人物形象分析現代文閱讀目錄1人物描寫手法2答題思路3練習4總結壹人物描寫手法正面①外貌描寫（容貌、體態、衣飾、風度等方面）②動作描寫（人物的獨白和對話。）③語言描寫（舉手投足、習慣性動作、下意識舉止等）④心理描寫（直接披露人物的內在隱秘世界）⑤神態描寫（對人的面部表情進行刻畫）側面通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象

起烘托作用，表現人物的性格特征細節細微而又具體地刻畫，表現對象的富有特色的細小環節。

如見其人，表現人物細微、復雜的情感

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。——

朱自清《背影》外貌描寫：樸素、生活的艱難動作描寫：攀爬的艱難，父愛的堅韌與無言側面描寫：烘托父愛的偉大有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。——

楊絳《老王》外貌、神態、動作描寫：辛勞卑微、病入膏肓語言、動作描寫：老實、善良貳答題思路【常見題型】1.細讀文本，分析××的形象特點。2.文中×義給你留下了怎樣的印象？請根據文章內容概括作答。3.結合全文說說××是怎樣的一個人。【解題思路】1.分析人物塑造的方法。通過分析作者筆下最能體現人物個性的外貌、語言、動作、神態等方面的描寫，深入細致地加以分析，把握人物性格特點。2.分析故事情節。文章在展開情節的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的人物個性。因此，分析人物形象，可以從情節入手，據情節論人。【解題思路】3.分析環境描寫。把握人物形象，必須把他（們）放在一定的社會歷史背景中去分析，思考人物的時代特點。4.注意對人物的評價。注意作者對人物思想傾向、性格特點的直接評價，以及文中通過其他人物言行進行暗示的語句，把握作者感情傾向，分析人物形象特點。讀題，抓關鍵詞圈畫關鍵句整合觀點看分踩點通讀文章抓大放小（抓主要特點）12345①出身②性格③職業④愛好⑤品德⑥變化與復雜性人物要素【答題模板】①觀點+材料（“我從哪些事件、細節等方面看出來”）。②文章運用了……描寫，生動形象地表現出人物的……心理，反映人物的……性格特征（或思想品質），使人物形象更加鮮明（生動、豐滿、真實……）。叁閱讀練習《誰的電話》

①老葛終于趕在快遞公司下班前把月餅寄出。

②團圓之夜，主任看老葛一人在家，便請他到自己家喝酒。主任還說，他要好好向老葛學習怎樣教育孩子。老葛老來得女，為了女兒小若能考出好成績，可謂勞心勞肺，煙不抽酒不喝，掙斷脊梁筋大手大腳為小若買書，送學習班。用別人的話說，這些年，老葛為了孩子活得極其不男人。

③小若的高分數給老葛長了不少臉，從玉城小學到玉城高中，多少次家長會，老葛都被請到主席臺就坐。高考后，老葛還被請去演講。

④“老葛兄，在做父親方面，我要向你學習。來，我敬你。”主任舉起酒杯，老葛惶恐地站起來，主任“吱”的一聲把酒喝了下去。老葛覺得主任喝得很有型，很有風范，很男人。擱以前，主任是不用正眼瞧自己的，更別提敬酒。老葛也想大男人-回，像主任一樣“吱”的一聲喝下去，可剛喝一半，就被嗆住了，憋紅著臉直直地僵著，像房事進行到一半腳抽筋一樣。等緩過了勁，老葛才喝下剩下的半杯酒。

⑤“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年時間就完成了十二年的學習，現在進的還是名牌大學!”主任豎起大拇指，“連跳三級。”

⑥“哪有?小學跳了兩級，初中才跳了一級。”老葛打著酒嗝習慣性地回答。這話回答主任是頭一回，可回答三親六戚左鄰右舍像背九九乘法口訣。小若成長的這些年，老葛跟他們也只有這幾句話了。從孩子一駐扎在婆娘的肚子里，老葛就開始忙胎教，接下來忙這教忙那教，一忙就是十六年。《誰的電話》

⑦“爸爸，爸爸，你是我的大樹!”主任的電話鈴聲響了起來。主任看了一眼，把電話掐了。“老葛兄呀，不怕你見笑，做為家長，我是失敗的。我兒今年連三本都考不上，現在還拒絕復習，跑去讀什么高等職業技術學校。”主任的電話鈴聲又響了起來，主任看了電話一眼，又想掐掉。

⑧老葛問:“誰的電話?毛毛嗎?接吧!”

⑨主任一接通就說:“毛毛，你如果不回來復習，別想我搭理你。”

⑩“老爸，別氣壞身子，中秋節快樂!”電話那頭傳來毛毛的聲音，“收到我給你寄的月餅了嗎?你嘗嘗跟家里的有啥區別。”

?老葛搖了搖微暈的頭，看見月光從天空灑下來，像銀色的緞子，扯都扯不斷。老葛責怪自己，早一天給小若寄月餅就好了。

?這時，老葛的手機也響了起來。老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經緯線:“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，樂呵呵地說，“知道了，今天中秋節，我很快樂，你也要快樂!”說完，老葛埋怨，“這孩子，真浪費，千里迢迢打電話就為了祝我中秋節快樂!”

?“小若懂事，不像毛毛。你看他都這年齡了，還把我手機接他電話的鈴聲設成《爸爸去哪兒》……”

?老葛的手機又響了起來，是短信!老葛看了一眼就刪了，邊刪邊說:“是婆娘的。不管她，來，咱倆繼續喝，不醉不休!”

?兩個男人繼續喝。《誰的電話》?中間，老葛的手機又響了起來。老葛看了一眼，沒接。?“誰的電話?小若嗎?接吧!”主任說。老葛搖晃著接電話:“喂，喂，你說什么……我不是，你打錯了!”說完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來。?酒局殘余，老葛喝得醉醺醺的，手機再次響了起來，主任嘟噥:“誰的電話呢?”拿起老葛的手機一看，來電顯示:“討債的，別接!”?老葛人雖醉，可腦里還記得小若剛才的電話和信息。小若第一次來電話，只說了一句:“喂，這個月打一千!”就掛了。?過后又發來一信息:“還是打一千一吧，我看中了一條裙子!”21看老葛不回信息，小若第二次來電話:“看到信息了嗎?打一千一!”老葛氣急地說:“打錯了!”話還沒說完，那頭已是忙音。老葛一氣之下，把小若的電話備注名改成:“討債的，別接!”22老葛醉倒下去時，腦里回現出小若給自己長臉的高分試卷外，耳邊也回蕩著小若這些年簡潔的話語:小學時“我得了第一”，初中時“我又得了第一，匯三百”，高中時“我還是第一，匯六百”，到現在的“打一千”。沒有問候，也沒容老葛說話。像剛才，老葛多想跟小若說說你媽病了，我在醫院忙了兩天……當然，也有老葛不想說的，那就是他把家里唯一的月餅快遞了。23老葛也想跟主任說，在做父親方面，他要向主任學習。24可醉了的老葛什么都沒說出來。(選自《小小說選刊》2016年第1期)請結合小說的具體內容，簡要分析“老葛”這個人物形象。(6分)答：①任勞任怨。作為父親，為了孩子，他勞心勞力;為了不影響孩子的學習，妻子住院也沒告訴孩子。②關愛孩子。中秋節，把家中唯一的月餅寄給了孩子，還責怪自己寄遲了。③愛面子。孩子明明是打電話來要錢的，可他卻撒謊說孩子是打電話來問候節日的。④只關注孩子的成績而不關注孩子人格的培養。(每點2分，答對三點即可)《雕花煙斗》

①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

②這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。

③不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：“沒關系，到這邊來抽吧！”

④這里便是花房的一角，這老漢是花農老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?”“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？

⑤誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發灰，動作遲緩而不靈便。發現老范仍不時瞅他嘴上的煙斗。“您來嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠懇地說。“不!”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”馮驥才《雕花煙斗》⑥他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當作創作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術品----雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執地一個勁兒搖腦袋。⑦從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。⑧秋風一吹，又是賞菊的好時節。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范。“喲，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發現了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。《雕花煙斗》⑨在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。“您……”(B)老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”⑩又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理睬了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請進，請進！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。”?什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范……（有刪改）小說中的唐先生是一個怎樣的形象？試作簡要概括。答：①有才華，熱愛藝術，繪畫雕刻都有造詣。從唐先生紅極一時，重戴桂冠后也是高朋滿座可見。（對雕花煙斗的正面老范連口稱贊可見）②溫良、和善，懂得感恩。落魄時的唐先生將雕花煙斗贈送給老范，表示感謝和對人情的珍視。③有些勢利，有等級觀念，順境時漠視真摯的情意。從唐先生因自己處境變化，對老范態度的改變看出來。④有良知，懂得自省。從唐先生最后的驚愕與后悔可見出。注重人物形象的變化和復雜性職業、愛好品性肆總結【答題模板】①觀點+材料（“我從哪些事件、細節等方面看出來”）。②文章運用了……描寫，生動形象地表現出人物的……心理，反映人物的……性格特征（或思想品質），使人物形象更加鮮明（生動、豐滿、真實……）。看分踩點：多為2分一點；抓主要特點；寧多勿少【常用評價語】褒義：貶義：一身正氣、臨危不懼、正直善良、勤勞勇敢、樸素