第第頁第一次世界大戰與戰后國際秩序【內容主旨】20世紀初，主要帝國主義國家之間進行了一場長達四年的世界大戰，這場戰爭最終以同盟國的失敗而告終。一戰后，英、法、美等大國主導下構建的凡爾賽——華盛頓體系暫時穩定了世界秩序，但也埋下了戰爭的隱患。【教學目標】通過地圖、表格與文字史料，從表象到實質層層分析第一次世界大戰爆發的原因，認識當時世界存在的種種矛盾，理解第一次世界大戰爆發的根本原因是主要資本主義國家政治經濟發展不平衡，體會經濟變動對政治軍事的影響；利用相關史料，全面分析與客觀評價一戰后產生的國際新秩序——凡爾賽-華盛頓體系，理解為什么該體系沒有帶來真正的和平，形成有效解讀材料與分析的能力。【重點難點】重點：第一次世界大戰爆發的原因。難點：戰后國際秩序的變動及影響。【教學過程】環節1：新課導入展示本課導言部分美西戰爭中的海戰繪畫作品。介紹美西戰爭是列強重新瓜分殖民地的第一次帝國主義戰爭，拉開了帝國主義時代更大規模戰爭的序幕。什么是帝國主義？設計意圖：初步認知帝國主義的概念，設置歷史教學情景，導入新課。過渡：這里的更大規模的帝國主義戰爭指的是哪一歷史事件？又是由哪些歷史因素合力而為的呢？那我們就通過本堂課來聚焦這一歷史事件。環節2：帝國主義與世界大戰的醞釀結合前面所學，通過兩張圖片來了解19世紀末20世紀初的時代背景，利用“英德法美比較”表中“1870年和1913年英美德法四國工業生產在資本主義世界所占的比重”等數據和“1914年歐洲部分列強占有的殖民地統計表”的數據，分析20世紀初國際沖突不斷的根源。設計意圖：學會從圖片、表格中獲取有效的信息和數據，了解一戰的時代背景、根本原因，理解帝國主義列強瓜分世界的爭斗是一戰根源。過渡：各帝國主義國家為了爭奪新殖民地和保護現有殖民地而針鋒相對，它們之間形成了及其復雜的利害沖突關系。出示材料一、二，思考當時德國要實行一種怎樣的外交政策?對于德國的訴求，英國又作何回應？設計意圖：通過對材料進行分析，理解德國崛起想要稱霸世界的野心。結合教科書梳理帝國主義之間的矛盾，并展示三國同盟三國協約示意圖和歐洲主要國家國防預算的增加情況表，理解兩大軍事集團的形成原因。設計意圖：通過圖表、文獻閱讀，鍛煉學生從不同材料獲取信息的史學方法；理解帝國主義之間的矛盾，知道兩大軍事集團形成的過程，并最終引發了世界大戰。過渡：兩大軍事集團競相擴軍備戰，國際局勢日益緊張，戰爭有一觸即發之勢！最終觸發一戰的是什么？展示斐迪南夫婦遇刺漫畫，引出一戰的導火線并進行思考：有人說，假如塞爾維亞民族主義者不刺殺奧匈帝國皇儲夫婦，一戰就不會爆發。你是否同意這一觀點？談談你的看法。結合材料三再進行重新思考。設計意圖：通過對漫畫、教材、以及材料分析，理解大戰爆發的偶然性和必然性。過渡：薩拉熱窩事件之后，戰爭持續發酵，一戰的發展走向又是如何？環節3：第一次世界大戰利用教材86頁的第一次世界大戰歐洲戰場的戰線圖，敘述一戰的過程，介紹其中重要戰役、中國華工的貢獻等。設計意圖：利用地圖加強學生的時空感，知道一戰從爆發到結束的基本史實。過渡：這場戰爭歷時四年之久，大戰的進程完全走向大國決策者主觀意志的反面：他們抱著短期取勝的僥幸心理，卻陷入了長期陣地戰的僵局，變成了雙方綜合國力的較量。環節4：一戰后的國際秩序一戰之后，戰敗國命運如何？戰勝國建立什么國際秩序來維護自身利益，繼續爭奪世界霸權？并以此通過分析進一步理解這一國際秩序的特征。請同學們結合教材第三子目內容及材料四、五進行回答。設計意圖：通過梳理教材，解讀條約內容，培養學生概括歸納歷史信息的能力，理解“凡爾賽-華盛頓體系”是帝國主義強權政治的產物。讓學生知道國聯的基本史實，其實際是被英法操控的工具，是霸權政治的產物。2.出示第一次世界大戰后歐洲和中東領土變遷示意圖及20世紀20—40年代的民族民主運動示意圖，總結國際秩序帶來的影響。設計意圖：分析文獻、圖像史料，全面認識第一次世界大戰，珍惜現有和平生活。3.提問：如何理解材料六法國將軍福煦和材料七列寧對凡爾賽華盛頓體系的評價？設計意圖：培養學生歷史辯證的思維能力，多角度的認識凡爾賽華盛頓體系，理解戰后新的國際秩序已為之后的戰爭埋下隱患。環節5：課堂小結第一次世界大戰在多重原因的推動下爆發，它歷時久、傷害大，給世界人民帶來了極大的危害。戰后由戰勝國所建立的新國際秩序在一些方面雖具有一定的進步性，但處處彰顯強權政治。而以強權政治原則建立的國際新秩序豈能真正維護世界和平，所以不久之后二戰爆發。【結構板書】【作業設計】練習冊相關部分。【資料附錄】材料一：“德國向自己的一個鄰國讓出陸地,向另一個讓出海洋,而給自己留下一錢不值的天空,這樣的時代一去不復返了!……我們不愿意把任何人擠到陰暗的角落,但我們也要給自己一塊光明之地，一塊陽光下的地盤。”——德國外長畢洛夫1899年末的講話材料二：德國要求法蘭西共和國把廣大地區(注:這里指剛果)讓出……德國當政人士……必須明白:任何一個英國政府……也不會允許在分配非洲政權時有這樣的大變更!——《泰晤士報》(1911年7月14日)材料三：這是千載難逢的機會……現在不發動就永遠沒有發動的機會了。德皇威廉二世材料四：除本盟約或本條約另有明文規定外，凡大會或理事會開會時之決議，應得出席會議之聯盟會員國全體之同意。——《國際聯盟盟約》材料五：（尚不能自立的殖民地）委諸資源上、經驗上或地理上足以承擔此項責任而亦樂于接受之先進國，該國即以受任統治之資格為聯盟