1.理解作者在文中所流露的故國之思。2.學習本文細致入微和富有詩情畫意的描寫技巧。3.學習本文運用對比刻畫形象的藝術手法。4.學習本文將記敘、描寫、抒情融為一體的寫法。學習目標【張岱】（1597—1689年），字宗子，又字石公，號陶庵，明山陰（今浙江紹興）人。晚明小品文的代表作家，擅長寫景和表現士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑、趣味盎然。走近作者

本文寫于明朝滅亡后，大約1645年，它是張岱小品的傳世之作。作者追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。寫作背景崇禎更定拏毳衣霧凇沆碭一芥zhēngēngcuìjiènásōnghàngdàng字詞積累朗讀課文、讀準節奏、讀出感情。整體感知

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”一、一詞多義是日更定

是金陵人這判斷動詞，是是日更定

湖中焉得更有此人

古代夜間計時單位還重點積累上下一白

余強飲三大白而別白色代指酒見余大驚喜余強飲三大白而別

非常大二、詞類活用1.大雪三日名詞作動詞，下大雪。2.是金陵人，客此名詞作動詞，客居。3.擁毳衣爐火名詞作動詞，帶著爐火。4.與余舟一芥名詞作狀語，像小草一樣的微小。三、古今異義1.余住西湖古義：我。今義：剩下。2.余強飲三大白而別古義：古代罰酒用的酒杯。今義：白色。再讀課文，概括段落大意。第一段：點明看雪的年月、地點、環境。第二段：①看雪的具體時間，描寫所見西湖雪景；②亭中會客經過；③借舟子之口，抒發感慨。

找出文中寫雪景的句子，分析其特點及作者的感情。“霧凇沆碭，天與云與山與水……舟中人兩三粒而已。”特點：用白描手法，簡練樸素，不加渲染。

白描原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。

寫作中是一種描寫的方法，指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描感情：作者是一個超凡脫俗、孤高自傲的文人雅士，課文表達了他清高自賞的感情和淡淡的愁緒。

“獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”前后內容表達很矛盾，如何理解？

（1）作者去賞雪，帶著閑情雅致去了，在作者心里，這里只有他自己，他忘乎所以，忘記一切俗念，只想著賞雪，這是一種脫俗的想法，所以“獨”字表現他的超凡脫俗。

（2）他認為舟子不可能跟他志趣相投，也進不了他的內心，舟子對“相公”的行為和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“獨”字表現他的孤傲清高。

如何理解文中舟子所說“莫說相公癡”中的“癡”？他“癡”表現在何處？

（1）“癡”于行：不尋常的天氣，不尋常的時間，不尋常的行蹤。“是日更定”“獨往湖心亭看雪”——與眾不同、不隨流俗。

（2）“癡”于景：“霧凇沆碭……舟中人兩三粒而已”——混沌一片的冰雪世界，人生天地間如“滄海一粟”，既癡迷，又備感孤寂落寞。

（3）“癡”于情：“湖中焉得更有此人”——他鄉遇知己，天涯遇知音。比較閱讀江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。描寫手法表達感情《湖心亭看雪》《江雪》

白描烘托清高自賞淡淡愁緒懷才不遇的孤獨感

課文以清新淡雅之筆，記敘了作者晚上獨往湖心亭看雪的經過，描繪了一幅風韻綽約、氣象雄渾的江南湖山雪景圖，寄寓了作者的故國之思和亡國之痛。課堂小結湖心亭看雪