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大班教案《畢業》

大班教案《畢業》1

活動目標：

1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。

2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。

3、爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。

活動準備：

1、教具準備：幼兒用書《畢業照》。

2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

3、已有經驗：幼兒已經照過畢業照。

活動過程：

(一)談話活動，引發繪畫的熱情。

1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫

的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，

我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫

一幅畢業照吧。

2、幼兒交流。

(二)討論如何表現每一個人物的基本形象特征。

1、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們

一看就知道你畫的是誰?

2、討論從哪幾個方面入手。

(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪?

2、幼兒討論后認真繪畫。

(四)展示幼兒作品，集體評價。

活動延伸：

1、區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。

活動反思：本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背

景下的一個大班美術活動。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;

活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再

自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提

升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形

式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活

動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在

師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻

的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面

的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能

是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有

靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天

孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，

而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活

動的效果還是不錯的。

大班教案《畢業》2

活動目標：

1、幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意。

2、體會我們已經長大，并以愉快的心情迎接畢業。

活動重難點：幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意。

活動準備：

1、錄象；

2、照片；

3、記錄紙；

4、筆等

活動設計思路：到了六月，在開展“我要上小學”的主題活

動過程中，幼兒拍了畢業照、參觀了小學、學念了畢業詩、學唱

了畢業歌，又采訪過了老師、阿姨，積累了一些經驗，幼兒已經

充分感受到即將上小學的快樂。在告別即將生活了三年的幼兒

園，孩子們也表現出了依依不舍的感情，有的孩子拿來了敲背器、

有人拿來了信，有人還拿了畫要送給老師。這些細節足以讓人感

動，我覺得這種美好的感情應該讓大家都能分享到。所以我設計

了本次活動，讓更多的孩子能夠體驗這種感恩之心，也希望啟發

更多的幼兒從內心深處對身邊的人表達謝意，表達的方式可以是

多種多樣，有的人擅長說，有的人擅長畫等，每個孩子都有自己

的長處，讓幼兒用語言、眼神、彈唱等方式表達謝意，他們的情

感世界也將隨之豐富、敏感起來。同時通過本次活動也培養幼兒

的責任感，讓他們設計標記，方便弟弟妹妹，體會自己已經長大

了。

活動流程：觀看錄象——表達謝意——設計交流——延伸活

動

活動過程：

1、觀看錄象：

師：我們即將要畢業上小學了，我們參觀了小學、學會了畢

業詩、畢業歌，還做了一回小記者訪問了老師、阿姨，下面把我

們訪問到的結果互相交流一下吧。

（幼兒討論）

2、表達謝意：

師：阿姨像媽媽一樣照顧我們，衛生老師一直關心著我們的

身體，廚房阿姨叔叔為我們做著香噴噴的菜，今天在這里你們用

什么方式感謝他們呢？

（幼兒表達表現謝意）

3、設計交流：

師：原來在我們快樂的幼兒園生活背后有那么多人在為我們

服務，如今，我們就要離開這個難忘的地方，你們想為幼兒園的

弟弟妹妹們做些什么事呢？（幼兒討論）

師：今天我們先做一件事吧，把一些注意的地方設計出來，

讓他們一看就知道，就不會有不安全的事情發生了。

（幼兒設計、交流）

4、延伸活動：今天我們就要畢業了，明天就要讀一年級了。

（放音樂）

大班教案《畢業》3

設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無

限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的

美好回憶，我們開展了“我的畢業DIY”主題活動，本次活動是

對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

活動目標

1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和

感受。

2．在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，

獲得成功的體驗。

活動準備1．物質準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒

園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。

經驗準備：

幼兒有一定的小組活動經驗。

活動過程

一、集體分享交流活動進程，激發幼兒參與活動的愿望師：

請每組小代表分享一下你們的畢業DIY進展情況，你們完成了什

么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。

1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，

需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在

配音過程中表現出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前

期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今

天的工作內容合理分工．并協商場地分配)3．紀念冊“美好的記

憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。(教

師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確

任務，開展制作活動1．各小組明確任務分工。

師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工

作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按

照你們的計劃繼續今天的工作。

2．各組自由開展制作、互動。

指導重點：

教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點，適

時幫助他們梳理各自的發現。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題

嗎?

(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的

活動。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過

程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方?誰給大

家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收

藏。

師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分

析各自的收獲。

三、集體分享，梳理經驗1．各組分享“我的畢業DIY”。

師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作

品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒

交流、分享觀看作品的感受和想法。

2．自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。

師：你們的畢業DIY作品歷經了三個多星期，老師為你們的

堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業心愿，寄

托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們

能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

指導重點：鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和

建議。

活動延伸1．進一步分享活動中的收獲，討論需要改進的地

方，為繼續制作做好準備。

2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成

功的體驗。

說明：配發的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整

的半日活動。以上活動只是其中的一節活動，而且在內容上做了

部分調整，不完全與錄像一致。

大班教案《畢業》4

活動目標：

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦

詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快

樂依依離別之情，向往小學生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備：

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入

園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點：

1、重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

2、難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在

一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

活動過程：

1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，

你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?

你有什么話要對大家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞并學習畢業詩。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心里都有什么感

受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前

夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌

內容。

3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼

兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗

誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情

進行表現。

活動反思：

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業

時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。

這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的

真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時

光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌

愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一

次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗

誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情

讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描

述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白

費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，

我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和

同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，

"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感

流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子

們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話

號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會

畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你

們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂

打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。

"

大班教案《畢業》5

【活動目標】

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自

己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生

活中的師生情、同伴情。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的

簽名本。

【活動過程】

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

(1)制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙(上

面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓

點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

【活動延伸】

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨

去簽名。

【教學反思】

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，

達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這

個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

大班教案《畢業》6

活動內容、名稱：欣賞詩歌：畢業詩

·活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀

之情，幼教大班語文教案《畢業詩》。

·2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

·4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

·5、豐富詞匯：畢業

·活動準備：物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園

景圖片，電腦、電視

·知識——回憶在園生活學習的情景

·活動方式：集體

·重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，

初步學習朗誦

·難點——體會詩歌表達的情感

·活動過程：一、導入

·談話：你準備去哪個學校上學？

·二、展開

·1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦

一首詩歌，名字叫《畢業詩》

·教師有表情地朗誦詩歌的第一段

·師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小

學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

·2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的

一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等

·提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼

兒園以后學會了；

·B、在幼兒園最快樂的事，幼兒教案《幼教大班語文教案

《畢業詩》》。

·3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

·欣賞詩歌的第二段

·剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

·師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會

了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的

小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還

榮獲到了各種獎勵

·4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，

那你想給老師說些什么呢？

·引導幼兒大膽說自己的心里話

·欣賞詩歌的第三段

·5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

·可讓幼兒和老師一起朗誦

·三、結束

·集體唱歌曲《老師再見了》

大班教案《畢業》7

活動背景：

孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留

戀，開始了有關"畢業"的活動主題，活動圍繞"畢業典禮"展開。

這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落

里，以小組的形式，完成"畢業典禮"的準備工作。但是，可以題

目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進

行的(畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等)。我們可以根據

自己孩子的情況，選擇和創造更合適的活動。

內容與要求：

1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同

伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

3、制作畢業照和節目單的底板。

4、筆、紙。

活動重點：

感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。

過程與指導：

一、引發議論：怎么開畢業典禮

老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就

要畢業了，在畢業前，我們要召開畢業典禮(畢業是件高興的事，

大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業典禮上，

我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業典禮什么

時候開比較合適?在哪里開?

--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。

活動中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。

1、畢業照。

幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。

老師：為什么要有畢業照?畢業照上應該有誰?

幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫

制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰

呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)

2、通訊錄。

幼兒：我們要把朋友電話記下來。

老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考

一下，做一本我們自己的通訊錄。

3、紀念冊。

幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、

想想，美好的事情就不會：忘記。

老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼

兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭

的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

4、節目單。

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢?

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說

了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊

有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要

準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看

這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，

老師就要參與討論制作了。

二、幼兒操作

1、畢業照。

用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面

部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住

址、電話、郵編等不同項目。

3、紀念冊。

用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達

自己對好朋友的祝福。

4、節目單。

在制作節目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較

合理地安排節目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢?

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說

了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊

有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要

準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看

這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，

老師就要參與討論制作了。

活動反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，

達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這

個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

大班教案《畢業》8

活動目標

感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同

的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備

教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡

幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對

教師、幼兒園的熱愛和感激之情

活動過程

一、談話導入

師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。

1.師完整第根據掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據自己喜歡的歌詞

找出相應的圖。

三、引導啟發

引導幼兒根據音樂的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發幼兒邊傾

聽邊根據音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。

教師再次演唱，引導幼兒發現歌曲第一三部分曲調相同，要

唱的輕快活潑，第二部分曲調不同要唱的深情一些。

五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼

兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引導幼兒討論

運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進

行演唱練習。

教學反思：

在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進

行了情感方面的談話。根據小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老

師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋

友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了一首《畢業歌》。

詩的內容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內

容了。

大班教案《畢業》9

活動意圖：

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別

幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼

兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發

幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。

活動目標：

1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。

2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

3、自主參與、展示自我。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

活動重點難點：

活動重點：

感受和老師、同伴依依惜別的情感。

活動難點：

緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

活動過程：

1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。

(1)幼兒入場。

(2)園長、家長、小朋友致詞。

2．感受“依依惜別之情”。

(1)教師致詞。

(2)頒發畢業證書。

(3)傳遞畢業冊。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

3、畢業匯報演出：展示最好的我。

(1)穗穗操——中國隊加油。

(2)軍體拳——精忠報國。

(3)輕器械操——啞鈴操。

(4)徒手操——中國功夫。

活動反思：

大班的畢業典禮是________于孩子們真實生活的課程。幼兒

園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見

證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展

活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之

情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會

到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養

有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程

中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

大班教案《畢業》10

即將到畢業季了，我們大班的小朋友也要畢業了，開展畢業

活動很關鍵!

設計思路：

眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小

學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟

悉、熟悉的環境、熟悉的老師、小朋友，現在卻即將離開這里。

回憶三年的幼兒園生活孩子能從中發現自己長大了，還有很多難

忘的事情。

“畢業詩”作為一個傳統而有意義的活動，詩歌優美的語句

能激發幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在

一起的難忘日子。本次活動選用現有教材，但把重點放在師生回

憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。

活動目標：

1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，

體會上小學是一件表示自己已經長大的了不起的大事。

2、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望。

活動準備：幼兒園生活照片

活動過程：

一、回憶――說說自己剛入園時的表現

1、欣賞散文詩第一段

還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?

1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。

二、再現――說說自己在幼兒園里最開心最難忘的事情

1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什

么難忘的事情?

2、對照照片說說3年來幼兒園的生活

學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩第二段

三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了

很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情。現在大家馬上要畢業了，

成為一名小學生是很光榮的。

4、欣賞散文詩第三段

三、朗誦――將難忘的事情編到散文中

1、完整欣賞散文詩

2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。

3、幼兒集體朗誦散文詩。

大班教案《畢業》11

活動由來及設計思路：

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現代漢語詞典》

中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含

的情感卻是深刻而持久的。

對于從未參加畢業典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典

禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢?畢

業典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發展點何在?教師如

何激發幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些

思考，我們在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的新理念指引下，

汲取了生態體驗式德育教育的養分，從幼兒情感發展特點出發，

賦予畢業典禮以新的內涵。首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓

幼兒感受畢業典禮的莊嚴，然后通過頒發畢業證書、傳遞畢業冊

等活動讓幼兒體驗畢業時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展

示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了

充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了

師生、同伴間真摯的.友情，感受到自己成長的足跡；教師也在

典禮中感受到真善美，感受到職業的快樂與幸福!

活動目標：

1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。

2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。

3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

活動準備：

1、物質準備：服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

2、經驗準備：

(1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。

(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前

期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告

別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感

都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒

生活、能抒發幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創編畢業詩、

制作畢業紀念冊；也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背

景音樂等。

(3)準備團體操表演。

(4)致家長一封信。

重點、難點：

重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

活動過程：

1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。

(1)幼兒入場。

進場式：隨著主持人宣布“大班畢業典禮正式開始”，孩子

們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入

場地。

雖然兒童節是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子

們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，

有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第

一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。

(2)園長、家長、小朋友致詞。

園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，

一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，

體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。

園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長

的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致

詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許

多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

2．感受“依依惜別之情感”。

(1)教師致詞。

教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到

愛和希望。

(2)頒發畢業證書。

園領導給孩子們頒發畢業證書，代表著孩子們的幼兒園生活

圓滿結束了，他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師，

教師舉起畢業證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業

證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

(3)傳遞畢業冊。

當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然

長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小

小的畢業冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊，

更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

孩子們畢業了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，

讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最

后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優秀的小學生。好朋友就

要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。

當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師

再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的

流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子

們一生去珍藏。

老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩

地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動

不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中

的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。

3、畢業匯報演出：展示最好的我。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，

但是他們就要畢業了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在

自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

(1)穗穗操——中國隊加油。

當主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子

們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操

表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開

始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是

那么洪亮，花穗是那么耀眼。20__年的奧運會在北京召開了，作

為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，

喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環。

(2)軍體拳——精忠報國。

男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進

場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招

一式都很認真地向解放軍叔叔學習。經過4個月的練習，今天是

他們匯報軍體拳，展現自己的時刻。

他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子

們的表演體現了幼兒園的軍營特色。

(3)輕器械操——啞鈴操。

女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展

及柔軟中的力量。

(4)徒手操——中國功夫。

集體表演中國功夫。

個人反思：

幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們

成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機，

以情感教育為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當天舉行

大班畢業典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受

到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得

了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小

的心田里。同時，家長在參與當天的現場后，也被孩子之間的友

情、師生的情感深深地感動著。

對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情

感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個

舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快

樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。

主要內容：

1、活動目標明確，準備充分，取得了很好的教育效果。

大班的畢業典禮活動，老師和孩子們都花了很多精力，投入

了很多時間，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的

自豪之情和離別的傷感，最終完成了這么一個成功的教育活動。

2、設計巧妙，體現出教師對生態體驗教育的認識。

從生態體驗教育實踐的三個環節來說，第二個開放性對話是

非常重要的，大家把自己參與這個活動、從組織到現場參與全過

程中的真實感受都自然地流露和表達出來，這種感受在訴說出來

的時候，本身就是一個教育資源，把生命深處的已有經驗，從沉

睡的狀態中喚醒，這時再通過訴說又被激活了，這種營養素可以

滋養每一個人的生命，它的教育價值是很大的。

綜合評析：

1、“大班的畢業典禮”是________于孩子們真實生活的課

程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業典禮”

本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活

動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現，一切都那么

自然、真實，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他

們今后的成長奠定了愛的基礎。

2、“情感”是該活動的靈魂?；顒又杏變汉屠蠋?、家長都

表達了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實的情感感受體驗中

中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂

得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的快樂，

充滿了信心。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄

悄地被感動著、變化著。

3、在小組合作反思與個人反思中，從生態體驗式教育的角

度對活動做了討論，直指優點而簡明扼要。但討論內容卻顯得不

夠充分，如小組成員可以就活動中幼兒的表現來考察他們對于

“畢業”的情感認知狀態，以及從目標培養的發展性來思考如何

在今后的實踐中提高幼兒對“畢、妒的情感認知水平，例如，如

何讓幼兒在感知體驗離別情緒之中明白離別只是一種暫時的狀

態，離別是為了幼兒更好地成長；師生之間、朋友之間的感情不

會因為離別分割等；教師可在工作實踐中繼續研究。

大班教案《畢業》12

內容與要求：

1、回憶幼兒園的生活，感受并激發對幼兒園、對老師、對

同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

活動重點：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

活動難點：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

材料及環境創設：

1、墻面布置：我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、PPT：詩歌和幼兒日?；顒拥恼掌?/p>

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

活動流程：

一、導入主題

說一說還有多少時間就要畢業了？我們馬上就要畢業離開

幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢？

二、回憶重現

1、幼兒結合自己的記錄進行交流。

2、教師總結幼兒交流的內容。

3、觀看幻燈照片進行講述。

4、教師小結，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和

同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關心你們，幫助愛護你們，

和你們一起學習，為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進行創編。

4、幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。

（1）引導幼兒能從多方面進行創編。

（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿

剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌

里，就要離開幼兒園了，你現在的心情是怎樣的？你想對老師和

小朋友說一些什么祝愿的話呢？

大班教案《畢業》13

活動目標：

1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的

小學生了。

2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時

刻。

3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老

師的感情。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。

2、邀請父母、幼兒參加。

3、小紅花、畢業照、禮物等。

4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。

活動過程：

1、小主持人宣布畢業典禮開始。

大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

2、升旗儀式。

3、請各方代表致詞。

幼兒園領導講話。

家長代表發言。

大班畢業生代表講話。

中班幼兒致歡送詞。

4、幼兒文藝表演。

大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。

按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。

邀請家長和孩子一起進行游藝節目的活動。

幼兒與家長共邀請舞。

5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天

天向上，爭取早日戴上紅領巾。

6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀

念。

大班教案《畢業》14

活動目標

1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己

已經長大。

2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活

中的師生情、同伴情。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

小班時候幼兒的照片，愛心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒

的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。