大班美術(shù)折紙教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

教材66至67頁(yè)（異分母分?jǐn)?shù)加減法）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)折紙這樣直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

2、掌握不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

三、教材分析

本課時(shí)是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時(shí)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)

加、

減法的算理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混

合

運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算作好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計(jì)算，指名訂正。

2、復(fù)習(xí)

師：同學(xué)剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的什么類(lèi)型的計(jì)算？

生：同分母加減法。

師：你們還記得同分母加減法的計(jì)算方法嗎？

生：分母不變，分子相加減。

（PPT同時(shí)出示計(jì)算法則）

3、導(dǎo)入

師：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。

（二）探索新知

1、PPT出示例題

師：請(qǐng)同學(xué)快速默讀例題，思考該如何列式？

生：師：這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的有什么不同？

生：分母不同。

師：像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù)，我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：異分母分?jǐn)?shù)）

2、操作感知

（1）師：請(qǐng)同學(xué)用你們準(zhǔn)備好的學(xué)具（2張大小完全相等的正方形紙），折

一折，涂一涂，分一分，看看該怎么解決這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視指

導(dǎo)）

（2）反饋

A、同桌討論

師：跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。

B、全班反饋

師：誰(shuí)來(lái)分享你的方法？

生：我把一張正方形的紙對(duì)折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另

外一張紙先對(duì)折，再對(duì)折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我將第

一張紙?jiān)賹?duì)折，原來(lái)的紙就平均分成了四份，原來(lái)表示的二分之一，現(xiàn)在就表示四

分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再

任意指名回答2-3個(gè)學(xué)生）

C、PPT回顧推理過(guò)程

師：老師也進(jìn)行了操作，請(qǐng)同學(xué)看看老師的跟你們的一樣嗎？

3、計(jì)算方法研究

（1）加法計(jì)算

師：根據(jù)剛才同學(xué)自己的操作，誰(shuí)能?chē)L試說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺从?jì)算呢？

生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然后再加減。（教師

板書(shū)計(jì)算過(guò)程跟格式）

師：為什么要通分？

生：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減。

師：通分的時(shí)候，用誰(shuí)做公分母呢？

生：兩個(gè)分母的`最小公倍數(shù)。

師：雖然我們通分時(shí)也可以用兩個(gè)分母的其他公倍數(shù)做公分母，但是用最小公

倍數(shù)做公分母，會(huì)使計(jì)算最簡(jiǎn)便。

（2）減法計(jì)算

師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問(wèn)題呢？

生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？

師：怎么列式呢？

生：

師：這樣的算式你們會(huì)算嗎？請(qǐng)快速完成在課本66頁(yè)。

（學(xué)生獨(dú)立完成減法計(jì)算過(guò)程）

師：誰(shuí)來(lái)分享你的計(jì)算過(guò)程？

生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于四分之一。

（教師板書(shū)過(guò)程）

4、階段總結(jié)

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。（補(bǔ)充板書(shū)課題）

師：同學(xué)觀察這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果，它們是什么樣的分?jǐn)?shù)？

生：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

師：如果計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，我們?cè)撛趺崔k？

生：約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

師：那同學(xué)認(rèn)為在做異分母加減法的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么？

生：運(yùn)算符號(hào)、用最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分、計(jì)算結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

（三）鞏固練習(xí)

1、PPT出示67頁(yè)練一練第一題

先獨(dú)立思考，再指名回答。

2、PPT出示填空（分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算過(guò)程填空）

先在草稿本上完成，再在全班反饋時(shí)同桌相互訂正。

3、課本66頁(yè)試一試

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成在課本上，指名在黑板上板演，再作為模板全班集體訂正。

（四）方法總結(jié)

師：誰(shuí)能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí)，完整地說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)

算方法是什么？

生：要先通分，化成相同的分母，再加減。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分

數(shù)。（PPT出示計(jì)算方法填空）

師：請(qǐng)全班一起將這個(gè)方法補(bǔ)充完整。

（學(xué)生齊讀方法并填空）

（五）拓展

PPT出示改錯(cuò)練習(xí)（不同類(lèi)型的不準(zhǔn)確計(jì)算）

師：老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè)，同學(xué)來(lái)幫助幫助老師，該怎么教他們改正呢？

（先獨(dú)立完成在草稿紙上，再指名訂正）

（六）總結(jié)

1、師：同學(xué)剛才改得非常好，你們?cè)谟?jì)算中可別犯這樣的錯(cuò)誤。那通過(guò)這節(jié)

課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲