線》中，蘊含了囊瑪的音調和酒盅舞的

節奏型，這說明除了蒙古族音樂

A.維吾爾族

B.哈薩克族

C.達斡爾族

D.藏族

【答案】D

61、下列樂器中，屬于越南民族樂器的是（）

A.姆比拉

B.獨弦琴

C.排簫

D.豎琴

【答案】B

62、靦腆的小麗在本學期的音樂課中經常能夠有感情地演唱歌曲并

且能夠說出一些作品的創作背景和體裁。教師在本學期的考評中給

小麗以下評語：“小麗同學越來越主動參與音樂課堂活動，能夠有

感情的演唱歌曲，能夠說出一些簡單的作品的創作背景和體裁，進

步非常大。”這種評價方式是（）o

A.自評

B.互評

C.定量測評

D.定性評價

【答案】D

63、該患者應辨為何證查看材料

A.食傷腸胃

B.肝郁脾虛

C.脾腎陽虛

D.脾胃氣虛

E.濕熱內蘊

【答案】C

64、“在高中音樂鑒賞課《走進非洲》中，老師組織學生分小組備

課并當‘小老師’上課，各小組從學科知識、語言表達、教學方式

等方面相互打分”，這種評價方式是（）。

A.自我評價

B.學生互評

C.教師評價

D.檔案袋評價

【答案】B

65、《中國人民解放軍軍歌》的體裁是（）。

A.藝術歌曲

B.進行曲

C.抒情歌曲

D.敘事歌曲

【答案】B

66、下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是（）

A.王實甫《西廂記》

B.馬致遠《竇娥冤》

C.王實甫《竇娥冤》

D.馬致遠《西廂記》

【答案】A

67、在欣賞《伏爾加船夫曲》時，黃老師首先帶領學生反復欣賞歌

曲，并提問學生歌曲的情緒、速度等基本要素。進而讓學生模仿船

夫拉纖的動作以體會歌曲的律動感。黃老師引導學生模仿纖夫動作

的教學行為體現了（）教學原則。

A.愉悅性

B.實踐性

C.創造性

D.情感性

【答案】B

68、卡巴列夫斯基認為，（）的一致性在孩子與藝術的接觸過程

中表現得最充分。

A.道德倫理與美

B.素質與能力

C.智力與能力

D.修養與技能

【答案】A

69、"凡音之起，由人心也;人心之動，物使之然也，感于物而動，

故形與聲”。這段話體現了中國古代哪個思想學派的音樂理念？

A.墨家

B.道家

C.法家

D.儒家

【答案】D

70、《義務教育音樂課程標準》（2011年版）中，音樂與相關文化領

域包括（）

A.?OX3）

B.0（W

c.（W5）

【答案】B

71、一位老師在一節市級示范課中準備得很充分，沒想到在實際課

堂中學生非常拘謹，不敢舉手回答問題，一節課結束后，有的學生

還沒有完全學會唱這首歌。這位老師自我反思覺得教學設計存在的

問題是關鍵，關注了如何“教”，忽略了學生的“學”，沒有留給

學生自主探究的空間。這屬于教學反思中的（）o

A.課前反思

B.課后反思

C.課中反思

D.持續反思

【答案】B

72、畫家莫奈所屬的美術流派風格和下列哪位作曲家的音樂風格類

似（）

A.比才

B.德彪西

C.斯特拉文斯基

D.勛伯格

【答案】B

73、下列關于完滿終止的說法錯誤的是（）

A.結束主和弦必須為強拍，根音旋律位置

B.低音為原位的屬或下屬到主，即四五度進行

C.比不完滿終止有更強的收束感，更適宜結束全曲

D.與正格終止、變格終止并稱為結束終止的三種基本類型

【答案】D

74、在中國古代，古琴曲的記譜法是（）

A.紐姆譜

B.文字譜

C.簡譜

D.五線譜

【答案】B

75、偶然音樂的代表作曲家是()。

A.梅西安

B.施托克豪森

C.約翰?凱奇

D.澤納?基斯

【答案】C

76、對于精、血、津液等物質具有防止其無故流失指氣的

A.推動作用

B.溫煦作用

C.防御作用

D.固攝作用

E.氣化作用

【答案】D

77、學校音樂教育首先要牢固地建立在()基礎上，這是柯達伊教育

思想的重要原則之一。

A.優秀的教學方法

B.好的師資

C.民間音樂

D.豐富的教材建設

【答案】C

78、采用洗星海創作的主旋律,集體編創，于1970年在北京首演的鋼

琴協奏曲是（

A.《黃河》

B.《梁山伯與祝英臺》

C.《長江之歌》

D.《草原英雄小姐妹》

【答案】A

79、下列哪個力度標記適合表現一列火車漸漸駛向遠方的音樂（）

A.Cresc

B.dim

C.ff

D.sf

【答案】B

80、民間流行的絲竹樂不包括（）。

A.江南絲竹

B.西安鼓樂

C.潮州弦詩

D.福建南音

【答案】B

大題（共10題）

一、音樂鑒賞課中，老師在進行"音樂長河里的珍珠”——巴洛克

時期的音樂這一單元的教學。老師首先請同學欣賞了維瓦爾第《四

季》第一曲“春”的第一樂章，并和學生一起探討了巴洛克時期音

樂的特征，接著又讓學生去欣賞同一時期的作曲家巴赫的《勃蘭登

堡協奏曲》第六曲，聽著聽著學生就睡著了，老師拿起黑板擦在講

臺上猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音樂，你

們怎么都睡著了，上課不準睡覺這個常識都不知道嗎？”有個調皮

的學生小聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺。”要

求：依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，對上面案

例中老師的行為進行分析，并簡述該如何處理這種情況。

【答案】（1）這是一個問題案例。（2）本節課是鑒賞課，從案例中我

們會發現老師非常投入地引導大家去欣賞音樂之美，應該在課前進

行了精心的準備，并且這位老師剛開始也能夠調動學生的學習積極

性，通過探討的方式，讓學生對巴洛克時期的音樂有一定的興趣。

但是在欣賞過程中，面對學生睡著了的現象，老師用了不恰當的語

言對學生進行了批評，這種做法不符合《普通高中音課程標準（實

驗）》中以學生為中心的課堂教學。在《普通高中音樂課程標準（實

驗）》中強調以學生為中心的課堂教學，教師在教學過程中對學生應

該進行引導，應該尊重每個學生。在面對學生因為欣賞音樂而睡著

的現象時，作為老師，應該引導學生從睡夢中醒過來，問‘下大家

睡著的理由，面對學生說音樂聽著太舒服了，教師要進行課中反思,

思考學生積極性不高的原因，及時調整自己的授課方式。聲色俱厲

的批評，勢必不能緩解課童局面。在音樂鑒賞教學中，針對高中生

的思維水平，教師要設計具有思想性和探究性的活動，引導學生對

音樂作品和相關文化現象進行積極地探究與思考，啟發學生的發散

性思維。設計的問題不僅要引發學生對作品的情緒情感、音樂形象

的思考，還要對音樂的藝術特征、時代特

二、案例：高中的一節音樂鑒賞課，內容是《馬太受難曲》。上課開

始，老師檢查了學生是否在課前查閱了復調音樂與主調音樂及十二

平均律的相關資料。然后，引導學生進行討論。多數時間用來講授

這首曲子的歷史背景和影響等。以上構成了這節課討論的主要議題。

最后，學生欣賞一遍《馬太受難曲》后結束課程。問題：依據《普

通高中音樂課程標準（實驗）》，結合上面的教學案例片段，簡述自己

的觀點。

【答案】（1）本案例雖然以《馬太受難曲》的內容為教學內容，但忽

略了音樂本體，夸大了與樂曲相關的文化比例，淡化了音樂學科的

特點，忽略了本學科教學內容，過多地關注了學科以外的文化知識,

與新課標的要求不符，曲解了“突出音樂學科特點，關注學科綜合”

的課程基本理念。在教學中，學科綜合應該突出音樂藝術的特點，

拓展學生的文化藝術視野.為的是學生能夠更好地理解音樂，而不

是本末倒置，無限度地外延與拓展，將音樂課上成歷史課。（2）在教

學中教師應遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點，“正

確地處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知能力的關

系”。在新課程音樂教學中提倡拓展相關文化.但要把主要的精力

放到音樂本體的教學上，因為它是發展學生審美體驗、藝術表達和

文化認知的基礎

三、根據《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設計

中的展開階段進行分析（7分），并提出改進建議（8分）。

【課題名稱】

《他們到底是姓蔣還是姓汪？》

【教學對象】

“音樂與戲劇表演"模塊的學生

【教學內容】

現代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪？》

【主要目標】

了解現代京劇的特征，學習其演、唱技巧。（其他目標略）

【教學過程片段】

一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1.老師詳細講解傳統

京劇的基本知識（四功、五法、行當等）

2.老師詳細介紹傳統京劇的臉譜知識（1）介紹不同臉譜所代表的不

同含義。（2）演示不同臉譜的繪畫方法與特點。

【答案】本題考查的是對“音樂與戲劇表演”模塊教學過程中展開

階段的分析。分析此題時要仔細觀察教學過程中的各個環節是否符

合《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念。《普通高中音樂

課程標準（實驗）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養興趣愛好；

(2)面向全體學生，注重個性發展；(3)重視音樂實踐，增強創造

意識；(4)弘揚民族音樂，理解多元文化。另外，本課例屬于“音

樂與戲劇表演”領域，戲劇是一門綜合藝術，與音樂有著密切的關

系。音樂與戲劇表演有利于培養學生的興趣愛好、拓寬藝術視野、

提高審美能力。因此，要注意分析教學過程是否將音樂與戲劇表演

相結合。

四、依照《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，分析下面

的教學過程，提煉出教學目標并進行點評。？

【課題名稱】

民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏？

【授課年級】

高中二年級？

【教學內容】

民族舞劇《小刀會》之花香鼓舞？

【教學目標】

略？

【教學重點與難點】

體驗中國古典舞的基本要態，感悟身韻的核心價值和審美特征；感

悟以中國古典舞為代表的中國傳統文化藝術的精髓和內涵。？

【教學過程】

?11交流與分享？(1)伴隨滾動播放的《花香鼓舞》視頻，學生進入

課堂。？(2)引出課題——民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏。？(.3)

學生作業展示——舞劇《小刀會》，小組學習與交流。？2.欣賞與體

驗——《弓舞》？（1）創作背景。

【答案】（1）教學目標情感態度與價值觀目標：通過體驗與學習中國

古典舞——《弓舞》的基本要態，體會小刀會將士們不屈的精神以

及對中國古典舞藝術的向往與熱愛。過程與方法目標：通過現代多

媒體教學手段以及與《小刀會》小組相互配合，在自主學習與合作

學習的過程中，體會中國古典舞所表達的圓形的藝術、形神兼備的

藝術、剛柔并濟的藝術。知識與技能目標：學會《弓舞》的基本動

作，了解舞劇中身韻的變化。（2）課例點評在“教學過程”這一環節

里，此課例基本符合講課過程所要進行的四個基本步驟：首先，采

用滾動播放的《花香鼓舞》視頻來進行情境導人，符合學生接受的

心理特點；其次，在“課堂欣賞”的過程中，如果采用對視頻進行

反復與細節播放，教師與學生進行適當的互動，對其中的動作做出

適當的展示，效果會更好一些；再次，“拓展與探究”如果能從

“身韻”開始，整個課堂結構與時間安排也將會更加合理；最后，

列舉了能體現出中國民族精神中圓滿和諧、形神兼備、剛柔并濟的

藝術作品或藝術形態，拓展了學科知識，符合新課程要求。

五、案例：在高一第三單元《俄羅斯音樂》教學時，老師簡單介紹

作家柴科夫斯基之后，為了讓學生更好地理解音樂素材源自民間這

個特點，播放了《D大調弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》的

第一主題，聽完后提問學生：“這段音樂的主題給你怎樣的感受”

同學們有的說甜美，有的說幸福，有的說夢幻，有的說如詩如畫……

可就是沒有人說出老師所期待的答案。于是，老師說：“這段音樂

的情緒是傷感和憂郁的，你們這都聽不出來”問題：依據《普通高

中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對上面的案例片段進行分析，

并簡述你的觀點。

【答案】這個案例是一個問題案例。本堂課是鑒賞課，這位老師在

進行教學的過程當中主要存在以下幾個問題：第一，聆聽音樂的出

發點與教師的實際操作有所矛盾，老師讓學生聆聽音樂的最初目的

是讓學生了解音樂素材來自民間，而之前對于音樂家只是簡單地做

了介紹，并沒有對時代背景等內容做詳細的說明。新課標指出：音

樂鑒賞主要通過聆聽和音樂歷史與文化的學習培養學生的審美能力

和評價、判斷能力。是增進學生音樂文化素養的主要渠道。第二，

教師在聆聽音樂時并沒有引導學生帶著問題聆聽和思考。而在聆聽

后提出“這段音樂的主題給你怎樣的感受”學生在聆聽音樂時沒有

針對性地思考，回答出這樣的答案也就不足為奇了。新課標音樂教

學活動建議指出：在聆聽音樂時，可設計具有探究和啟發性的問題,

采用集體討論的方式，引導學生感受與理解音樂作品。第三，該老

師過于注重結果而忽視了學生聆聽的過程和方法。對音樂的體會和

感受本身就是見仁見智的，傳統的教學過程經常是只重結果而輕視

過程，十分不利于學生的可持續發展。對于音樂學科來說，過程與

方法更是重要，因為音樂教育是審美教育，是情感教育，必須是在

長期的、反復的情感體驗過程中完成的。第四，對學生評價過于單

一和消極。音樂課程的評價應該遵循導向性原則；評價應有利于學

生了解自己和進一步發展自己的潛能，建立自信，促進音樂感知；

評價應遵循科學性原則，要符合高中生的心理發展的特點及審美教

育的客觀規律。“你們這都聽不出來”的評價會打擊學生學習音樂

的積極性，產生消極和抵抗心理；評價也要遵循整體性原則，用科

學的態度、發展的眼光，肯定學生進步與發展，指明其努力發展的

方向，使評價起到激勵和促進作用。

六、閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40

交響曲》中的《g小調小步舞曲》時，金老師要求學生談談感受，

有一位學生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲。”金老師說：

“這可是小調音樂呀，小調音樂應該是什么樣的感覺?是明亮的?還

是暗淡的?”在他的指導下，學生最終說出了讓老師滿意的答案。問

題：根據《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的基本理念，分析

金老師教學中的問題（7分）,并針對問題提出改進建議（8分）。

【答案】金老師的做法是相對合理的，但有需要改進的地方。優點：

⑴金老師做到了《義務教育音樂課程標準》（2011年版）中的“強

調音樂實踐，鼓勵音樂創造”。音樂教學是音樂藝術的實踐過程，

因此，所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐，積極引導學

生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術表演和即興編創等各項音樂

活動，將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。金

老師帶領學生聆聽作品，并讓學生自己去分析與感受，這是非常值

得學習的地方。（2）金老師做到了《義務教育音樂課程標準》（2011

年版）中的“弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的

重要組成部分，應以開闊的視野學習世界其他國家和民族的音樂文

化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優秀成果。該老

師在課上對外國作品《第40交響曲》中的選段進行聆聽之后，提問

學生的感受，說明金老師善于引導學生，逐步去欣賞外國作品，感

受外國音樂文化，值得我們去學習。缺點：金老師沒有很好地做到

《義務教育音樂課程標準》（2011年版）中的“面向全體學生，注重

個性發展”。義務教育階段的音樂課應當面向全體學生，使每一個

學生的音樂潛能得到開發并從中受益。音樂課的全部教學活動應以

學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放

在重要的位置。金老師在聽到學生的答案之后，雖然沒有用語言去

否定學生，但還是引導學生回答出他所認為的正確答案。改進建議：

每個人在欣賞一段音樂時，都會有不同的感受，作為老師，不應該

將自己對于作品的理解強加給學生，“一千個讀者眼里有一千個哈

姆雷特”，教師要尊重學生的每一個想法，注重學生的個性發展。

七、依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，分析課例，

并對其教學過程進行點評。

【課題名稱】

《再現波斯市場》

【教學對象】

選修“音樂與戲劇表演”模塊的學生

【教學內容】

小型音樂劇排練《再現波斯市場》之“波斯王子”

【主要目標】

1.在了解音樂劇相關知識的基礎上，產生對小型音樂劇表演的興趣。

2.參與《再現波斯市場》之“波斯王子”的再創作和排練活動。（說

明：本課的基礎是上節課已經學習了幾個音樂劇的經典片段，對音

樂劇的表演有了一定的認識。）

【教學過程片段】

1.導入（1）回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情

感表達和形象塑造中的作用。（2）總結音樂劇表演所需的要素：音

樂、舞蹈、對白、人物、道具、布景等。

2.新課教學

【答案】本題考查的是對鑒賞課的教學設計和教學過程的分析。我

們要求教學設計首先要完整，?隨后教學過程的設置要由淺入深、環

環相扣；再次教學過程中要體現學生的主體性和教師的引導能力；

最后教學的內容要注意適度的多元化，激發學生興趣。

八、依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，按下列要求

進行教學設計。教學對象：高中一年級教學內容：鑒賞教學——高

亢的西北腔（《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調》）要求：⑴設

定教學目標。（10分）（2）確定教學重難點。（10分）（3）針對教學目標

設計導入環節和發聲練習的具體教學策略與過程。（15分）

【答案】教學設計《高亢的西北腔》

【教學目標】

1.情感、態度與價值觀：通過欣賞，初步感受西北的音樂風格和音

樂情緒，逐步產生學習西北民歌的興趣。2.過程與方法：通過討論，

總結出