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2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?

大班繪畫幼兒園教案及反思

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色?

大班繪畫幼兒園教案及反思1

4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現在它身

彩色毛毛蟲

上有哪些美麗的顏色呀?

活動目標：

二、幼兒操作。

1、通過觀賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色

1、師：我這也養了些毛毛蟲，我想請小伙伴們也來試一試它們吃

調改變。(難點)

了紅黃藍色會變成彩色的嗎?

2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

2、老師交代玩色要求。

3、大膽地動手操作，喜愛用棉簽棒作畫。

3、老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽玩一玩。

活動預備：

三、展示幼兒作品，引導幼兒一同觀賞。

多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

活動過程：

小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各式各樣的顏色來。

一、觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色調混合后發生的改變。

2、關于毛毛蟲還有許多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教

提問：

室聽吧。

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

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四、活動延伸：一、出示蝌蚪，引導幼兒觀測，發覺蝌蚪的各種動態。

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成漂(1)今日我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎?

亮的蝴蝶。(2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾

教學反思：巴)

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?

評價，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講解并描述蝌

的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心。蚪游得各種動態。

大班繪畫幼兒園教案及反思2(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓

池塘里的小蝌蚪腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”

活動目標：二、師示范并講解手指畫及各動態的“小蝌蚪”。

1、學習用手指畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜愛它嗎?那我們把它畫下來吧!

2、提高幼兒對美術活動的愛好，體驗美術活動的歡樂。(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

活動預備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在

活動過程：紙上輕輕按下后提起再漸漸往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的

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長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指引畫”。賞幼兒的作品。

(2)示范畫各動態的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤獨了，我五、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

們可以畫很多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現在我來做青蛙媽媽，你們做小

師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”教學反思：

三、幼兒動手作畫，老師巡回指導本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要

師：那現在就請小伙伴用手指引畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽不斷充電，不斷更新知識。當節聽課的老師對這節課評價很好，但自

吧!己深深地感覺到學無止境，今后肯定要進一步努力。

(1)留意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。大班繪畫幼兒園教案及反思3

(2)蘸顏料點畫后，需在抹布上擦潔凈手指，留意衛生和畫面干凈。畫杯子

(3)提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。活動目標：

(4)鼓舞幼兒大膽作畫，認真操作。1.引導幼兒多角度觀測實物——杯子，自主參加繪畫，畫出杯子

四、觀賞并講評幼兒作品的主要特征。

師：請畫好的小伙伴把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小伙伴一起觀2.鼓舞幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

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3.培育幼兒的觀測力，體驗寫生畫所帶來的歡樂和成就感。(1)老師示范取景框的運用，實時畫下所拍照。(勾畫的要大)師：

活動預備：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么改

1.幼兒自帶杯子。變。

2.畫板、筆、紙等。(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀測。

3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。師：通過觀測你發覺了什么?

4.幼兒圍坐成圓形。(3)幼兒講解并描述。

活動過程：3.出示范例畫，請幼兒對比找出各個角度的杯子。

1.觀測杯子，了解杯子的結構。4.提出幼兒繪畫要求。

師：小伙伴們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?(1)引導幼兒進行裝飾。

幼兒觀測講解并描述。(2)提出要求。

師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、5.幼兒作畫，老師指導。

杯把、杯蓋等)6.評價。

2.學習從不同角度取景寫生。你最喜愛哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜愛

師：我很喜愛這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?這張照片。

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教學反思：2、培育幼兒微小的觀測技能，進一步抓住人物的典型特征，大膽

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，表現;

在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，3、培育幼兒對各種顏料的認知;

缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活4、激發幼兒喜愛老師，情愿和老師做好伙伴的情感。

動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，教學重點、難點

更重要的是老師的教態、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子由于孩子年齡小，加上思維技能不強，因此學畫人物有很大的難

們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，度;同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有肯定

效果抱負。的難度。

大班繪畫幼兒園教案及反思4活動預備

活動設計背景輕音樂，老師的范例畫(先畫一張老師的畫像)一張，繪畫工具(油

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小伙伴們都畫棒、畫紙)。

說莊老師變美麗了。由此我設計本次繪畫課。活動過程

活動目標開始環節

1、學習畫人物的畫法;通過提示小伙伴老師的衣著和發型，來引導小伙伴產生畫畫的愛

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好。畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，老師首先應當在黑板上貼上一張事

師：小伙伴，今日陳老師和平常有什么不一樣呢?先預備好的范例，然后先提示人物應當首先畫什么，其次再畫什么，

幼：老師的頭發扎起來了;還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要

老師今日的衣服很美麗。留意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順次，要一樣一樣的引導幼兒進行

爭論老師那里美麗，高訴幼兒一個人的美麗不光在外表。繪畫，同時留意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀測技能和留

師：那你們喜愛陳老師嗎?意力。特別要留意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各

幼：喜愛!個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之

師：那么怎樣才能把老師美麗的樣子記錄下來呢?后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時老師

幼：畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……在一旁指導。

師：那好，我們今日就來畫老師，大家說好不好?結束環節

幼：好…當全部的人都結束畫畫以后，老師要組織大家對作品進行觀賞，

基本環節讓全部的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星

幼兒產生繪畫的愛好后，老師就開始預備讓小伙伴進行繪畫，首先的形式進行評比，每個小伙伴都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可

要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油以減削幼兒的心理差距，同時也減削幼兒的排異心情。

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引申環節活動目標：

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有肯定的了解，同時增1.進展幼兒的觀測力,能運用不同的線條進行裝飾。

加幼兒同老師的互動性，加強幼兒與老師之間的親和力，提高老師的教2.幼兒能大膽進行創作活動，體驗溝通合作活動帶來的歡樂。

育質量。3.加強有關交通安全的意識。

教學反思活動過程：

教學反思：一、提問式導入，激發幼兒的愛好。

通過教學，讓我認識到了孩子們得表達技能其實很簡約，他們口中師：今日老師給小伙伴帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀?(汽

的“美”和“美麗”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?