中班美術繪畫漢堡包教案反思1、中班美術繪畫漢堡包教案反思

活動目標：

1.學習用簡潔概括的線條，表現漢堡的主要形狀特征。

2.能細心觀看，仔細畫。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動重點：用簡潔概括的線條，表現漢堡的主要形狀特征。

活動難點：怎樣用顏色表現出美味又美麗的漢堡包。

活動預備：

活動過程：

一、故事導入出示動畫圖片。

師：今日教師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。

師：在一座漂亮的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種美麗又美味的漢堡包，小動物們都很喜愛它，可是今日它生病了，怎么辦呢?

師：我們對熊媽媽說：別難受別難受，我們來幫忙你。

二、觀看，出示裝飾好的漢堡包。

師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒觀賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現在，假如你就是一位小小面包師，你想怎樣來裝扮漢堡包?

師：你除了給漢堡包設計美麗的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又美麗的漢堡包吧!

請小朋友先用勾線筆畫出美麗的圖案，然后選出自己喜愛的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。

四、鼓舞評價小朋友，你們的小手真靈活，做出了很多美麗的漢堡包，你最喜愛哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!

活動延長：

將作品展現教室墻上。

活動反思：

漢堡包是每個幼兒都喜愛吃的面食，它便利又養分，由于他們常常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時幼兒能細心觀看范畫，怎樣用簡潔概括的線條，表現漢堡的主要形狀特征，所以他們能用靈活的小手畫出美麗的圖案，特殊是怎樣用顏色表現出美味又美麗的漢堡包。

活動反思：

本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景嬉戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個嬉戲活動，使幼兒初步接觸油水分別的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的奇怪心和初步的探究欲望，為他們以后更好地進展供應了根底和條件。

在整個活動中，幼兒輕松開心的學習，特殊在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己寵愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發揮制造力和想象力創設良好的環境。

2、中班美術繪畫紅紅的燈籠教案反思

活動目標：

1.學習在肯定范圍內大膽地進展作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。

2.喜愛參加手工活動，初步體驗制作裝飾品的歡樂。

活動重點：畫紅紅的燈籠活動難點：正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。

活動預備：

(1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

(2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。

(3)記號筆、雙面膠每人一份。

(4)各種外形的小燈籠實物若干。

活動過程：

一、導入活動：

“六一“兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

二、講解示范：

1.提問：你看到過什么樣的燈籠?

2.告知幼兒教師給小朋友預備了正方形和圓形的彩紙。

3.請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說預備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

4.教師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個瘦長條，翻開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛剛的折線處。

5.將剪下的流蘇和幼兒爭論后，貼在剛剛畫好的燈籠的下方中間處。

三、幼兒操作：

教師留意提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細。

四、展現作品：

活動延長：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預備好的線上。然后相互介紹，和觀賞。

活動建議：

通過本次繪畫活動不僅熬煉幼兒大膽動手，還使孩子們知道了要在節日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動中，不要求幼兒機械地仿照教師的范例，要讓孩子親自參加或通過嬉戲等孩子喜愛的活動中培育孩子對美術活動的興趣。

涂色時，我給孩子們示范涂色、講解留意事項，顏色要涂勻稱、涂滿，不要露出白色。孩子們在動手操作時表現的很仔細很感興趣，有的孩子還相互提示。

利用嬉戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進展剪紙活動。活動的本身美工操作活動幼兒就很感興趣，加之用生動、富有童趣的語言，孩子們在歡樂的活動著、進展著，在這樣的訓練行為下，幼兒肯定會獲得更好的進展。

活動反思：

1、雖然本班幼兒入園至盡已進展了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間力量存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們供應了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能依據需要有目的地選擇制作。

2、活動進展過程中，要啟發幼兒互幫互學，同伴之間溝通共享制作閱歷，共同體驗勝利的歡樂。

3、中班美術繪畫美麗的桌布教案反思

教學目標：

1.了解幾種臺布的裝飾特點。

2.嘗試制造性地設計臺布圖案。

2.在繪畫中了解“對稱“的含義。

活動重點：評價和觀賞各種臺布，學習制造性地設計臺布圖案

活動難點：初步學會協商爭論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。

活動預備：桌布一張，繪畫筆、紙

活動環節：

一、引出課題。

(我們班的“愛來餐廳“里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很簡單弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢?)

1.請每位幼兒為“愛來餐廳“設計一塊桌布。

請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、外形等。

2.觀賞搜集來的臺布，從臺布的外形、顏色、構圖進展了解。

出示花桌布請幼兒觀賞，引導幼兒觀看、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提示幼兒認真觀看臺布的顏色、外形及構圖)重點引出“對稱“

二、引導幼兒相互爭論設計臺布的見解。

(1)啟發幼兒從設計的外形、顏色、構圖表現手法等幾個方面來協商(教師出示范畫)

(2)請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

三、引導幼兒繪畫。

(1)引導學會留意傾聽，提示幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

(2)準時鼓舞幼兒有創意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互觀賞、學習。

將幼兒設計的臺布分別鋪在“愛來餐廳“的桌子上，請幼兒敘述自己設計的臺布，說出設計的理由。

活動延長：把作品展現在美工區，讓幼兒觀賞

活動反思：

幼兒通過觀賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了“臺布“就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以“桌“為單位爭論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，由于我發覺以“組“為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要教師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不勻稱，還有的和觀賞的臺布大同小異，雖說如此，究竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當教師把他們的作品展現出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

4、中班美術活動繪畫樂園教案反思

活動目標：

1、學習觀看事物的形狀特征，并依據其形狀特征以繪畫方式繪畫事物。

2、發揮幼兒的制造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

美術觀賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具

活動過程：

1、帶著幼兒參觀繪畫樂園，觀賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。

2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀看事物的形狀特征。

3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜愛的事物。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

5、展現幼兒作品，請幼兒敘述自己的畫面內容。

6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能干。

7、觀賞各種形式的繪畫作品。

活動反思：

本次活動表達了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進展了幼兒的理解智力和承受智力。

5、中班美術繪畫漢堡包教案反思

活動目標：

1.學習用簡潔概括的線條，表現漢堡的主要形狀特征。

2.能細心觀看，仔細畫。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動重點：用簡潔概括的線條，表現漢堡的主要形狀特征。

活動難點：怎樣用顏色表現出美味又美麗的漢堡包。

活動預備：

活動過程：

一、故事導入出示動畫圖片。

師：今日教師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。

師：在一座漂亮的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種美麗又美味的漢堡包，小動物們都很喜愛它，可是今日它生病了，怎么辦呢?

師：我們對熊媽媽說：別難受別難受，我們來幫忙你。

二、觀看，出示裝飾好的漢堡包。

師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒觀賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現在，假如你就是一位小小面包師，你想怎樣來裝扮漢堡包?

師：你除了給漢堡包設計美麗的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又美麗的漢堡包吧!

請小朋友先用勾線筆畫出美麗的圖案，然后選出自己喜愛的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。

四、鼓舞評價小朋友，你們的小手真靈活，做出了很多美麗的漢堡包，你最喜愛哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!

活動延長：

將作品展現教室墻上。

活動反思：

漢堡包是每個幼兒都喜愛吃的面食，它便利又養分，由于他們常常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時幼兒能細心觀看范畫，怎樣用簡潔概括的線條，表現漢堡的主要形狀特征，所以他們能用靈活的小手畫出美麗的圖案，特殊是怎樣用顏色表現出美味又美麗的漢堡包。

活動反思：

本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景嬉戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個嬉戲活動，使幼兒初步接觸油水分別的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的奇怪心和初步的探究欲望，為他們以后更好地進展供應了根底和條件。

在整個活動中，幼兒輕松開心的學習，特殊在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己寵愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發揮制造力和想象力創設良好的環境。

6、中班美術繪畫七星瓢蟲教案反思

教學目標：

1.會依據七星瓢蟲的特點，按肯定的挨次畫，并會勻稱涂色。

2.動手實踐力量得到提高，具有合作意識和競爭意識。

3.喚發對動物、對大自然的喜愛，從而樹立敬重自然，愛惜昆蟲的思想感情。

活動重點：會依據七星瓢蟲的特點，按肯定的挨次畫，并會涂上恰當的顏色。

活動難點：按肯定的挨次畫不同動態的七星瓢蟲。

活動預備：PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動環節：

一、觀賞與爭論

(一)看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫構造

1.畫身子，畫一個大圓。

2.畫頭部，形成另