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文檔簡介

課題1.1認識三角形教學目標與要求了解三角形及其相關概念；理解三角形的內角和定理；理解三角形三邊的關系；會判斷滿足什么條件的三條線段能夠組成三角形教學重點理解三角形三邊的關系；教學難點會判斷滿足什么條件的三條線段能夠組成三角形課時安排1課時教學流程生活中的數學你能舉出在生活中看到的三角形的例子嗎？一起說一說吧!自主閱讀，了解概念閱讀書本第4頁第1自然段，了解三角形的概念、表示方法及其組成要素；概念應用，理解概念寫出圖中所有的三角形，以及每一個三角形的三條邊和三個內角.性質應用，回顧性質若∠A=40°，∠C=80°，則∠B=°.你是根據什么知識得到這個答案的？自主動手，性質探究任務：（1）畫一個三角形，量出三角形三邊的長度；（2）小組合作，完成表格；（3）小組討論：三角形的任意兩邊之和與第三邊的大小關系；（4）請用已學過的知識解釋上述關系.要求：人人參與，統一結果（有疑問，請舉手）時間：3分鐘自主動手，活動探究任務：選取5cm，6cm，11cm，12cm的四根小棒中的三根小棒嘗試組成三角形,探索能組成幾種不同的三角形.要求：人人參與，統一結果（有疑問，請舉手）時間：3分鐘左右思考：怎樣判斷三條線段能否組成三角形？牛刀小試，自主應用例1下列線段首尾順次相接能組成三角形嗎？請說明理由。課堂小結今天我們學習了哪些知識？我們是如何學習的？你有哪些收獲和體會？課后反思本節課是三角形的起始課，三角形的概念及內角的性質與三邊的關系學生小學時候都有所了解，本節課于學生而言即是深入研究的過程，也是為下面其他圖形的學習做鋪墊。本節課在設計之時注重的就是讓學生通過自主的探索去直觀感受三角形三邊的關系，

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