Unit2MyFamily(第二課時)教學設計教學目標：能聽說、認讀father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman，并能結合句子進行使用；會唱歌曲“FatherandMother”.教學重點：認讀father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)，man,woman.難點：家庭成員單詞的認讀。教前準備：1、教師準備陳潔一家的頭飾；2、教師準備一幅familytree的掛圖，以及單詞卡片和圖片；教學步驟：一、熱身/復習（warm—up/review）1.日常口語練習師生問好2.歌曲二、呈現新課1、新詞呈現教師多媒體出示ChenJie的相片，在出示她的全家福，自然的引入新課。多媒體出示圖片和單詞，教授father領讀單詞。以同樣的方式呈現mother,并把他們的圖片和單詞卡貼在黑板上，接著出示爺爺的照片說：ThisisChenjie’sfather’sfather.He’shergrandfather.出示圖片和單詞卡，并向學生解釋在口語中也可稱之為grandpa.領讀單詞，以同樣方式呈現grandmother.(在第一課時已接觸過father,mother,因此首先出示兩個詞易于學生接受，在此基礎上教grandfather,grandmother,并在呈現單詞的同時配上圖片有助于學生對詞形、詞義的記憶。)在爸爸媽媽爺爺奶奶的基礎上出示單詞manwoman2、出示單詞sister,brother，讓學生認讀,把圖片貼在黑板上。3、師：Thereare7peopleinChenJie’sfamily.Doyouknowwhoarethey?先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼在黑板上，形成familytree.7、教師再次出示自己的家庭照，指著爸爸、媽媽說：Ilovemyfather.Ilovemymother.并用手勢來表示love的含義，帶讀love.師接著問：Doyouloveyourfatherandmother?(教師用手做出心形直觀形象，讓學生理解love的含義。并用提問引出學生的回答，為引入歌曲自然過渡。)8、播放歌曲“FatherandMother”,讓學生邊學唱邊加上動作，鼓勵學生把其他家庭成員替換father,mother,編成歌曲表演給大家看。三、趣味操練（Pratice）1、.flash游戲2、火眼金睛（通過該游戲來提高學生的聽、說能力，再次鞏固新詞。）3、flash游戲(目的是為了讓學生更進一步了解familytree的意思。)4.利用上節課的句子來進行對話表演。5.教師再次出示家庭照，指著爸爸、媽媽說：Ilovemyfather.Ilovemymother.并用手勢來表示love的含義，帶讀love.師接著問：Doyouloveyourfatherandmother?(教師用手做出心形直觀形象，讓學生理解love的含義。并用提問引出學生的回答，為引入歌曲自然過渡。)播放歌曲“FatherandMother”,讓學生邊學唱邊加上動作，鼓勵學生把其他家庭成員替換father,mother,編成歌曲表演給大家看。（在唱歌時加入動作，以使學生產生更濃的興趣，而替換其他家庭成員編成歌曲，是為了激發學生學習的興趣。）四、擴展性活動1、出示Mike一家的全家福拓展cousin,uncle.aunt.2、了解manwoman的復數及其生活常識男女洗手間的標志3.通過一條公益廣告來讓學生了解父母的辛苦，讓學生想想該怎么做才能讓父母開心。4，了解母親節和父親節五．總結【板書設計】UnitTwoMyFamily圖片圖片圖片圖片grandmother(grandma)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)womanman圖片mot