本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中物理其次章恒定電流2不應當以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。因此，把自主權交給學生，引導學生說發現，說理解，說體驗，在學生之間的互動互補中，感悟詩句，走進詩人的情感世界，讀書的過程變成了學生自主發現和摸索的好玩兒經歷。）2.10試驗：測定電池的電動勢和內阻

基礎達標

1.以下關于電源電動勢的說法中,正確的是()

A.在某電池的電路中每通過2C的電荷量,電池提供的電能是4J,那么這個電池的電動勢是0.5V

B.電源的路端電壓增大時,其電源電動勢一定也增大C.無論內電壓和外電壓如何變化,其電源電動勢一定不變D.電源的電動勢越大,電源所能提供的電能就越多答案：C

2.以下關于閉合電路的說法中,錯誤的是()．．A.電源短路時,電源的內電壓等于電動勢B.電源短路時,路端電壓為零

C.電源斷路時,路端電壓最大D.電源的負載增加時,路端電壓也增大答案：D

3.在測定電源電動勢和內電阻的試驗中,為使試驗效果明顯且不會損壞儀器,應選擇以下電源中的()

A.內阻較大的普通干電池B.內阻較小的普通蓄電池C.小型交流發電機D.小型直流發電機答案：A

4.在用電壓表、電流表測兩節干電池串聯的電動勢和內電阻時,除備有被測電池、開關和足量導線外,還有以下儀器可供選擇:

圖2-9-9

A.電流表(0—0.6A)B.電流表(0—3A)C.電壓表(0—3V)D.電壓表(0—15V)

E.滑動變阻器R1(20Ω,2A)F.滑動變阻器R2(1750Ω,3A)應選中用的儀器是(寫出前面的字母)_________.

一個學生用以上儀器測得下表中的數據,在如圖2-9-9所示的坐標軸上畫出U-I圖象,從圖中可得出電源電動勢為__________V,內電阻為_________Ω.試驗序號U/VI/A12.700.0822.500.1632.300.2542.000.3651.800.4561.620.50答案：ACE圖略32.4

5.如圖2-9-10所示的電路中,R1、R2為標準電阻.測定電源電動勢和內阻時,假使偶然誤差可以忽略不計,則電動勢的測量值比真實值________,內阻的測量值比真實值________,測量誤差產生的原因是________.

不應當以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。因此，把自主權交給學生，引導學生說發現，說理解，說體驗，在學生之間的互動互補中，感悟詩句，走進詩人的情感世界，讀書的過程變成了學生自主發現和摸索的好玩兒經歷。）

圖2-9-10圖2-9-11

答案：沒有誤差偏大電流表有內阻

6.如圖2-9-11所示的電路中,電源的電動勢為E,內阻為r,當可變電阻的滑片P向b點移動時,電壓表V1的讀數U1與電壓表V2的讀數U2的變化狀況是()

A.U1變大,U2變小B.U1變大,U2變大C.U1變小,U2變小D.U1變小,U2變大答案：A能力提高

7.如圖2-9-12所示,電源的電動勢為E,內阻為r,兩電阻R1=10Ω,R2=8Ω.當開關S接1時,電流表示數為0.2A;則當S接2時,電流表示數的可能值范圍是____________.

圖2-9-12圖2-9-13

答案：0.2A—0.25A

8.如圖2-9-13所示,圖線a為電源的U-I特性曲線,圖線b是電阻R的伏安特性曲線,用該電源和該電阻組成的閉合電路,電源的輸出功率為____________W,電源的效率為____________.答案：467%

圖2-9-14

9.如圖2-9-14所示的電路中,電阻R3=4Ω,兩電表均為理想電表.電流表的示數為0.75A,電壓表的示數為2V.由于某種原因使電路中有一只電阻發生斷路,使電流表的示數變為0.8A,電壓表的示數變為3.2V.問:(1)哪一只電阻發生了斷路?答案：R1

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