第第頁幼兒園家庭教育培訓心得體會

幼兒園家庭教育培訓心得體會1

最近通過和家長溝通，我發覺許多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。

一、家庭教育要堅持“健康第一”。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態。也就是說健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態，并能與其所處的社會及自然環境保持協調的關系。

在教育自己孩子的時候，我們肯定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會適應。許多家長為了讓孩子上特長班，吃飯就要應付一下，和孩子的健康相比，特長重要，還是健康重要？更有一些家長，在孩子發燒打針的時候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習題，孩子的身體比學習成果重要嗎？還有許多家長，在教育孩子時，張嘴就說：“你看人家_×，你怎么這么笨呢？”，或者是：“你真給我丟人呀！”等等，這些話對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自己的心情重要？

另外是良好的社會適應，許多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、伙伴玩。我們應當冷靜的想一下，孩子學習最終是為了生活，假如成了學習機器，孩子談何生活？怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要統籌兼顧，要堅持健康第一。

二、家庭教育要人性化。

把孩子當成人，聽起來難聽，但做起來許多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子溝通時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的看法。

我曾經看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身能量又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一焦急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎？我們身邊還有一個孩子，現在上三班級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動技能極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小伙伴溝通，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯著是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當珍寶，還是把孩子當什么，最少不像是人。

作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發火前肯定盡量克制一下，盡量用同等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊敬，由于他們是人！孩子也是她自己，不要把家長的盼望都寄予在孩子身上，由于他會很累！

三、家庭教育不能盲從。

許多家長在孩子的特長進展上選擇盲從，_×學跳舞，參與了電視臺的演出，我們也去跳舞吧！_×學小提琴，參與考級了，我們也學小提琴吧！總之，是看到了別人的光芒照人的一面，很少考慮孩子的感受。

我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不喜愛，我固執的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜愛畫畫，我以沒時間為由一貫沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小伙伴，特別喜愛畫畫，可是媽媽認為跳舞可以加強孩子的氣質修養，一貫堅持讓孩子學習，孩子不喜愛是一回事，在學習過程中孩子受到的打擊對心靈的影響唯恐是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到許多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不協調，學習舞蹈到底是不是該成為女孩的必修課？〔當然還有男孩的跆拳道。〕我們在給孩子選擇特長進展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會長久，才會收到更好的效果。

幼兒園家庭教育培訓心得體會2

我們的孩子許__是合肥市安居苑學校的3班級同學，學習成果比較優異，并且在《數學大王》雜志上發表了一篇小論文，我們家長也常常為自己的孩子感到驕傲和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。

一、培育孩子學習的愛好，讓孩子“歡樂學習”

愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別著重培育孩子學習的愛好，愛護孩子學習的愛好，使孩子從小至今一貫把學習當作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是常常通過游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發覺孩子的學習有了進步，掌控了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，加強他學習的歡樂感受，引導和培育他愛學習的習慣。

二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候援助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至丟失學習的愛好。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行愛護，勸慰他，鼓舞他，援助孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的方法。

三、培育孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，愷佶基本上都在家長還沒回家的狀況下很快地寫完作業，寫完作業后孩子可以根據自己的'意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培育了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。

四、尊敬孩子的愛好，著重培育孩子好的愛好

愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就根據自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭。看著孩子難過的樣子，我們反省了自己的做法，最末決斷讓孩子放棄學琴。這件事也一貫在影響著我們的教育理念。要尊敬孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應當著重培育孩子好的愛好，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的愛好如學習的愛好，讓孩子在學習的過程中能夠體驗歡樂，把學習當作一件歡樂的事。

五、著重表揚孩子的優點與特長，加強孩子的自信心

孩子往往并不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要擅長發覺孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，加強孩子的自信心。愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長常常著重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參與一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培育孩子的自信心。

六、著重與孩子進行